教科室工作計(jì)劃

鐵佛中心學(xué)?！谝粚W(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全方面貫徹貫徹《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》的有關(guān)規(guī)定和各級教育工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)教育。以辦人民滿意教育為宗旨，關(guān)注課堂，提高效率；以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重心，深化課程教學(xué)改革，爭創(chuàng)一流工作，努力探索新思路、新方法，切實(shí)發(fā)揮好教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職能，增進(jìn)教師專業(yè)成長，全方面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，堅(jiān)持“進(jìn)一步實(shí)踐、調(diào)研分析、突出重點(diǎn)、營造亮點(diǎn)、主動進(jìn)取、腳踏實(shí)地”的教研工作辦法，通過教研工作的創(chuàng)新，增進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。進(jìn)一步優(yōu)化教研環(huán)境，搭建教研平臺，全方位開展形式多樣、內(nèi)容豐富、研訓(xùn)一體、實(shí)踐與反思相結(jié)合的校本教研活動，以教研促教改、以教改促課改，增進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、工作目的提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力，打造和諧的教研團(tuán)體，增進(jìn)我校教研的持續(xù)發(fā)展。深化反思性教學(xué)的研究與實(shí)踐工作，加強(qiáng)教師的專業(yè)訓(xùn)練，增進(jìn)教師的專業(yè)化成長；進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念，有效轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，增進(jìn)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行力不停提高；全方面提高我校的教育教學(xué)重量。四、工作要點(diǎn)與重要方法（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，推動高效課堂建設(shè)。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)貫徹。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行力。制訂過程性常規(guī)督查操作和評價(jià)細(xì)則，加大對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。2、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)。課改的主陣地在課堂，抓課堂教學(xué)應(yīng)作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應(yīng)是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，強(qiáng)調(diào)集體備課，通過集體討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實(shí)可行的方案。另首先，改造備課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“活動設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結(jié)等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性，從而強(qiáng)化備課的實(shí)效性。3、增進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學(xué)的核心。教科室平時(shí)教研工作重點(diǎn)放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為根本，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。（1）、以教師為主導(dǎo)。教師必須對課堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé)，把握課堂的方向，掌好舵，領(lǐng)好航，把學(xué)生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦替代。（2）、以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，能自覺主動地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過采用多個(gè)有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己主動的課堂參加去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。（3）、以有價(jià)值的問題引領(lǐng)作為根本。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價(jià)值的問題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)一步，主動思維，在不知不覺中參加到課堂教學(xué)過程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。（4）、以激發(fā)學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目的放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生在掌握基本文化知識的基礎(chǔ)上獲取能力的最大提高。4、開展多個(gè)形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。各學(xué)科將主動開展各層面的同課異構(gòu)教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計(jì)等活動，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。（二）、繼續(xù)實(shí)施有特色“青藍(lán)工程”，提高教師主體的水平。1、貫徹師徒結(jié)對工作，在聽課、輔導(dǎo)等方面進(jìn)行經(jīng)常檢查，由青年教師寫出年度總結(jié)。2、完畢青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，在教案設(shè)計(jì)評比、推門聽課、校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，課堂教學(xué)大賽等方面進(jìn)行培養(yǎng)。3、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，組內(nèi)預(yù)賽人人參加，優(yōu)勝者參加學(xué)校決賽。（三）加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)研究，全方面提高教學(xué)質(zhì)量。1、規(guī)范辦學(xué)行為，合理布置作業(yè)，強(qiáng)化對教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，切實(shí)解決好減負(fù)與增效的關(guān)系，提高教學(xué)效益。2、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)。認(rèn)真組織好期中、期末考試、畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測，有針對性的做好質(zhì)量分析工作。（四）創(chuàng)新教學(xué)研究模式，增進(jìn)教師專業(yè)成長。1、發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動，增進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請市縣內(nèi)出名教師授課，重視發(fā)揮我校“學(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的幅射作用。2、規(guī)范課題研究過程管理，主動實(shí)踐微型課題研究。課題研究要做到“兩個(gè)有助于”，即有助于提高教學(xué)質(zhì)量和有助于教師的發(fā)展；要符合“三個(gè)規(guī)定”，即有組織（課題組長負(fù)責(zé)制）、有計(jì)劃總結(jié)（每學(xué)期有研究計(jì)劃和總結(jié)）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達(dá)成“兩個(gè)目的”，即有實(shí)效能推廣和有成果能結(jié)題。大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報(bào)表，按照立項(xiàng)審批、分段研究、成果展示和報(bào)告結(jié)題的程序進(jìn)行。年結(jié)束時(shí)，教科室組織課題評價(jià)小組對申請結(jié)題的課題進(jìn)行考核，發(fā)放結(jié)題證書及有關(guān)獎勵(lì)。（五）、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理。制訂教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定規(guī)定、定內(nèi)容、定中心講話人）和“三有”（有計(jì)劃、有統(tǒng)計(jì)、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動，要重視調(diào)動教師的主動性，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，校際教學(xué)交流等等。切實(shí)提高教研組活動的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研構(gòu)成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時(shí)考核各教研組的教科研狀況，獎勵(lì)優(yōu)秀教研組，增進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。（六）、貫徹聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。中級以上職稱的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課不少于20節(jié)。聽課后，應(yīng)認(rèn)真參加評課，寫好聽課評析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見，教科室將定時(shí)進(jìn)行聽課筆記檢查，果斷杜絕剽竊造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，繼續(xù)采用教師互相“推門聽課”的辦法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)狀況。撰寫教學(xué)案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)。附工作行事歷八月份1、

組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；2、制訂教科室工作計(jì)劃；3、

各教研組和老師制訂學(xué)期計(jì)劃；4、

組織各年級教師集體備課。九月份1、

參加縣教研室組織的各項(xiàng)活動；2、

師德師風(fēng)教育；3、

開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查；4、“命好題”專項(xiàng)培訓(xùn)活動；5、

迎接第27個(gè)教師節(jié)；6、

新教師報(bào)告課；7、

布置中小學(xué)開展“人人聽課，人人議課”活動；8、檢查教研組活動狀況和業(yè)務(wù)檢查有關(guān)統(tǒng)計(jì)。十月份1、

參加縣教研室組織的各項(xiàng)活動；2、

“迎國慶”朗誦比賽；3、

數(shù)學(xué)、政史教研組觀課、議課活動；4、

六、七、八、九各年級質(zhì)量檢測；5、

開展小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動；6、

語文、理化、藝體教研組觀課、議課活動；7、

《七色花》文學(xué)社刊出版；8、

英語教研組觀課、議課活動；9、

組織初中作文教學(xué)案例及課堂教學(xué)比賽；10、

舉辦小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研討會和教學(xué)論文評比活動；11、

教研組長會議；12、

檢查教研組活動狀況和業(yè)務(wù)檢查有關(guān)統(tǒng)計(jì)。十一月份1、

參加縣教研室組織的各項(xiàng)活動。2、“命好題”專項(xiàng)研討會；3、期中質(zhì)量檢測（全中心校）；4、準(zhǔn)備縣級部分年級質(zhì)量檢測；5、第二次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)與檢查（全中心校）；6、骨干教師示范課；7、

政史教研組觀課、議課活動；8、

小學(xué)部分年級質(zhì)量檢測（年級待定）；9、

中小學(xué)校干業(yè)務(wù)培訓(xùn)；10、

藝體教研組觀課、議課活動；11、

開展小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動；12、

語文教研組觀課、議課活動；13、

檢查教研組活動狀況和業(yè)務(wù)檢查有關(guān)統(tǒng)計(jì)。十二月份1、

參加縣教研室組織的各項(xiàng)活動；2、

英語教研組觀課、議課活動；3、

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽；4、

六、七、八、九各年級質(zhì)量檢測；5、

數(shù)學(xué)教研組觀課、議課活動；6、

校本培訓(xùn)檢查；7、

小學(xué)部分年級質(zhì)量檢測（年級待定）；8、

物理教研組觀課、議課活動；9、

征集報(bào)送《濉溪教研》稿件；10、課題研究專項(xiàng)研討活動；11、畢業(yè)班教師座談會；12、

檢查教研組