高考專題復習古代詩歌語言鑒賞課件83張

古代詩歌語言鑒賞

詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。煉字類煉句類語言風格詩歌語言鑒賞類型鑒賞詩歌語言之

煉字篇學習目標

1.了解煉字題型的提問方式。2.找準煉字的角度。3.掌握煉字題的答題模式。

題型分析1、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?2、對某字進行賞析3、簡析某字的表達效果。（直接鑒賞）4、某詩的詩眼是什么?請簡析。5、詩中最傳神的字是哪個字，請簡析。

（確定字并鑒賞）6、某詩中的某字，有的版本作另一字，你認為哪個更好，為什么?

（亮觀點并比較鑒賞）

所煉字的特點：1.運用修辭，2.有詞類活用現(xiàn)象，3.色彩濃烈。4.詞性多為動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞

煉字題答題模式

第一步：釋字（在句中的含義）

第三步：

體現(xiàn)事物……特點營造……氛圍

表達詩人……情感

描述景象（展開聯(lián)想把該字放入原句中翻譯）手法（有就寫，沒有略過）

第四步：作用

第二步：

常用術(shù)語：

1.化靜為動

2.賦予畫面動態(tài)感3.化抽象為具體4.擬人煉動詞

旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

后人評價頷聯(lián)的中“垂”和“涌”用得極好，你認為呢？試簡析這二字的妙處。動詞

答案：“垂”是低垂的意思，運用反襯手法，描繪了原野遼闊，星星在天邊遙掛低垂的景象?！坝俊笔怯縿拥囊馑?，運用比擬的手法，賦予畫面動態(tài)美，描繪了大江激蕩奔流，月光隨波濤翻動的景象。以樂景寫哀情和動靜結(jié)合的手法，渲染雄渾壯闊的氛圍，為下文抒發(fā)詩人在異地漂泊的孤獨做鋪墊。

答：①網(wǎng)，網(wǎng)羅，網(wǎng)住，（釋義）②描繪絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天的景象，（描述）③運用擬人的修辭（手法）④生動表達了詩人對春天美好的留戀和被貶候的孤寂與落寞的思想感情。（作用）

春日即事

李彌遜

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜：歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。

②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。最愛東山晴后雪楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。賞析第四句中“軟”字和“涌”的妙處。答：①“軟”即“柔軟”，“涌”即涌起，涌動。

（釋義）②描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的景象。（描述）③“軟”運用通感，“涌”運用比擬、化靜為動。（手法）④營造雄奇壯美的氛圍，表達詩人置身自然的閑適自得。（作用）

十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》收錄此詩時，第四句中的“落”字作“在”字。你認為是用“落”字好，還是“在”字好？為什么？（6分）

答案：①“落”字更好。（觀點）②“落”即“降落”。（釋字）③描繪秋思隨著明月的光輝，一齊灑落人間的景象。（描述）④運用化抽象為具體、比擬的手法，并賦予畫面動態(tài)美。（手法）⑤營造朦朧凄清的氛圍，形象地表達詩人思鄉(xiāng)而不得見的惆悵。（作用）⑥“在”，只寫出一種無生機的狀態(tài)，顯得遜色不少。（收束）每點1分

鞏固練習

華子崗

裴迪（盛唐）

日落松風起，還家草露晞xī。云光侵履跡，山翠拂人衣。

①“侵”是“逐漸浸染”的意思，“拂”撩撥的意思。②描述云光追逐詩人的足跡，人在山中走，樹木觸碰人的衣服的畫面。③運用擬人、化靜為動的手法，并賦予畫面動態(tài)美。④營造清新活潑的氛圍。表達詩人對自然美景的留戀及置身自然的閑適自然。

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭:shuāng小船。②海幢，即海幢寺。簡析詩中“帶”字的妙處。①“帶”是攜帶的意思。②描繪老鶴在鐘聲中飛到海幢寺的畫面。③運用擬人，化抽象為具體的手法。④營造祥和靜謐的氛圍，表達詩人閑適自得的情懷。

江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

①“拳”和“退”用的好。②“拳”是蜷縮的意思，“退”是使……后退的意思。③描繪鷺鳥在沙灘上棲息，鴻鳥在天空中飛行的景象。④運用反襯、動靜結(jié)合手法。⑤營造靜謐祥和的氛圍，表達了詩人歸隱之志。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

二煉：形容詞形容詞:1.化抽象為具體。2.化無形為有形。

泊船瓜洲（王安石）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

對詩中“春風又綠江南岸”的“綠”字，你認為寫得好不好？為什么？1）“綠”字用的好。“綠”活用為動詞，“使……變綠”。形象展示春天的生機與活力。（釋字義）2）“綠”描繪了在春風吹拂下，江南大地的野草由枯到榮的變化過程。（描景象）3）運用以樂景寫哀情的手法，寫出江南春天時節(jié)家鄉(xiāng)的美麗景色，詩人借以此景表達對家鄉(xiāng)的無限思念之情。（表感情）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

參考答案：1）“紅”是說時光使櫻桃變紅，“綠”是說時光使芭蕉變綠。

2）“紅”“綠”用作使動詞。運用多種顏色搭配的手法，增加了畫面的色彩感，也體現(xiàn)出櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)感，運用以樂景寫哀情的手法。

3）抒發(fā)詩人對時光流逝的惋惜之情。表顏色的形容詞、使動

《涼州詞》王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。運用擬人和雙關(guān)的修辭。營造凄清冷寂的氛圍，表達詩人漂泊異地的孤苦。十五夜望月（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！袄洹边\用雙關(guān)和移情于物的手法，不僅寫出了中秋月夜里露珠的冰涼，同時表達詩人漂泊異地的孤苦。秋夕(唐)杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

“涼”運用雙關(guān)手法，不僅寫出秋天的夜色給人帶來如水一樣的涼意，同時也表達了失意宮女久居深宮的孤獨和凄涼。

紅杏枝頭春意鬧①“鬧”是熱鬧的意思。②描繪了紅杏在枝頭綻放，開得燦爛繁華的景象。③運用通感，化靜為動的手法④營造蓬勃生機的氛圍，表達詩人對春天美景的喜愛和閑適自得的情懷。三、副詞：突顯感情變化閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，

悔教夫婿覓封侯。答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。③運用欲抑先揚的手法。④表達女主人公思念出門在外丈夫而不得見的惆悵與失落。

春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

“自”“空”請賞析兩個字的妙處

答案：“自”是獨自的意思，“空”是白白的意思。描繪了芳花獨自飄零、小鳥鳴叫無人欣賞的情景，運用以樂景寫哀情的手法，營造凄清破敗的氛圍，表達了詩人對物是人非的傷感和傷春之情。

菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

分析“空”字在表情達意上的作用。

“空”是白白地，徒勞地意思，描繪了主人公獨自在臺階久立而期待無望的情景。表達了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵。四：疊詞作用：增強語言的韻律感。強調(diào)……感情。例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.《聲聲慢》李清照黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪濕。雨過曉開簾,一時放春入。[注]蕪,叢生的草?！笆[蔥”“靡靡”兩個詞有什么作用?

答:①“蔥蔥”是蔥蘢的樣子，“靡靡”是風吹草伏的樣子。②描繪了溪邊樹木的蔥蘢茂盛，江蕪在微風吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。③運用疊詞，富有韻律感。④營造清新靜謐的氛圍，寫出春雨后水邊草木的蔥蘢茂盛，表達了詩人對自然美景的喜愛和閑適自得的情懷。

五、擬聲詞作用:再現(xiàn)詞語的聲音和情態(tài)，形象寫出事物……特點，營造……氛圍,使人有身臨其境之感。無邊落木蕭蕭下,

不盡長江滾滾來?！兜歉摺范鸥?/p>

參考答案：1）“蕭蕭”是落葉瑟瑟飄落的聲音。

“滾滾”是長江洶涌澎湃的景象。2）描繪秋葉飄落，江水翻滾的景象。3）運用疊詞，增強語言的韻律感；以動襯靜。4）渲染出沉郁悲涼的氛圍，表達詩人對韶光易逝，壯志難酬的感慨。例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾。擬聲詞疊詞六、數(shù)量詞

早梅

齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。

注釋：齊己，唐朝和尚，善詩。齊己早年曾熱心于功名仕進，然而科舉失利，不被賞識，故有懷才不遇之慨。答：①一，一枝；②昨天夜里一枝梅花開放。③“一枝”照應“早梅”。④體現(xiàn)梅花凌寒獨自開的傲然。

詞性角度小結(jié)效果1.動詞：動態(tài)美，以動襯靜，擬人2.一般形容詞：體現(xiàn)意象特點，營造意境表顏色的形容詞：體現(xiàn)繪畫美，渲染氣氛，表達情感。3.副詞：展示情感的變化。4.疊詞：增強韻律美或表強調(diào)，營造氛圍

5.擬聲詞：突出事物特點，以動襯靜，渲染氛圍，使人有身臨其境之感。

古詩詞古詩詞鑒賞之煉句復習目標：

1.理清鑒賞詩歌煉句的答題思路。2.強化答題模版意識，提升做題能力。

◎高考常見的煉句題型一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對某個句子進行賞析三、比較哪一句更好（或哪個版本更好）四、煉有特殊句式的語句古詩詞一、煉主旨句、具有隱含信息的語句常見提問方式1、“……”一句是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？2、本詩“……”一句為開心/悲傷之詞，為什么？3、作者為什么說“……”？請結(jié)合詞的下片分析。例題：

江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

問題：有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

不同意：（步驟一）尾聯(lián)的意思是：只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。

（步驟二）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟三）但尾聯(lián)表面仍是喜幸之詞，眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。實則表達了詩人悲苦無奈之情。因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、主旨、情感

譯文：

清澈的江水曲折地繞村流過，長長的夏日里，村中的一切都顯得幽雅。梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。老妻正在用紙畫一張棋盤，小兒子敲打著針作一只魚鉤。

只要有老朋友給予一些錢米，我還有什么奢求呢？【答題思路】1、簡析句意。2、結(jié)合文意賞析。3、分析作用、效果、主旨、情感。

余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②。

[注]①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。問：“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？牛刀一試

高考引領【翻譯】：四月里的杭州，天空晴朗，萬物復蘇，一派勃勃生機。櫻桃紅艷欲滴，青豆配著美酒，爽口宜人。村頭田外，滿眼綠草，白鵝嬉戲。春漲水滿，船行水上，輕快如飛。微風輕拂，衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，為防外人沖犯，門戶閉得緊緊的?！緟⒖即鸢浮竣僭摼湟馑际牵核脑抡?，萬物復蘇，爭奇斗艷，一派生機，鄉(xiāng)下進入農(nóng)忙時節(jié)。②頷聯(lián)寫有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口；頸聯(lián)寫船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖；以及尾聯(lián)寫所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶；由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機）。

表達了詩人閑適而悠游的情懷。

鷓鴣天[宋]張炎

上片：樓上誰將玉笛吹，山前水闊螟云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。下片：修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨，夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。[注]①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設祭。③賣餳：清明前后賣清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。問：作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？

請結(jié)合詞的下片分析。鞏固練習

高考引領【翻譯】：上片：是誰在樓上吹奏起哀怨的玉笛呢？山前，寬闊的水面被昏暗的云霧遮蓋住了。燕子又開始忙碌著做窠。可是，我所思念的人卻遠隔千里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中與我作伴。下片：修禊的日子快到了，如今正是賣糖的時候。故鄉(xiāng)呢，只能在夢中追尋而已。昨夜從江邊折回來一枝新柳，雖然不是蘇堤上的，也足以令我愁眉不展了?！緟⒖即鸢浮?/p>

該句意思是：新柳雖然不是蘇堤上的，也足以令我愁眉不展了。

熱鬧場景，清明時節(jié)的祭祀，都因為自己遠離家鄉(xiāng)、漂泊異地不能參加，增添愁情，夜不能寐，江畔獨步折柳，因此不是蘇堤也皺眉。

表達了詞人思念的愁苦之情。【課堂小結(jié)】答題思路：1、簡析句意。2、結(jié)合文意賞析。3、分析作用、效果、主旨、情感。一、煉主旨句、具有隱含信息的語句常見提問方式：1、“……”一句是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？2、本詩“……”一句為開心/悲傷之詞，為什么？3、作者為什么說“……”？請結(jié)合詞的下片分析?！菊n后作業(yè)】1.完成講練通對應練習題2.預習下一節(jié)課內(nèi)容古詩詞二、對某個句子進行賞析例題：

望月有感白居易

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

問題：本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。

翻譯抓景象抓手法抓意境抓感情步驟一手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。步驟二詩人用比喻的手法，以“雁”“蓬”比喻離散的手足。步驟三從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。

譯文：家業(yè)在災年中蕩然一空，兄弟分散各自你西我東。戰(zhàn)亂過后田園荒蕪寥落，骨肉逃散在異鄉(xiāng)道路中。吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無蹤如斷根的秋蓬。同看明月都該傷心落淚，夜思鄉(xiāng)心情五地相同?！敬痤}思路】（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）1、結(jié)構(gòu)：關(guān)注位置（開頭、中間、結(jié)尾）2、內(nèi)容：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（語言、手法）簡析。（3）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15.

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。試一試高考引領15【參考答案】①寫出了試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉的應試場景；②該句運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了士子們奮筆疾書的場景；③表達了作者的惜才愛才之情。

譯文：貢院里香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明。古詩詞三、比較哪一句更好（或哪個版本更好）例題：

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

【問題】詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？步驟一：“雁引愁心去”好。步驟二：這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。步驟三：“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。明確觀點抓手法分析內(nèi)容強調(diào)比較點

譯文：

登上岳陽樓覽盡四周風光，江水遼遠通向開闊的洞庭?？匆姶笱隳巷w引起我憂愁之心，遠處的山峰又銜來一輪好月。在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒。醉酒之后興起了涼風，吹得衣袖隨風舞動我們隨之而回?！敬痤}思路】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；二、抓手法、分析內(nèi)容；（結(jié)構(gòu)、語言、表達等方面的作）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面；如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感。三、確定比較點，強調(diào)認可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）閱讀下面的宋詩，回答問題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①?三十年前學六韜，英名常得預時髦②。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云③高。庭前昨夜秋風起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23-992），宋初名將。六韜：古代兵書。②時髦：指當代俊杰。③陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。問：

詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（8分）15【參考答案】

觀點一：作“弱”“昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J自己年老體衰的客觀事實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣。用“弱”“昏”更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵救國的剛毅精神。觀點二：作“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳。用“健”“明”更表現(xiàn)出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。一、常考題型課堂總結(jié)二、一般思路1.煉主旨句、具有隱含信息的語句2.對某個句子進行賞析3.比較哪一句更好（或哪個版本更好）1.弄懂基本意思2.注意表達技巧。（修辭手法、表現(xiàn)手法等）3.注意句子的位置。4.理解感情閱讀下面這首宋詩，完成下面題。題許道寧畫[注]

陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]許道寧：北宋畫家問：詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）課后練習

【答】①尾聯(lián)意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。②從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。

古代詩歌鑒賞

——語言風格

所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。語言風格閱讀下面這首唐詩，完成問題。（2019年全國Ⅲ卷）插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。B

B項說“詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，明里不對。詩中說“田塍望如線”，寫出了田埂的齊整，哪會是“蜿蜒起伏”。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)《酬樂天揚州初逢習上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整?！俺林鄢林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?2)這幾句詩則語言通俗淺顯，清新流暢。采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景。表達了對勞動的熱愛。用幾個詞語準確點明語言風格分析情感語言風格題提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。

注意：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。古詩詞語言風格清新：語言淺顯而有新意。明快：直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風格。凝練：語言簡潔而含意豐富。含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。華麗：有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。質(zhì)樸：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人?；逎赫Z言艱澀、冷僻、難懂。如李商隱的一些朦朧詩。古詩詞中常見的語言風格類型平實質(zhì)樸

賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”

陶淵明的《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?/p>

用平淡的語言直接敘述，不追求詞藻的華麗，真切深刻，平易近人。質(zhì)樸無華，平白如話，多用口語、白描，但于平淡中蘊含著深意。清新自然（明麗）

王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！倍鸥Φ摹督^句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。

用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，語言比較通俗，用清新的語言來營造意境，給人一種清新美的愉悅。清新自然之風常見于大部分山水田園詩人的詩中。含蓄委婉、雋永

朱慶馀的《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?！?/p>

李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?/p>

意在言外，曲折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，字里行間總是留著啟人聯(lián)想的“空白”，多用象征、雙關(guān)等手法。（天各一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。）奔放豪壯、粗獷豪放、豪邁雄奇

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”

李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

李白的《秋浦歌》白發(fā)三千丈，緣愁是個長?！?/p>

孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”

情感豪邁奔放，氣勢渾厚磅礴。情感激蕩，格調(diào)昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠，襟懷曠達；骨力挺健，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。婉約細膩、纏綿哀怨

李清照的《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！?/p>

納蘭容若的《畫堂春》：“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂？相思相望不相親，天為誰春。漿向藍橋易取，藥成碧海難奔，若容相訪飲牛津，相對忘貧?！?/p>

晏殊的《浣溪沙·一向年光有限身》：“一向年光有限身，等閑離別易銷魂。酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人?！?/p>

這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。華美絢麗、華麗絢爛

李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

李白的《夢游天姥吟留別》：半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。

李商隱的《錦瑟》：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙?！备畸惖脑~藻，絢爛的色彩、奇幻的想象，各種修辭。慷慨悲涼、悲慨蒼涼

慨嘆風云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災難之重，身受命運坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌，充滿對時代的感嘆?；蛐鄄挪坏弥居谑?、或感時傷亂、憂國憂民。

陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”

王昌齡的《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇哪S刺

文映江的《詠針》：“百煉千錘一根針，一顛一倒布上行。眼晴長在屁股上，只認衣冠不認人?！崩罴澋摹稇戅r(nóng)二首》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！狈交亍肚镲L歌》：“人肉饅頭市肆賣，艮山門潮堯水洪?！痹溨C、風趣、辛辣的筆調(diào)和趣味。重要作家的語言風格陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸

李商隱的朦朧綺麗

杜牧的清健俊朗高適的悲壯蒼涼

陸游的慷慨蒼涼

蘇軾的曠達豪邁孟浩然的語淡恬靜

王維的恬淡生動

王昌齡的雄健渾厚杜甫的沉郁頓挫

高岑的雄渾奇拔

韋應物的清新典雅賈島的蕭瑟悲愁