小數(shù)加法和減法說課課件

小數(shù)加法和減法說課一、說教材二、說教法學法三、說教學流程四、說板書設計我從以下四個方面進行說課：一、說教材1、教學內(nèi)容2、教學目標3、教學重難點1、教學內(nèi)容《小數(shù)加法和減法》是九年義務教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第六單元第一課時的教學內(nèi)容。小數(shù)加法和減法的意義和計算法則這節(jié)內(nèi)容是在學生在三年級學習了整數(shù)加法和減法的意義及在第六冊第七單元學習了小數(shù)的初步認識的基礎上教學的，在人類生產(chǎn)和生活中，很多問題的解決，離不開小數(shù)加法和減法，它是數(shù)的運算中不可缺少的內(nèi)容，是形成很好的計算能力的重要組成部分。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內(nèi)容為學生以后學習及解決生活的簡單問題具有十分重要的意義。2、教學目標

《新課標》指出，現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，同時還指出：在學習過程中，要初步培養(yǎng)學生的合作精神，發(fā)展學生的各種能力并結合學生的學情確定了以下的教學目標：（1）知識與技能目標：聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生自主探索小數(shù)加法和減法的豎式寫法。（2）過程與方法目標：合作交流，總結小數(shù)加法和減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理，并能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題。（3）情感態(tài)度與價值觀：①在學習過程中，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。②通過教學激發(fā)學生的學習熱情和愛國主義情感，滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：小數(shù)加減法筆算方法教學難點：小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理3、教學重難點二、說教法學法小數(shù)加法和減法的教學立足于促進學生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法，我在教學中力求體現(xiàn)以下三點：第一，情景教學法：借助學生喜歡的體育運動盛會設置情景，充分調(diào)動學生的積極情緒與愛好，由此提出問題。多次出現(xiàn)生活中的情境，讓學生根據(jù)生活中的情境提出問題并解決問題。第二，合作探究法：圍繞本節(jié)課的教學重點“小數(shù)加、減法的計算方法”和教學難點“小數(shù)點對齊的道理”問題，結合學生實際，我準備組織小組討論，師生互動、生生互動，在師生共同營造的和諧、寬松、民主的氣氛中，使學生在探究知識的同時，形成正確的計算方法。第三，自主探究法：

引導學生對兩組難易程度不同的題進行自主嘗試，從而探究小數(shù)加減法的計算方法。在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，讓學生主動、積極地參與新知識的形成過程，并適時調(diào)動學生大膽說出自己的算法，然后讓學生自己去比較兩種算法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照自主探究——討論——歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動，學會自學探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點。在認知基礎中，學生嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，并在思考探索中感悟小數(shù)點對齊的道理。三、說教學流程數(shù)學學習應當是一個生動活潑的主動的和賦有個性的過程，認真聽講、積極思考、自主探索、合作交流都是數(shù)學學習的重要方式。為了達成教學目標，我將本課教學流程分為五個環(huán)節(jié)：（一）復習舊知，引入新知（二）情境導入，激發(fā)興趣（三）自主探索，合作交流（四）深化練習，鞏固新知（五）回顧梳理，總結反饋

根據(jù)整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的算理和算法是一致的，首先我會出示兩道整數(shù)加減法的計算題，復習整數(shù)加法和減法的計算法則和意義以及整數(shù)筆算需要注意的事項，由此導出本節(jié)課的課題《小數(shù)加法和減法》。

此環(huán)節(jié)為學生后面利用舊知來學習新知，歸納小數(shù)加減法的計算方法掃清了障礙。（一）復習舊知，引入新知小數(shù)的加法和減法人教新課標四年級數(shù)學下冊（二）情境導入，激發(fā)興趣我首先出示2004年雅典奧運會的比賽圖片，并且講述2004年雅典奧運會的比賽情況，創(chuàng)設生動直觀的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思維并以簡練的語言切入課題。此環(huán)節(jié)中情境的創(chuàng)設不僅培養(yǎng)了學生采集信

息，整理信息，提出問題的能

力，也激發(fā)了學生的學習熱

情和愛國情感，滲透了數(shù)

學與生活的聯(lián)系，為開展

本課學習奠定了基礎。2004雅典奧運會兩名17歲的小將勞麗詩和李婷聯(lián)手為中國代表團奪得了本次比賽的第三枚跳水金牌，她們的成績?yōu)?52.14分。這也是中國代表團在本次奧運會上摘得的第十枚金牌。2004雅典奧運會跳水比賽勞麗詩李婷女子10米跳臺雙人決賽獎牌榜國家運動員獎牌金銀銅勞麗詩李婷娜塔莎.岡察洛娃科爾圖諾娃哈特利海曼斯中國俄羅斯加拿大自主探索合作交流1、教師主導2、學生主體3、師生交流4、深入討論強化知識(三）首先我會出示中國女子跳水前兩輪成績，并提出一個加法問題。我會1、教師主導和同學們一起討論這個問題的解決方法，并在黑板上一邊演示一遍講解小數(shù)加法的豎式寫法，最后總結出小數(shù)加法計算時的注意事項和法則。中國加拿大哈特利海曼斯女子10米跳臺雙人決賽成績國家運動員勞麗詩李婷各輪動作得分第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪總成績53.4058.20兩輪過后，中國隊的總成績是多少分？

53.40+58.20＝？筆算111.653.40+58.2006列豎式：小數(shù)點要對齊1.小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。1111我會出示中國和加拿大前兩輪的跳水比賽成績，并提出一個2、學生主體報，并在黑板上演示出他們的做法，之后由我進行總結，并歸納出小數(shù)減法計算時的注意事項和法則。減法問題。讓同學們進行分組討論，然后再選出一組進行匯中國加拿大哈特利海曼斯女子10米跳臺雙人決賽成績國家運動員勞麗詩李婷各輪動作得分第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪總成績中國隊領先多少分。53.4049.80

53.40－49.80＝？筆算3.653.40－49.8006列豎式：小數(shù)點要對齊3.小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。??學習完小數(shù)加法和減法的計算方法后，我會要求學生把小數(shù)加法與小數(shù)減法的計算法則和注意事項進行比較，并總結出最后的結論。結論：列豎式時首先把小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊。然后從低位加起或減起，計算加法時，哪一位滿十就向前一位進一；計算減法時，哪一位不夠減就從前一位借一當十再減，最后的結果中小數(shù)末尾的零要去掉。3、師生交流4、深入討論，強化

知識小數(shù)部分數(shù)位不相同該如何解決？老師與學生共同討論并總結出解決方法，數(shù)位上沒有數(shù)的可以添零在后再進行計算。12.4＋24.36＝7.81－3.735＝7.81－3.73512.4+24.36小數(shù)點對齊，就是每個數(shù)位對齊。數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進行計算。00344.07536.766.767.05（四）深化練習，鞏固新知

為了鞏固學生的計算能力、培養(yǎng)學生的應用能力，我設置了練一練、數(shù)學小醫(yī)生、看誰算的快又準買文具等練習題，讓學生進一步掌握小數(shù)加法和減法的計算法則。在這個環(huán)節(jié)中，還讓學生開展了自我評價、生生互評等大大提高了學生學習的積極性。在學生充分的掌握小數(shù)加法和減法的計算法則和注意事項后，出示一首童謠，讓學生在輕松愉快中記住本節(jié)課所學的知識。練一練24.5＋17.462.87＋96.5345.3－36.797.53－40.073.754＋4.078.62－4.68710.41＋24.86＝7.819－3.732＝7.819－3.73210.41+24.8634.274.1874.08734.27小醫(yī)生一個書包的價格是65.8元，一個文具盒的價格是12.6元，這兩樣東西一共多少錢？口算，比比看，誰算得又對又快。0.26+0.354.9+1.56.2-2.40.93-0.580.37+14.37.6-3.15.7-2.33.6+1.40.93-0.58小數(shù)加減點對齊，從右向左計算起，滿十進一要牢記，退一當十別大意！童謠（點對齊就是相同數(shù)位對齊！）（計算時從低位向高位計算?。ㄓ嬎阒谐霈F(xiàn)滿十的情況，要向前一位進一?。ㄓ嬎阒谐霈F(xiàn)不夠減的情況，要從前一位退一并把它當十計算?。┰谶@個環(huán)節(jié)我請學生回答了三個問題，讓他們互相交流暢所欲言，其目的是通過這種方式，讓學生不僅關注了學