一年級(jí)語文下冊(cè)二次備課(12單元)

教學(xué)內(nèi) 總課 1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。3教學(xué)重 識(shí)字、寫字、朗讀課文教學(xué)難 留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受教學(xué)準(zhǔn) 掛圖、生字卡片課時(shí)安 一課 一、激趣定 二、出示學(xué)習(xí)目

一次備 二次備第一課三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）看圖說話，出示詞1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件2、看圖說話，出示詞語你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識(shí)1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀4）找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字： （2）句：“春天來了詞：柳綠花 （柳鶯歌燕（歌舞冰雪融 （冰泉水?。ㄈ“倩R放（百齊） 偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥＋欠） 百（一＋白）6、指導(dǎo)寫字，鞏固生老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置“萬”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。（三）讀詞想1、用適中的速度朗讀詞語2、讀出詞語的韻味舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢思教學(xué)內(nèi) 1、柳樹醒 總課教學(xué)目 1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字23教學(xué)重 識(shí)字、寫字、朗讀課文教學(xué)難 通過朗讀去感知和感悟春天的美教學(xué)準(zhǔn) 課課時(shí)安 一課一次備 二次備第一課 一、激趣定激趣，引入新 1、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。 板書：春 春 春 春3 二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）初讀，了解短12、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書3。（二）朗讀，板畫識(shí)12的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？3、讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)4絮飛舞的情景。5、齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識(shí)“?！弊忠！庇惺裁床煌?？怎樣記住“?！弊郑ㄈ┗顒?dòng)，鞏固生1、自由朗讀課文，在文中出生字3、小組比賽認(rèn)讀生字卡5、指導(dǎo)書寫以上幾個(gè)字（四）背誦，感悟文1、借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背2、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦；表演背誦（五）擴(kuò)展活1、說一說：在春天里，還有什么醒了呢出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲））））））板書設(shè)1、柳樹醒柳醒柳軟思思1、認(rèn)識(shí)“線、論”11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”623第一課激趣定創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢（學(xué)生讀句3二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）初讀課文⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥在爭(zhēng)論什么問題教）引讀小燕子說的話。（以各種方式練讀）（二）小組合作，角色表1（出示畫面2）引讀小黃鶯說的話。3、找出描寫春雨落下來樣子的詞（落、淋、灑、滴感悟用詞之美，指導(dǎo)朗2—54、找朋友練習(xí)表演5、指名上臺(tái)表演（戴頭飾（三、插入想象，引導(dǎo)探1的？為什么？（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究。2，聽錄音總結(jié) 春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大四、達(dá)標(biāo)測(cè)1、春雨，像春姑娘紡出 ，輕輕地落到地上3、課文 在爭(zhēng)論春雨的顏色2、春雨落到草地上，草就了，春雨在柳樹上，柳枝也了。春雨灑在桃樹上，桃花了，春雨落在油菜地里，油菜花3、課文 在爭(zhēng)論春雨的顏色第二課一、激趣定1、開火車認(rèn)讀生字詞2二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）詞語互1、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語2、任意選擇生字，分小組互相組詞㈡、朗讀課文，分角色表演1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙㈣、指導(dǎo)寫1示范寫，評(píng)議。2、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)㈤、擴(kuò)展練1、找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背2、寫字練習(xí)3、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空 彩小燕子說春雨是 ）色的，麻雀說春雨是 ）色的，小黃鶯說春雨 ）色的，我們說春雨是 ）的板書設(shè)紅、綠……教思思 時(shí)113623教一、激趣定 談話導(dǎo)入，揭示課

第一課1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子 2、請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹3、1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文《鄧小平 爺植樹二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒有，課文是否讀通3、開火車認(rèn)讀生字⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2、組內(nèi)交流展示交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)選詞填空 看 扶 挑 移 一個(gè)樹坑挖好了，鄧爺爺（）了一棵茁壯的柏樹苗，小心地（）樹坑，又（）鍬（）了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)（，覺得不很直，連聲說：“不行，不行又走上前把樹苗（。第二課激趣定二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)㈠、鞏固字1、出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞3、小組互相幫助，牢記生字你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它㈡、朗讀質(zhì)1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決3、全班交流討論各小組沒有解決的問題4、齊讀課文㈢、擴(kuò)展延如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄㈣、寫字指1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字2旁的寫法。3、鄧小平爺爺植爺節(jié)歲親的行小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，又根1、看拼音寫詞yé ér ìyuqīnrhǎobùx（））））））2、按課文內(nèi)容填 是植樹節(jié)。1985年的植樹節(jié)那天， 教教思 時(shí)11362教激趣定 談話導(dǎo)

第一課1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說過 2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。 3、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)1、老師范讀2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀㈡、再讀感1、出示課文插圖你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽（處處聞啼鳥）（）你想說些什么？（話說）哪里講了花？（花落知多少（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢3、指導(dǎo)朗讀4、以各種方式練習(xí)讀㈢、讀詩想畫面，指導(dǎo)背1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說1《春曉春眠知 ）覺曉）聞啼鳥。夜來 ）聲）2《村居 ）趁）放紙鳶天拂堤楊柳 煙童散學(xué)第二課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請(qǐng)聽可惜繩子栓著腰2、這是指什么？（指名說三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一、揭示課1、出示課文插圖瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢（二、初讀感1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字3、指名讀，齊讀（三、圖文對(duì)照，讀中感1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）2、全班齊讀3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙5有意境的詩。我們一起來讀一讀吧?。ㄋ?、讀詩想畫面，指導(dǎo)背1教學(xué)小結(jié)：四、達(dá)標(biāo)測(cè)1《春曉》和《村居》都是描寫 ）季節(jié)的古詩2、寫出反義 教教 時(shí)234一、激趣定

一次備

第一課：二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一、我會(huì)哥-- 直--星-- 古-- 底--丁-- 鳥--我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧（學(xué)生自由讀字2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法4、出示小黑板平--評(píng)（評(píng)論）油--郵（郵局）方--訪（訪問）橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）線--錢（花錢按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字（二）展示1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字二、寫出《生字表二》中該單元的帶有下列偏旁的字亻 艸

纟 讠 一、激趣定二、出示學(xué)習(xí)目

第二課三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)㈠我會(huì)1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)3、抽讀詞語卡片（正音4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語㈡㈡我會(huì)1我們來寫兩個(gè)句子吧！2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音3、教師范寫“春”字（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫5、小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示㈢讀讀背1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢2、學(xué)生自由朗讀《花園果園3、小組互相讀短文（正音4、小組互相交流短文寫的是什么5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)1、連一連春六無五笑拂歡花盛第三課1交流豐富自己的見聞和感受。2、留心觀察春天3一、激趣定標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn) 2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么3）㈡創(chuàng)設(shè)情境，口語交1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天A很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！”3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天A它？請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ教岢鯠三個(gè)組依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)㈢總12、教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、教教 時(shí)12、認(rèn)識(shí)1434教教學(xué)過程1。學(xué)生介紹自己的家）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎么愛自己的家的？（一）闖第一關(guān)“我會(huì)認(rèn)”12342—41、出示2、再看這兩幅畫，你知道了什么45、“貌”字你們是怎么記的？（學(xué)生可以用筆畫和部件結(jié)合的方法來記字。教師要1、出示：父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想這句話中的生字可以怎么記3、小組討論4、集體交流在生活中你最愛做什么事？（生交流（教給學(xué)生“讠”言字旁。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握“教”“改”的寫法）你在生活中還見到和聽過與這兒個(gè)字有關(guān)的詞語嗎（錯(cuò)、錯(cuò)字、不錯(cuò)；改：修改、改錯(cuò)、改行、改日……）5、把這句話讀一讀。想一想你有沒有做錯(cuò)事的時(shí)候，你是怎么做的？（學(xué)生交流6、你們都是知錯(cuò)就改的好孩子，再把這句話讀一讀（指名讀一個(gè)少年正在掃地的畫面看拼音寫詞xǐsh ǎodìrènzh ùm ） ） ） 第二課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)2”，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，出聲讀一讀，三、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)（一）鞏固掌握生字的讀音、下面我們“開火車”讀生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)讀得正確率高、出示：“我會(huì)讀 愿承 碗 掃 人人戲的名字叫“一字開花”，你們想玩嗎？2、出示父 錯(cuò) 事 改 掃 懂 、同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)字，想一想這些字分別可以組成哪些詞語（學(xué)生組詞語，教師出示正確答案（父親）錯(cuò)（認(rèn)錯(cuò)）事（故事）改（改正）掃（掃地）懂（懂事（母親 （錯(cuò)過 （心事 （改動(dòng) （打掃 （語呢

可以組的詞是：錯(cuò)：錯(cuò)處、錯(cuò)怪、錯(cuò)誤、沒錯(cuò)、錯(cuò)字、錯(cuò)覺5、誰愿意背給大家聽聽？（可以小組合作背、可自己背、也可以按行開車背、還可以集體一起背（二、練習(xí)背誦（這篇文章的句子都是由三個(gè)字組成的）、告訴學(xué)生這樣的文章在我國(guó)古代就有，叫《三字經(jīng)、有意思嗎？現(xiàn)在我們學(xué)的是新三字經(jīng)，你們能試著背一背嗎？（學(xué)生練背（三、學(xué)會(huì)寫“洗、掃、認(rèn)、真4生字、下面我們一起來研究“洗、掃、認(rèn)、真”這4同學(xué)的。4、你們討論得很認(rèn)真，想看看你們說的對(duì)不對(duì)嗎？教師書寫5、自己在書上描一遍這四個(gè)字，體會(huì)寫法6、教師巡視指導(dǎo)7、反饋、評(píng)議、修改8、每個(gè)生字再寫兩遍選詞填空做講掃愛聽（）院（）故（）衣（）父（）家（）電教學(xué)內(nèi) 總課教學(xué)目 1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)重 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字

能有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情教學(xué)準(zhǔn) 1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、圖片（全家人看電視的情況2、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家人看電視的情景（如：喜歡看什么電視，有什么不同的地方兩課一次備 第一課一、揭題 三、初讀全文1、借助拼音讀課文，注意發(fā)現(xiàn)這篇課文和其它的課文有什么不同，想想怎樣標(biāo)上 然段的序號(hào)2、生反饋，師簡(jiǎn)介詩歌的一些簡(jiǎn)單特點(diǎn)以及如何標(biāo)自然段的一些知識(shí)3、出示一家人看電視的圖片1、小組合作學(xué)習(xí)（選擇做2、檢查、交五、書寫指導(dǎo)1、觀察“爸”、“全”、“關(guān)”三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么？（全是上下結(jié)構(gòu)2、師范寫上下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)3、生練寫，師巡視4、展示學(xué)生的字，評(píng)，再寫練讀課文第二課一、復(fù)1、卡片認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字，并組詞2（可以選自己讀得最好的一、二句讀二、讀悟課文1、用自己喜歡的方式讀課文2、思考：你覺得課文中的小朋友一家看電視怎么樣？（奇妙3、理解“奇妙”（奇：奇怪；妙：好4、小組討論：哪些句子使你覺得奇怪，找出來讀一讀小組匯報(bào)、比賽：比一比那一組讀得奇怪，再說一說為什么奇怪5、這樣奇怪地做法好嗎？好在那里？找句子讀讀、說說6、讀第五節(jié)，說說秘密是什么（是愛讓看電視變得如此奇妙三、再讀全文，升華感情。1、有感情齊讀全文2、練習(xí)我家看電視都不一樣。爸爸和我愛看（，奶奶愛看（媽媽愛看（。我家看電視很奇妙。爸爸關(guān)掉（（。奶奶關(guān)掉（（，我們又關(guān)掉（（。其實(shí)我們?nèi)胰诵闹杏幸粋€(gè)秘密，那就是（。1、觀察“寫”、“完”、“家”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么3、老師范寫4、學(xué)生練寫教學(xué)小結(jié)：我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方式背教思教學(xué)內(nèi) 6、胖胖的小 總課1、認(rèn)識(shí)“胖、喜13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字2、正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德教學(xué)目

3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為教學(xué)重 認(rèn)字朗讀課文教學(xué)難 自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道教學(xué)準(zhǔn) 1、生字卡片。2、多媒體課件課時(shí)安 2課一次備 二次備第一課一、激趣定（一）謎語激趣，引入課 猜謎兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算會(huì)畫，天天干活不說話手 引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識(shí)一胖乎乎的小手（板書課題 這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖、喜13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字（一）初讀課文，整體感做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶回家4個(gè)句子⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。⑷々這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情（二）自主識(shí)字，指導(dǎo)寫1、菪主識(shí)字說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的（加一加、減一減、換一換2、寫字指導(dǎo)〈①、同桌比較“著、看”的異同②、全班交流③、觀察“著、看”在田字格中的位置④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫（同步練習(xí)冊(cè)第二課一、激趣定游戲鞏固識(shí)以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀丏帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他才能登上最高峰，成為勝利者。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輥的美德（一）朗讀指導(dǎo)，感悟文句一：我只是畫了自己的小手啊句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫⑵、指導(dǎo)分角色朗讀（加讀重音爸爸這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（

（奶奶這胖乎乎皅小手幫我撓過癢癢?。í?jiǎng)的語氣3、全班交流⑴、小組為單位，分角色朗讀課文⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)足話的

引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。⑶、學(xué)生表演、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手并寫上想說的話（二）看看，記記，寫字指（同步練習(xí)冊(cè)教教學(xué)內(nèi) 7、棉鞋里的陽 總課教學(xué)目

３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事教學(xué)重 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音教學(xué)難 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音教學(xué)準(zhǔn) １、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長(zhǎng)句課時(shí)安 2課一次備 二次備第一課一、激趣定（一）看圖說話，導(dǎo)入新 １、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家誰最疼自己 生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物師：他（她）都是怎樣疼愛自己的 生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位 朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他２、出示課文插C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生（二）出示學(xué)習(xí)目（一）初讀課文，感知內(nèi)1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文（二）互相交流，認(rèn)讀生1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意（shài，3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi 照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺（三）再讀課文，發(fā)現(xiàn)感２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么（課文中有小峰、媽媽、奶奶３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話（同步練習(xí)冊(cè)第二課一、激趣定（一）復(fù)習(xí)鞏固識(shí)3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞4、小老師領(lǐng)讀6、做聽音找卡片游戲（二）出示學(xué)習(xí)目1、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字2、正確、流利、有感情地朗讀課文（一）有感情地朗讀課1、學(xué)生自由練讀2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀3、指名分角色朗讀（二）提出問題，自讀自讀了課文你們還能提出哪些問題讓同學(xué)來回答（三）指導(dǎo)書1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)三、達(dá)標(biāo)測(cè)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事教學(xué)內(nèi) 6、胖胖的小 總課1、認(rèn)識(shí)“胖、喜13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字2、正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德教學(xué)目

3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為教學(xué)重 認(rèn)字朗讀課文教學(xué)難 自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道教學(xué)準(zhǔn) 1、生字卡片。2、多媒體課件課時(shí)安 2課一、激趣定

一次備 二次備第一課 （一）謎語激趣，引入課猜謎兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算 會(huì)畫，天天干活不說話手引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一 胖乎乎的小手（板書課題這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課 吧（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖、喜13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字（一）初讀課文，整體感做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶回家出示4個(gè)句子⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。⑷々這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?、凇⒅该x句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動(dòng)作、神情（二）自主識(shí)字，指導(dǎo)寫1、菪主識(shí)字說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的（加一加、減一減、換一換2、寫字指導(dǎo)〈①、同桌比較“著、看”的異同②、全班交流③、觀察“著、看”在田字格中的位置④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫（同步練習(xí)冊(cè)第二課一、激趣定游戲鞏固識(shí)以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀丏帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他才能登上最高峰，成為勝利者。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輥的美德（一）朗讀指導(dǎo)，感悟文句一：我只是畫了自己的小手啊句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫⑵、指導(dǎo)分角色朗讀（加讀重音爸爸這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（

（奶奶這胖乎乎皅小手幫我撓過癢癢?。í?jiǎng)的語氣3、全班交流⑴、小組為單位，分角色朗讀課文⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)足話的

引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。⑶、學(xué)生表演、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手并寫上想說的話（二）看看，記記，寫字指（同步練習(xí)冊(cè)思教學(xué)內(nèi) 7、棉鞋里的陽 總課３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事教學(xué)目教學(xué)重 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音教學(xué)難 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音教學(xué)準(zhǔn) １、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長(zhǎng)句課時(shí)安 2課一、激趣定

一次備 二次備第一課 （一）看圖說話，導(dǎo)入新１、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家 誰最疼自己生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物 師：他（她）都是怎樣疼愛自己的生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等 朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他２、出示課文插C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生（二）出示學(xué)習(xí)目（一）初讀課文，感知內(nèi)1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文（二）互