二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、基本情況概述

這次期中試卷是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

第一至第六單元的教學(xué)內(nèi)容，考核對(duì)象是二年級(jí)全年級(jí)學(xué)生。二、

試卷分析：

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？偟膩?lái)講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。

三、

錯(cuò)誤情況分析：

試卷難易適中，涉及的知識(shí)面廣，基礎(chǔ)題的失分情況依然存在，學(xué)困生掌握知識(shí)不是很好?？荚囍凶畲蟮膯?wèn)題就是學(xué)生做題還沒(méi)有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。

計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生理解不了應(yīng)用題題意，學(xué)生出錯(cuò)的較多。今后要多指導(dǎo)分析，解答方法

。

第二題填空題第3題24÷4=6，表示24里面有（）個(gè)（），部分學(xué)生不理解；第10題，兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式，部分學(xué)生不會(huì)加括號(hào)，弄不明白運(yùn)算順序。第六題脫式計(jì)算失分嚴(yán)重，主要是運(yùn)算順序混淆，或是計(jì)算錯(cuò)誤。第七題列式計(jì)算第3小題有點(diǎn)超邊除數(shù)和商都是8，余數(shù)是3，被除數(shù)是多少？第八題解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)有些題目不理解，不理解數(shù)量關(guān)系，以致不會(huì)列算式，在用綜合算式時(shí)，運(yùn)算順序出錯(cuò)，不會(huì)用括號(hào)。四、存在問(wèn)題

1.教師對(duì)學(xué)生平時(shí)做題粗心習(xí)慣強(qiáng)調(diào)不夠，至此養(yǎng)成粗心的毛病。

2.教師對(duì)學(xué)生做題習(xí)慣強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練不到位。致使出現(xiàn)了計(jì)算失誤。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行的語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會(huì)審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。

五、改進(jìn)措施及努力的方向

1.在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽(tīng)講、上課積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣。3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題，教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。4.圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。5.加強(qiáng)學(xué)困生的