二年級美術(shù)說課稿第18課剪剪小窗花

二年級美術(shù)說課稿第18課剪剪小窗花《剪窗花》說課稿 各位教師，大家好，今日我說課的內(nèi)容是上教版二年級第一學(xué)期的第十八課《剪窗花。一、說教材 通過對一到三年級教材的了解和對《美術(shù)學(xué)科單元教學(xué)指南》的初步研讀，我覺察本課對應(yīng)的單元主題是《感受民間藝術(shù)：單元類型是美術(shù)門類單元；所屬模塊是設(shè)計應(yīng)用，主題為工藝。期紙工課《美化人行道》學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了對折剪圖形的方法；在二年級第一學(xué)期《連續(xù)的圖形》學(xué)習(xí)中，也接觸到了通過折學(xué)期《彩紙片的組合》和三年級第一學(xué)期《秀麗的花掛毯》的學(xué)習(xí)打下根底?！脖容^嫻熟把握12.小紙不動剪刀動的剪紙方法，對于對稱的造型時間較為短暫，所以在教學(xué)過程中，需要設(shè)計符合學(xué)生的生理、心理狀況的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的留意力，提高他們的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：初步了解民間窗花的特點。嘗試用折后剪紙的方法剪出具有對稱圖形的窗花。過程與方法：在賞識、觀看窗花的過程中，初步了解窗花圖形具有對稱的特點；在賞識中比較、探究學(xué)習(xí)、嘗試中覺察紋樣的疏密變化和對折剪的方法；結(jié)合回憶和想象運用所學(xué)方法創(chuàng)作作品。情感態(tài)度與價值觀：1、培育學(xué)生認(rèn)真觀看的習(xí)慣。2、感受民間剪紙圖形的對稱美和紋樣的疏密變化。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：對折剪紙的根本制作方法。教學(xué)難點：剪紙紋樣之間的連接。五、作業(yè)要求：能夠運用對折剪的方法，剪出具有對稱、疏密變化紋樣的窗花作品。六、教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入〔圖片展現(xiàn)〕通過賞識南北方不同過年習(xí)俗，知道北方過年傳統(tǒng)—貼窗花。簡潔了解窗花背景由來，提醒課題《剪窗花1.窗花特點：圖形—對稱。窗花圖形紋樣的特點：紋樣疏密有變化?？偨Y(jié)：窗花/圖形：對稱/紋樣：疏密有變化。〔選一選，貼一貼〕通過玩耍選出適宜的窗花紋樣并貼在合理的位置〔檢測學(xué)生學(xué)習(xí)把握度〕四、實踐與探究教師與學(xué)生一起完成剪窗花作品，在這過程中輔以分步驟圖協(xié)作視頻演示，解決分層教學(xué)問題。五、賞識與評價1.自評2.互評〔小組評價完成評價卡〕教師評價作品賞識小組評價選出優(yōu)秀作品貼在教室預(yù)備的窗花展現(xiàn)板上，以示嘉獎。六、教學(xué)反思 五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動〔含過程與方法〕設(shè)計說明爭論感悟1〔南方：放鞭炮；北方：貼窗花，了解北方窗花的背景由來。2．同學(xué)們，了解了窗花的由來，你們肯定格外想嘗試動手制〔板書課題〕剪窗花通過賞識南北方不同迎的場景激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，慶、歡快的情感。觀看覺察ll覺察窗花圖形有什么特點嗎？〔出示板書：圖形→對稱〕2．窗花的紋樣課件再次賞識民間窗花剪紙作品，能感受并〔板書：〕回憶生活中的圖形，你還能說一說不同的圖形紋樣嗎？l小結(jié)：窗花具有圖形對稱，紋樣疏密有變化的特點?；▓D形“對稱”的特點。通過回憶、觀看與比較，覺察窗花紋樣“疏密有變化”的特意思維力量。嘗摸索究玩耍：教師在黑板中心貼上三張沒有紋樣的窗花，黑板下方貼上五張位置上。小結(jié)：通過玩耍的方式“玩一玩一步穩(wěn)固知。通過學(xué)生直觀的操作，演示，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生進學(xué)問解決問題。進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。賞識提升1花作品窗花紋樣的設(shè)計上有什么獨特之處？〔紋樣圖形間有疏密變化，設(shè)計上有連續(xù)的故事情節(jié)〕l看一看這些小藝術(shù)家們設(shè)計了哪些窗花紋樣？l理安排組織畫面。感受同齡人的作品，說出他們的表現(xiàn)方法，為〔有方法組合的表現(xiàn)〕創(chuàng)作做好鋪墊。創(chuàng)作嘗試1．教師示范剪窗花的根本方法：①對折彩紙 ②畫出紋樣 ③剪出紋樣2．作業(yè)要求：能夠運用生活中的圖形設(shè)計疏密有變化的窗花紋樣并用對折剪的方法剪出連續(xù)的、有對稱圖形特點的窗花。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。準(zhǔn)時覺察從構(gòu)圖、造型、制作運用上表現(xiàn)較好的作品，賜予鼓舞題。通過教師示范，直欣賞識，把握對折剪窗花的制作方法。同時開拓學(xué)生想象的空間，激發(fā)學(xué)生完成形式豐富的作品。展現(xiàn)評價1.自評互評：說一說自己運用哪幾種方法制作的窗花？說一說你寵愛哪位2.教師選出今日最正確作品并利用教具創(chuàng)設(shè)情境來展現(xiàn)，以示嘉獎。評價內(nèi)化、多元化。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求有坡度。在教學(xué)中，由于學(xué)生之前對于剪紙的練習(xí)較少，所以可能會消滅中心點找錯的問題 教師依據(jù)實際狀況使用彩色紙屢次對折后利用粉筆圈畫出中心點并用手教導(dǎo)壓住中心點的方式解決了這個問題，利用了這個策略，學(xué)