2023年《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文

2023年《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，綻開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清晰表達(dá)圖意。

2、依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、培育學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好，并在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖畫(huà)綻開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清晰表達(dá)圖意。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入。

1、做嬉戲猜詞（一位同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，其他同學(xué)猜詞語(yǔ)）。

2、剛才你是怎樣猜出詞語(yǔ)的？（板書(shū)：看、想）

2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助。今日我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà)）

二、看懂圖意。

1、那我們就用自己喜愛(ài)的方法，細(xì)致視察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留視察的時(shí)間）

2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？

3、同學(xué)們視察得真細(xì)致，這幅圖畫(huà)就是告知我們小螞蟻在抬骨頭。

4、我們知道看圖說(shuō)話(huà)要從哪些方面來(lái)說(shuō)？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、在干什么、結(jié)果）

5、假如我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更詳細(xì)了。

出示句式：

，望見(jiàn)。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（什么）

，抬著。

（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（干什么）

誰(shuí)來(lái)試試？

三、編故事。

過(guò)渡：同學(xué)們視察得特別仔細(xì)，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的.意思了?，F(xiàn)在我們細(xì)致地再來(lái)視察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)好玩的故事好嗎？

（一）看圖，了解故事梗概。

1、了解圖畫(huà)故事主要意思。

師：好，那我們就起先編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要綻開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)詳細(xì)一點(diǎn)：想想小螞蟻在看到骨頭時(shí)想些什么？他們是什么怎樣抬骨頭的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：想什么怎樣去抬結(jié)果怎樣）

2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。

（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。

（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起細(xì)致視察，綻開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！

1、想象故事起因：第一幅圖中的小螞蟻在干什么？

（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。

現(xiàn)在，你們都是螞蟻，老師想問(wèn)一下你們，小螞蟻，當(dāng)你特殊餓的時(shí)候，突然望見(jiàn)一根香噴噴的骨頭，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？

（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

2、想象故事經(jīng)過(guò)：其次幅圖中又發(fā)生了什么事？

（過(guò)渡）當(dāng)你一個(gè)人抬不動(dòng)，正焦急時(shí)你會(huì)想到什么？

（1）學(xué)生同桌試說(shuō)。

（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：

師：骨頭好大啊！小螞蟻那么矮小，它是怎樣把骨頭抬回家的的？

師：嗯，你們就像小螞蟻一樣聰慧，方法真多！

（3）視察畫(huà)面，具體描述：

師：最終抬起來(lái)啦！同學(xué)們細(xì)致視察圖畫(huà)，看看小螞蟻在抬骨頭時(shí)有怎樣的表情？

句式訓(xùn)練：

小螞蟻們高興奮興地抬著骨頭，一邊，一邊。

3、想象故事結(jié)果：他們能把骨頭抬回家嗎？

（過(guò)渡）小螞蟻們最終得償所愿，一邊抬著骨頭一邊唱著歌回家了?；丶液笏麄冇謺?huì)做什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)）

（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。

（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)視察圖畫(huà)，綻開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。

1、出示“好詞”。

師：老師送給你們一份禮物——“才智樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“珍寶”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）漫步、香噴噴、興奮、一步一步、滿(mǎn)頭大汗、同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)。

2、讀例文。

3、練習(xí)說(shuō)故事。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)好玩的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“才智樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。

（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）

四、拓展。

我們生活中還有那些須要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做的事？

五、總結(jié)。

六、寫(xiě)故事

（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！

1、提示寫(xiě)話(huà)要點(diǎn)：

師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候要留意些什么嗎？

（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）

2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

七