《心理學(xué)導(dǎo)論》復(fù)習(xí)題

《心理學(xué)導(dǎo)論》復(fù)習(xí)題第一章緒論一、填空題1、心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)以后，直到20世紀(jì)中期以后才對其有了相對統(tǒng)一的定義：即心理學(xué)是研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。2、心理學(xué)是一門以解釋、預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的，通過研究、分析人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。3、德國生理、心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫建立了世界上第一個心理實驗室。4、心理學(xué)界的學(xué)派之爭最早出現(xiàn)在構(gòu)造主義心理學(xué)和機(jī)能主義心理學(xué)之間。5、行為主義心理學(xué)的代表人物華生宣稱心理學(xué)作為一門科學(xué)，只能研究可觀察的行為。二、名詞解釋：認(rèn)知：所謂認(rèn)知，指在獲取知識過程中進(jìn)行的各種心理活動，主要包括知覺，記憶，言語，思維等，即通常所謂的認(rèn)知過程心理學(xué)：心理學(xué)是一門以解釋，預(yù)測，和調(diào)控人的行為為目的，通過研究，分析人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。三、簡答題簡述心理學(xué)的主要派別。構(gòu)造主義，機(jī)能主義，格式塔學(xué)派，行為主義，精神分析，人本主義，認(rèn)知心理學(xué)簡述心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。實驗心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)，社會心理學(xué)，生理心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，人格心理學(xué)，心理測量學(xué)，臨床心理學(xué)與咨詢心理學(xué)，教育和學(xué)校心理學(xué)，工業(yè)和組織心理學(xué)簡述實驗心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。圍繞科學(xué)心理學(xué)發(fā)展初期的那些傳統(tǒng)核心課題，如感覺，知覺，學(xué)習(xí)，動機(jī)和情緒等。四、論述題1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)有何意義？心理學(xué)能解決什么問題？：學(xué)習(xí)心理學(xué)，目的就是了解人類的心理活動規(guī)律，把心理學(xué)知識直接用于實際工作，提高工作效率。它既有助于對自己有個比較清晰的了解和認(rèn)識，能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為，同時知己知彼，搞好人際關(guān)系，對社會發(fā)展、人類進(jìn)步起一定的促進(jìn)作用。（1）認(rèn)識內(nèi)外世界。學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以加深人們對自身的了解。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，你可以知道自己為什么會做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動，以及自己現(xiàn)在的個性、脾氣等特征又是如何形成的等等。同樣，你也可以把自己學(xué)到的心理活動規(guī)律運用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動，從而實現(xiàn)對外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知。（2）調(diào)整和控制行為。心理學(xué)除了有助于對心理現(xiàn)象和行為做出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動產(chǎn)生和發(fā)展變化的規(guī)律。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，但同時也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內(nèi)對自身和他人的行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，也可以通過改變內(nèi)在外在的因素實現(xiàn)對行為的調(diào)控。也就是說，可以盡量消除不利因素，創(chuàng)設(shè)有利情境，引發(fā)自己和他人的積極行為。（3）直接應(yīng)用在實際工作上。心理學(xué)分為理論研究與應(yīng)用研究兩大部分，理論心理學(xué)的知識大部分是以間接方式指導(dǎo)著我們的各項工作的，而應(yīng)用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。的，而應(yīng)用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。心理的生理基礎(chǔ)填空題1、神經(jīng)元可以分為三類，包括負(fù)責(zé)與其它神經(jīng)元聯(lián)系的中間神經(jīng)元，負(fù)責(zé)從神經(jīng)系統(tǒng)外部接收信息的感覺神經(jīng)元和將腦的信息傳遞到肌肉組織的運動神經(jīng)元。2、當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時，信息便是以神經(jīng)沖動的方式在神經(jīng)元內(nèi)部流動，信息從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元時，則依靠突觸的軸突。3、神經(jīng)系統(tǒng)可以分為外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。4、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。5、通過對正常人腦半球功能特化的研究發(fā)現(xiàn):大腦的左半球提出控制言語過程，而大腦的右半球則通?？刂品茄哉Z過程，這以現(xiàn)象叫大腦功能一側(cè)化。6、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元。畢生發(fā)展填空題兒童的認(rèn)知發(fā)展時按順序、分階段進(jìn)行的，經(jīng)過感覺運動階段、前運算階段、具體階段和形式階段四個發(fā)展階段。嬰兒對特定的人表現(xiàn)親密而且在他們出現(xiàn)時感到安全，這種社會反應(yīng)叫依戀。3、生活在同一個時代、同一個社會環(huán)境的兒童與成人，在思想觀念和行為方式上存在許多差異和裂痕，心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為代溝。4、柯爾伯格根據(jù)大量的研究結(jié)果，把兒童道德認(rèn)知的發(fā)展劃分為前習(xí)俗、習(xí)俗和后習(xí)俗三個發(fā)展水平。5、青年期的一個中心問題時對于自我認(rèn)同的尋求，這使得一個人有別于其他任何個體的問題。二、名詞解釋1、順應(yīng)作用：指在主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不能同化外界信息時，按照外界信息來調(diào)整或改變主體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，甚至構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、遺傳決定論：兒童心理發(fā)展完全是由遺傳決定的，環(huán)境不起多大的作用。三、簡答題1、什么是心理發(fā)展的階段論？心理發(fā)展階段論認(rèn)為兒童心理發(fā)展是一個非連續(xù)的過程有時候心理發(fā)展是平穩(wěn)的有時候又會發(fā)生質(zhì)變，使得前后兩個階段表現(xiàn)出截然不同的心理特征，從時間緯度上看心理發(fā)展曲線應(yīng)該是一個階梯狀的非平滑折線。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論。弗羅伊德和艾里克森的新老精神分析理論都屬于心理發(fā)展的階段論。共同特征都比較強(qiáng)調(diào)生物成熟因素在心理發(fā)展中有重要的影響2、兒童認(rèn)知發(fā)展的特點是什么？（！）認(rèn)知發(fā)展由近及遠(yuǎn)，兒童往往首先認(rèn)識他們周圍附近的事物，進(jìn)而擴(kuò)展到較遠(yuǎn)的事物（2）認(rèn)知發(fā)展由偏到全，兒童總是先認(rèn)識事物某一方面的特征，進(jìn)而認(rèn)識事物的整體特征（3）認(rèn)知發(fā)展由表及里，兒童最初認(rèn)識事物的表面特征，以后才認(rèn)識事物的本質(zhì)的特征（4）認(rèn)知發(fā)展由淺入深，兒童的認(rèn)知總是不斷變化的（5）認(rèn)知發(fā)展由絕對到相對四、論述題1、試述影響心理發(fā)展的因素。先天遺傳的影響及環(huán)境因素的影響（胎兒期環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，學(xué)校因素的影響，社會因素的影響）意識一、填空題1、人的行為規(guī)律與時間循環(huán)相聯(lián)系的現(xiàn)象，就是日節(jié)律。2、注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。它是一種心理狀態(tài)。3、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為五個階段。4、注意可分為無意注意、有意注意和有意后注意。5、夢境出現(xiàn)在睡眠中的第五階段。二、名詞解釋1、有意后注意：有意后注意是有預(yù)定目的，但不需要付出努力地注意，是注意的一種特殊形式，它兼具無意注意和有意注意的特點2、催眠：是由催眠師誘導(dǎo)而出現(xiàn)的一種類似睡眠又非睡眠的意識恍惚狀態(tài)。3、意識：作為心理活動的一種高級水平，為人類所獨有，一般把意識定義為一個人對于內(nèi)部和外部刺激的知覺三、簡答題1、意識的四種狀態(tài)：可控制的意識狀態(tài)，自動化的意識狀態(tài)，白日夢狀態(tài)，睡眠狀態(tài)2、簡述催眠的意識分離理論：催眠的意識分離理論，認(rèn)為催眠將心理過程分離為兩個同時進(jìn)行活動的層面。第一個層面為接受暗示以后所經(jīng)歷的意識活動，性質(zhì)可能是扭曲的；第二個層面是被掩蔽的、當(dāng)時難于覺察的意識經(jīng)驗，但其性質(zhì)是比較真實的，希爾加德稱之為“隱蔽觀察者”。意識分離是生活中一種經(jīng)常出現(xiàn)的正常體驗。三、論述題1、試論述為什么醒來來后只能記得極少數(shù)的夢？感覺和知覺填空題1、古語說“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這種由于刺激持續(xù)影響所引起的感受性變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。2、視網(wǎng)膜上有兩種感光細(xì)胞，其中幫體細(xì)胞細(xì)胞只對光的強(qiáng)度起反應(yīng)，但不能分辨顏色，而椎體細(xì)胞細(xì)胞則在對波長反應(yīng)方面是專門化的，但對光的強(qiáng)度反應(yīng)不是很活躍。3、人在知覺事物時，首先要從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對象，而其它部分則留為背景。4、人類感覺根據(jù)獲取信息的來源不同，可以分為遠(yuǎn)距離感覺、近距離感覺和內(nèi)部感覺三類。5、差別感受性越高的人，其引差別感覺的差別感覺閾限越低。二、名詞解釋錯覺：錯覺是不正確的知覺，是人們無意識地利用某些知覺線索對所見物體作了錯誤推論而產(chǎn)生的。差別感覺閾限：研究人們對兩個刺激間最小差異的察覺。三、簡答題1、簡述感覺產(chǎn)生的基本過程？p96：第一步：收集信息第二步：把進(jìn)入的能量轉(zhuǎn)換成為神經(jīng)沖動第三步：將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)，將信息傳到大腦皮層去進(jìn)行更復(fù)雜的加工。2、什么是知覺的恒常性，包括哪些內(nèi)容？p.123（1）大小恒常性（2）形狀恒常性（3）顏色恒常性四、論述題1、試分析深度知覺是怎樣產(chǎn)生的？p.124它是由一定線索引起的，其線索來自兩個方面：以刺激物的特性作為線索，另一方面則產(chǎn)生于視覺系統(tǒng)本身的特性。第七章記憶一、填空題：記憶的三存儲模型認(rèn)為記憶加工有三個不同的階段,它們分別是感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是感覺信息到達(dá)感官的第一次直接印象，各種感覺信息在感覺寄存器中存儲形式就是視覺表象和聲音表象。短時記憶也稱工作記憶,是信息加工系統(tǒng)的核心，它的容量有限,只是7加減2個組塊。記憶包括三個基本過程:編碼，保持，提取。對遺忘的原因一般有兩種解釋:消退和干擾。二、名詞解釋：1、記憶：2、圖式：三、簡答題：什么是陳述性記憶與程序性記憶？簡答長時記憶的儲存模型提高記憶能力的方法四、論述題：1．艾賓浩斯的遺忘曲線及其對學(xué)習(xí)的啟示？第九章智力一、填空題1、1912年，德國心理學(xué)家為表示一個兒童的智力水平,提出智力商數(shù)的概念。2、多元智力理論是由美國心理學(xué)家提出的。3、用科學(xué)方法編制了智力測驗的第一人是。4、一名兒童的智力年齡是10歲，實足年齡是8歲，他的比率智商是。5、根據(jù)因素分析的結(jié)果，提出了流體智力和晶體智力理論。二、名詞解釋1、流體智力2、智商3、信度三、簡答題1、斯皮爾曼智力的二因素說2、斯騰伯格智力三元論3、效度及其種類四、論述題1、智力的影響因素第十章動機(jī)與情緒一、填空題1、個體內(nèi)在的某種是動機(jī)產(chǎn)生的根本原因，而外在環(huán)境則作為，引導(dǎo)個體趨向于特定的目標(biāo)。2、根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的源泉不同，可以將動機(jī)區(qū)分為與。3、根據(jù)需要性質(zhì)的不同，可以將動機(jī)分為和。4、馬斯洛根據(jù)需要層次的不同，將動機(jī)分為兩種：與。5、情緒的三個基本成分分別為、和。二、名詞解釋1、動機(jī)2、成就動機(jī)三、簡答題1、簡述動機(jī)的基本特征有哪些？2、簡述情緒的基本成分及其它們之間的相互關(guān)系？四、論述題1、試結(jié)合實際闡述情緒對我們的身心健康有何影響？如何培養(yǎng)健康的情緒？第十一章人格一、填空題1、奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：和。2、氣質(zhì)學(xué)說最先源于古希臘醫(yī)生的體液說。3、人格的現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論包括：、、、、。4、達(dá)斯等人(1975)在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上,提出了與認(rèn)知風(fēng)格。5、俗話說“江山易改，稟性難移”。這表明人格具有。二、名詞解釋1、人格2、認(rèn)知方式3、氣質(zhì)三、簡答題1、什么是氣質(zhì)？四種氣質(zhì)類型的特點。2、簡述場獨立性與場依存性理論3、試論述自陳測驗量表的優(yōu)點與不足四、論述題結(jié)合實際是論述人格是怎樣形成的第十二章社會態(tài)度與行為一、填空題：1、態(tài)度包括、和三種成分。2、與相對應(yīng)，在總的印象形成上，新近獲得的信息比過去獲得的信息影響更大，該現(xiàn)象就是。3、行為的歸因有、和三個維度。4、從眾是指個人的與由于群體的引導(dǎo)和壓力，而向與多數(shù)人的方向變化的現(xiàn)象。5、社會助長是指或所帶來的的提高。二、名詞解釋態(tài)度：過度理由效應(yīng)：三、簡答題試述態(tài)度與行為一致遵從的三個原則。請分析影響服從的因素。四、論述題1.什么是逆反心理反應(yīng)？試具體分析一種當(dāng)代青少年逆反心理反應(yīng)形成的心理原因。第十三章人際關(guān)系一、填空題1、溝通一般是指人與人之間的，是人與人之間發(fā)生的最主要形式。2、人類學(xué)家愛德華.霍爾在其經(jīng)典著作《無聲的語言》一書中，將日常生活中人與人之間的空間距離分為、、和。3、自我價值是指個人對自身價值的與。4、侵犯行為也稱攻擊行為，是指且的行為。5、助人行為的兩個最關(guān)鍵的因素是和掌握。二、名詞解釋1、人際交往2、親社會行為三、簡答題1、什么是身體語言？試述身體語言溝通的特點。2、試述助人行為的決策過程。四、論述題1.人際關(guān)系原則包括哪些方面？結(jié)合個人交往實踐，分析其中兩項人際關(guān)系原則的實用價值。第十四章心理健康與壓力一、填空題1、根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：、、。2、心理學(xué)家在研究中，提出了四種類型的壓力源：壓力源、壓力源、壓力源與壓力源。3