師德自查報(bào)告

師德自查報(bào)告1“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個(gè)教師的師德就猶如“楷?！焙汀瓣?yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，因此說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有崇高的道德情操，才干以德治教、以德育人，以崇高的情操引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展，在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的因素進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。一、依法執(zhí)教本人從教兩年多以來(lái)，始終都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，恪守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。只有自己首先做出的表率才干教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)遵法，爭(zhēng)做四有新人。學(xué)習(xí)和對(duì)照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令，我很自信的說(shuō)我做到了！二、愛(ài)崗敬業(yè)只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才干為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。始終以來(lái)我都認(rèn)真的看待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生“愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)定。我既愛(ài)“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對(duì)多個(gè)差別的學(xué)生，我具體理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才干做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的辦法，根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生全方面的發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng)，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的規(guī)定；對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的協(xié)助。讓學(xué)生在不同的程師──教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，諸多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來(lái)杜絕此現(xiàn)象，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。八、為人師表作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此我時(shí)刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，恪守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其它對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。此后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺(jué)得我還存在著下列的局限性：1、缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中無(wú)視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)久堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此造成了諸多工作原地踏步。2、對(duì)自己的工作規(guī)定不高。在工作中對(duì)自己規(guī)定不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開(kāi)拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的因素一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的規(guī)定；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整頓。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對(duì)本身存在的問(wèn)題和局限性，在此后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格規(guī)定自己。認(rèn)真做好下列幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)本身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全方面發(fā)展。2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有環(huán)節(jié)地完畢，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，增進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和本身能力的不停提高。3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的規(guī)定?；叵霂啄陙?lái)我們走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才干使學(xué)校的整體工作不停邁上新的臺(tái)階。師德自查報(bào)告2通過(guò)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師；德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有崇高的道德情操，才干以德治教、以德育人。以崇高的情操引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)；失誤、過(guò)失毫不遮掩。在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，恪守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)<<教育法>><<教師法>>，按照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護(hù)法>>，嚴(yán)格規(guī)定自己，奉公遵法，依法執(zhí)教。愛(ài)崗敬業(yè)，只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才干為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。始終以來(lái)我都認(rèn)真的看待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳輸過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。在熱愛(ài)學(xué)生方面：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地看待每一種學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)辦法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不停地自我充電，因材施教。在尊重家長(zhǎng)方面：人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一種人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才干理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育辦法，共同教育好學(xué)生。在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此我時(shí)刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，恪守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。自己還存在著諸多局限性：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步研究，造成教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)諸多困惑。其本源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。教研力度不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)極少，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其因素是教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。此后要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤快苦鉆，精益求益。師德自查報(bào)告3學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。在本次開(kāi)展的以“三查三促三提高”為主題的樹(shù)師德活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳教育、自查自評(píng)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到本身還存在的局限性和問(wèn)題，為了自己此后更加好地發(fā)展，進(jìn)行深刻的反思，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析。1、愛(ài)崗敬業(yè)、工作態(tài)度方面

在教學(xué)工作中，自覺(jué)更新教育觀念，改善教育教學(xué)辦法，不停提高教學(xué)水平。但是，缺少敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中經(jīng)常得過(guò)且過(guò),在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的批示，我不用先急著干，膽怯自己先做做不好，反而招來(lái)非議。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，因此在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。尚有首先，缺少創(chuàng)新精神，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，膽怯失敗。另首先業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。看待工作不夠主動(dòng)、主動(dòng)，只滿(mǎn)足于完畢領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中碰到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，經(jīng)常等待領(lǐng)導(dǎo)的批示，說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺少一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的某些業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)現(xiàn)在的工作了，在工作中碰到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說(shuō)，對(duì)問(wèn)題采用逃避的辦法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，即使感到有潛在的壓力和急迫感，但缺少自信心，缺少向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：有一種自傲的情緒，不肯更進(jìn)一步地去鉆研；工作作風(fēng)不夠扎實(shí)?？创ぷ饔袝r(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最佳不要耗費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作辦法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。2、與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面?zhèn)鋵W(xué)時(shí)能吃透教材，把握知識(shí)切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案，但對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)，沒(méi)有進(jìn)一步的鉆研，諸多教師都以極大的熱情投入到課改中去，他們改革意識(shí)強(qiáng)，觀念更新快。相比之下，我覺(jué)得我有點(diǎn)落后。對(duì)新課改的理解不透徹，不深刻。重要體現(xiàn)在：對(duì)最新的教育動(dòng)態(tài)關(guān)注不親密，也不能把自己工作中的得失較好地進(jìn)行總結(jié)反思。上學(xué)時(shí)時(shí)刻重視讓學(xué)生有動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給有困難學(xué)生發(fā)明多練習(xí)的機(jī)會(huì)，但課堂氛圍有時(shí)不活躍，教學(xué)辦法尚有待于進(jìn)一步改善，有時(shí)手機(jī)在上課前經(jīng)常忘了關(guān)機(jī)，有時(shí)來(lái)電話(huà)有接聽(tīng)現(xiàn)象，有時(shí)來(lái)了家長(zhǎng)時(shí)就讓學(xué)生做題而接待家長(zhǎng)，并且有時(shí)尚有上課拖堂現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都闡明我在上學(xué)時(shí)精力不是很認(rèn)真，另外，不能主動(dòng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，致使有的學(xué)生經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)或漏寫(xiě)作業(yè)，這些都是違反師德規(guī)范的行為。3、熱愛(ài)學(xué)生、和諧發(fā)展方面在教育教學(xué)活動(dòng)中能夠堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，以發(fā)展眼光看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格規(guī)定，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)主動(dòng)地得到發(fā)展，但有時(shí)對(duì)于后進(jìn)生缺少耐心，對(duì)他們的關(guān)心和輔導(dǎo)也很不夠，平時(shí)只重視傳授知識(shí)，而對(duì)學(xué)生思想、生活等各個(gè)方面關(guān)心較少。有時(shí)使用尖刻的語(yǔ)言譴責(zé)、挖苦、挖苦過(guò)學(xué)生，并且有時(shí)以罰抄、罰站等手段變相體罰過(guò)學(xué)生，并且當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)往往認(rèn)為是后進(jìn)生的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想來(lái)并沒(méi)有做到公正解決。在平時(shí)教學(xué)中，即使總是強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生微笑，但在付之在行動(dòng)上就大打折扣，有時(shí)值日學(xué)生向我問(wèn)好，即使能夠點(diǎn)頭示意，但是面無(wú)表情，沒(méi)有微笑回報(bào)、向?qū)W生問(wèn)好。4、廉潔從教、為人師表方面：從沒(méi)有舉辦補(bǔ)習(xí)班從中獲取酬勞，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課，工作中也沒(méi)有組織過(guò)學(xué)生購(gòu)置教育行政部門(mén)規(guī)定以外的各類(lèi)學(xué)習(xí)資料和復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料，沒(méi)有指定學(xué)生到某處購(gòu)置教輔材料而從中牟利，沒(méi)有運(yùn)用節(jié)日或其它時(shí)機(jī)，向?qū)W生、家長(zhǎng)暗示，索要或變相索要錢(qián)物，也沒(méi)有運(yùn)用職務(wù)之便，請(qǐng)托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，提出不合規(guī)定的辦事規(guī)定，但有時(shí)在家長(zhǎng)熱情宴請(qǐng)時(shí)推辭不掉而欣然接受。整治方法：為更加好地適應(yīng)教育改革發(fā)展，全方面提高本身素質(zhì)，完畢好各項(xiàng)教學(xué)工作，明確奮斗目的，創(chuàng)出新的工作成績(jī)，應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)；努力在此后工作中立足本職，本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情，嚴(yán)格規(guī)定自己。2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。要努力刻苦地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，要不停地充電，不停地學(xué)習(xí)，使自己成為工作中的行家?，F(xiàn)在對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有助于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的辦法和方法，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，碰到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周邊的同志請(qǐng)教。使自己更全方面地發(fā)展。提高發(fā)明力和審美能力，培養(yǎng)想象力和發(fā)明力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好服務(wù)育人工作.。3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。我懂得嚴(yán)于剖析自己，需要