幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：大班科學(xué)活動《金魚失竊案》教案

活動名稱：金魚失竊案（大班科學(xué)）執(zhí)教者：劉樹樑活動目標(biāo)：1.能通過觀察、比對的方法尋找并發(fā)現(xiàn)指紋，知道每個人的指紋都是不同的。·2.嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理，尋找“小偷”。活動準(zhǔn)備：紫外線小燈（幼兒人手一個），三張長桌子，不同家具的輪廓圖（圖上有隱形藥水繪制的指紋），PPT?；顒舆^程：一．案情介紹（目的：通過故事引入，激發(fā)探索興趣，并初步嘗試發(fā)現(xiàn)指紋。）還認(rèn)識我嗎，你們叫我老師是因為我在幼兒園工作，是幼兒園老師，但是到了晚上我會到派出所里當(dāng)一名志愿者，我在派出所工作的時候他們就不叫我劉老師了，他們都叫我老劉，你們也可以叫我老劉，今天我就讓你們幫我作為警察的一個忙。“失竊案”案情簡要說明：警察叔叔想請你們一起去看看“犯罪現(xiàn)場”，找一找線索。這個事情很復(fù)雜，在這附近有一個小區(qū)，在小區(qū)里面住著一個老爺爺，這個老爺爺在年輕的時候有一個興趣愛好就是養(yǎng)魚，在他老的時候他就留下了一條他最喜歡的一條魚，也是最昂貴的一條魚。好看嗎？好看在哪里呢？是一條觀賞魚，事情就發(fā)在這條魚身上，一天中午老爺爺出來辦事，據(jù)他后來說，他忘記了鎖門，等他回來的時候，他發(fā)現(xiàn)他的魚沒了，我前面說過這個是老爺爺最喜歡的一條魚，可以想象老爺爺?shù)男那閱幔慨?dāng)他回到家以后他看到的家的情況是這樣的（觀看PPT）魚缸破了，他家里很簡單，大家看看有什么呢？他家里就這些東西，他就到處找，到處找，非但沒有找到他的魚，還發(fā)現(xiàn)丟了一個水桶，然后他就立刻撥打了報警電話，110就轉(zhuǎn)接到我工作的派出所，老爺爺說，民警同志我家的那條魚被人偷了，我出門回來的時候，我家的魚沒有了，我發(fā)現(xiàn)不僅魚沒有了，還丟了一個水桶，你們派個人來幫我看看吧，于是我們派出所就派了人到他家里面去，但是我們經(jīng)常很忙的，還有很多事要處理，就待了一會就走了，所以我們今天就請小朋友們來幫幫我們的忙，再去找找線索。幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。前面有三張桌子，每張桌子上都有六樣?xùn)|西，就是老爺爺家的東西，我們的要求有一個就是不能把犯罪現(xiàn)場給破壞了，再就是如果你去的地方人太多就找個人少的地方去，這樣能更快的找到線索。我這里有一樣?xùn)|西，可以借給你們找線索用，是我們警察辦案用的，就是這個手電筒，這個手電筒有一個燈頭，燈頭周圍有一圈黑環(huán)，轉(zhuǎn)動就可以打開關(guān)閉，一人拿一個，打開就可以去現(xiàn)場看看了.小結(jié)：每個人都有著和別人不同的、獨一無二的指紋。你們發(fā)現(xiàn)指紋了嗎是不是每個家具上都有指紋，這些指紋長的一樣嗎？是都不一樣還是有的一樣有的不一樣？看看其它地方有沒有一樣的指紋。你們發(fā)現(xiàn)了什么，有指紋嗎？用什么發(fā)現(xiàn)的，為什么會有指紋留下來呢？有人去了老爺爺家所以留下了痕跡，你們有指紋嗎，跟別人的一樣嗎這個世界上的每個人都有獨一無二的指紋。留下指紋的這個人做了什么事呢？推門的時候門上留下指紋，冰箱上有指紋，可能翻過冰箱了，或許我們可以根據(jù)指紋留在什么地方推斷出這個人干了什么。認(rèn)識指紋，嘗試比較三種指紋的不同。我的同事們在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了三種指紋，可以斷定有三個人來過三個人的指紋一樣嗎？有什么特點呢？什么5、三位嫌疑人的證詞描述。取證比對（目的：嘗試仔細(xì)觀察、尋找、比對指紋，進(jìn)一步感知指紋的細(xì)微差異性，并能記錄相關(guān)“線索”。）我們警察通過這三個獨特的指紋找到了三個人，我們來認(rèn)識一下。第一個人是老爺爺家的清潔工，第二個指紋的指紋是老爺爺?shù)呐笥?，第三個指紋的主人是老爺爺隔壁的鄰居，你們認(rèn)為誰是小偷呢？我們不能通過人長的樣子來判定是好人還是壞人，我們要根據(jù)更多的線索。我們可以斷定的時候這三個人當(dāng)天都有去老爺爺家，因為都有指紋留下，我們把他們叫到派出所都問了他們一個問題，就是老爺爺被偷魚的當(dāng)天下午你們都在干第一個清潔工說我當(dāng)天下午去老爺爺家打掃衛(wèi)生，第二個朋友說我當(dāng)天下午去找老爺爺玩，去敲門但是沒有人開門，我就用鑰匙打開了他家的門，我在他家等啊等啊等到晚上也沒有回來我就先走了，但是我沒有偷魚，第三個鄰居那天借了老爺爺?shù)聂~網(wǎng)過來還，發(fā)現(xiàn)老爺爺家里的門沒有關(guān)，我就把漁網(wǎng)放在了魚缸旁邊，走的時候把門關(guān)上了，但是我沒有偷魚。二、分析取證——既然嫌疑人都說自己不是真正的小偷，只好麻煩你們幫忙再去“犯罪現(xiàn)場”尋找證據(jù)了。三個人都不承認(rèn)偷了魚，肯定有人說了謊，我的原則就是真正的證據(jù)肯定還都在現(xiàn)場；我們可以通過指紋留在哪里猜猜他們做了什么事，要不要再去現(xiàn)場找找線索呢？2、出示記錄紙，并進(jìn)行分組“搜證”。這個是記錄表，我們警察在現(xiàn)場辦案的時候都會借助記錄表來幫助我們更好的理清思路，這是清潔工的記錄表，上面是人，下面是指紋，如果你們發(fā)現(xiàn)了哪里有他的指紋，就在哪個家具的下面打個勾。3、幼兒操作，并匯總記錄。分析推理（目的：能夠聯(lián)系前后所獲得的所有“線索”，進(jìn)行有依據(jù)的推理。）幼兒分組討論特定嫌疑人是否是真正的小偷。師幼共同進(jìn)行推理討論：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？三、總結(jié)真相大白？（目的：感受成功推理后的喜悅，同時明白應(yīng)用證據(jù)來證明推斷。）1、—