浙江省寧波諾丁漢大學附中2023-2024學年高二生物第一學期期末教學質量檢測試題含解析

浙江省寧波諾丁漢大學附中2023-2024學年高二生物第一學期期末教學質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列各項中，可視為物質進入內環(huán)境的實例的是（）A.小紅將酸奶飲入胃中 B.病人點滴生理鹽水C.氧進入血液中的紅細胞里 D.洗澡時耳中進水2．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛”，這首詩句描繪了田園的生動景致。下列說法正確的是（）A.田園中的動物、植物和微生物共同構成了農田生態(tài)系統(tǒng)B.采用五點取樣法能精確調查田園中蜻蜓目昆蟲的種類數C.田園中的梅子樹、杏子樹的分布體現了群落的水平結構D.影響田園中“蜻蜓蛺蝶”等昆蟲分布的主要因素是光照和人類活動3．器官移植后降低免疫排斥作用的措施是A.使接受者處于無菌環(huán)境 B.使用免疫抑制劑C.用X射線照射被移植器官 D.用加快有絲分裂的藥物4．在孟德爾的豌豆雜交實驗中，涉及到了自交和測交。下列相關敘述中正確的是（）A.自交、測交都可以用來判斷某一顯性個體的基因型B.自交、測交都可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性C.自交不可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程D.自交和測交都不能用來驗證分離定律和自由組合定律5．經過五年的研究攻關。我國科學家成功克隆出世界首例體細胞克隆猴。體細胞克隆猴的成功。將有效縮短我國基于克隆猴疾病模型的藥物研發(fā)周期，助力“健康中國2030”目標實現。下列說法錯誤的是（）A.克隆猴的誕生說明了細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心B.克隆猴的唾液腺細胞中的核仁較口腔上皮細胞的小C.克隆猴體細胞核上的核孔能允許某些蛋白質等分子進出D.克隆猴的誕生將為治療老年癡呆、惡性腫瘤等藥物研發(fā)提供動物模型6．某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結果如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.赤霉素和脫落酸對馬鈴薯發(fā)芽所起的作用相同B.誘導馬鈴薯塊莖產生較多的赤霉素可提早發(fā)芽C.外施脫落酸可以降低馬鈴薯的發(fā)芽率D.前三周馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值不變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物（2，4-D）對富貴竹插條生根的影響，實驗結果如下表所示。請回答下列問題：組別12345672，4-D濃度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根數（根）2.03.89.420.39.11.30（1）2，4-D與生長素來源不同，植物生長素主要的合成部位是___________；但他們的功能相似，在細胞水平上起著促進___________、誘導___________等作用，在植物體內都是傳遞___________的分子。（2）濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有___________（填“促進”、“抑制”或“不促進也不抑制”）作用。（3）如要進一步確定促進富貴竹插條生根的2，4-D最適濃度，需在___________之間設置合理的濃度梯度進一步進行實驗。8．（10分）某人工魚塘的主要食物鏈是“浮游植物→A→B”，由于某消費者C的入侵，一段時間后，導致A顯著減少，B的數量基本不變，食物網中的營養(yǎng)級級數也未變。請回答下列問題：（1）消費者C的入侵改變了群落原有的生物種類構成和_______________，這種改變屬于群落的________________演替。（2）食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)的____________________，它們是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質移動的通道。消費者C在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第________________營養(yǎng)級，請在下圖中補充完整消費者C入侵后該生態(tài)系統(tǒng)的食物網關系_________。浮游植物→A→B（3）為提高魚塘的經濟效益，可根據不同動物的_______________采用立體養(yǎng)殖技術，也可采用農業(yè)生態(tài)工程的_______技術，在魚塘旁種植蔬果，蔬果廢棄的根葉肥魚，塘泥肥田。9．（10分）為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲不同濃度醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用下圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AchE活性檢測原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度（g·L-1）腦組織鉛含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到達原平臺水域時間（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4請回答下列問題：（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是_____，通過該指標可知第_____組大鼠學習記憶能力最弱。（2）Ach是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入_____，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜_____變化。（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宮實驗過程中，使短時記憶轉化為長時記憶的措施是重復訓練，以此強化神經元之間的聯系。長時記憶的形成可能與_____有關。10．（10分）高等哺乳動物最主要的突觸形式根據突觸接觸的部位可以分為軸突一胞體突觸、軸突—樹突突觸和軸突一軸突突觸。圖1表示神經元M外的兩個軸突的分布，圖2和圖3表示對特定的軸突進行一定強度的刺激后，通過連接在M細胞膜內外的電極檢測到的電位變化?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中包括的突觸類型有___________，興奮在突觸處的傳遞方向是___________（單向/雙向），原因是___________。（2）根據圖2分析，單獨刺激軸突1，神經元M___________（填“能”或“不能”）產生動作電位，理由是___________。根據圖3分析，軸突2對軸突1的作用是___________（填“升高”或“降低”）神經元M的興奮，可能的原因是軸突2釋放的神經遞質使軸突1釋放的神經遞質的量___________（增加/減少），導致___________內流量減少，膜電位峰值降低。（3）請利用本實驗中的材料，設計實驗探究刺激軸突1產生的興奮能否傳遞到軸突2，寫出實驗思路和預期結果___________。11．（15分）如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中a、b、c、d構成生物群落，請回答下列問題：（1）圖中a、b、c、d依次為____________、__________、__________、_________。碳在非生物環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)主要是以____________的形式進行的。（2）圖示初級消費者糞便中的能量屬于______（填字母）同化量的一部分，圖中b同化的能量最終的去向是______________________。若圖中b的同化量增加1kJ，則生產者的同化量至少需要增加_____kJ。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】內環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴等細胞外液組成。內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內環(huán)鏡。據此答題。【詳解】A、胃直接與外界相通，不屬于內環(huán)境，A錯誤；B、內環(huán)境是由血漿、組織液和淋巴液扥組成，病人點滴生理鹽水進入血漿，屬于內環(huán)境，B正確；C、氧進入血液中的紅細胞里，為細胞內液，不屬于內環(huán)境，C錯誤；D、耳與外界相通，不屬于內環(huán)境，D錯誤。故選B。2、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無機環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。2、常用的取樣方法：①五點取樣法：在總體中按梅花形取5個樣方，每個樣方要求一致，適用于總體為非長條形。②等距取樣法：適用于長條形的總體，先將總體分成若干等份，由抽樣比例決定距離或間隔，然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方。3、生物群落的結構包括空間結構--垂直結構和水平結構、群落的外貌和時間節(jié)律。群落中的動植物在垂直方向上有分層現象，水平方向上有鑲嵌分布現象，且其中的動植物種類也不同。【詳解】A、田園中的動物、植物和微生物共同構成生物群落，生物群落與它的無機環(huán)境相互作用構成生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；B、五點取樣法是樣方法中的一種取樣方法，是估測種群密度、物種數的方法，不能精確調查田園中蜻蜓目昆蟲的種類數，B錯誤；C、田園中的梅子樹、杏子樹在空間分布上存在鑲嵌分布現象，體現的是群落的水平結構，C正確；D、田園中昆蟲的分布主要受植物(食物或棲息地)、動物(食物或天敵)以及人類活動的影響，光照主要影響植物的分層現象，D錯誤。故選C。3、B【解析】器官移植的排斥作用就是免疫排斥，免疫主要有體液免疫和細胞免疫，前者主要通過B淋巴細胞實現，后者主要通過T淋巴細胞實現。因此降低接受者的淋巴細胞的數量就可以降低排斥作用。故選B。4、A【解析】鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法?！驹斀狻緼、測交和自交都可以用來判斷某一顯性個體的基因型，如果測交后代中既有顯性性狀又有隱性性狀出現，或自交后代中出現性狀分離，則此顯性個體為雜合子，A正確；B、自交后代會出現性狀分離，所以可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性；但測交的親代和后代都是兩種性狀，無法判斷相對性狀的顯隱性關系，B錯誤；C、培育所需顯性性狀的優(yōu)良品種時要利用自交方法，淘汰出現性狀分離的雜合體，獲得顯性純合子，C錯誤；D、自交和測交都能用來驗證分離定律和自由組合定律，D錯誤。故選A。5、B【解析】1、細胞核的結構：（1）核膜：雙層膜，把核內物質與細胞中分開；（2）染色質：由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳信息的載體；（3）核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關；（4）核孔：實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。2、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。【詳解】A、克隆猴的誕生說明了細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，也說明動物細胞核具有全能性，A正確；B、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，唾液腺細胞能合成并分泌唾液淀粉酶，唾液腺細胞與口腔上皮細胞相比蛋白質合成更旺盛，其核仁體積大、核孔數量多，B錯誤；C、核孔可以實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，能允許某些蛋白質等分子進出，C正確；D、由題意“體細胞克隆猴的成功將有效縮短我國基于克隆猴疾病模型的藥物的研發(fā)周期”可知，克隆猴的誕生將為治療老年癡呆、惡性腫瘤等藥物研發(fā)提供動物模型，D正確。故選B。6、B【解析】題圖分析：與對照組比較赤霉素組發(fā)芽時間提前，并且發(fā)芽初期的發(fā)芽率高；與對照組比較脫落酸組發(fā)芽時間延遲，并且相同時間內發(fā)芽率低，但最終三組的發(fā)芽率都相同?！驹斀狻緼、與對照組相比，赤霉素組發(fā)芽時間提前，而脫落酸組發(fā)芽時間延后，可見赤霉素和脫落酸對馬鈴薯發(fā)芽所起作用不相同，A錯誤；B、與對照組相比，赤霉素組發(fā)芽時間提前，所以誘導馬鈴薯塊莖產生較多的赤霉素可提早發(fā)芽，B正確；C、由圖可知，最終三組的發(fā)芽率相同，所以外施脫落酸不能降低馬鈴薯的發(fā)芽率，只能延后發(fā)芽，C錯誤；D、赤霉素可促進種子萌發(fā)，而脫落酸可抑制種子萌發(fā)，第三周是赤霉素組萌發(fā)的臨界點，馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值將高于實驗開始時，所以前三周馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值是變化的，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子②.細胞伸長生長③.細胞分化④.信息（2）抑制（3）10-13~10-9mol/L【解析】根據實驗目的可知，實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是插條生根條數，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜?！拘?詳解】植物生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子；2，4-D與生長素功能相似，在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用；在植物體內都是傳遞信息的分子?！拘?詳解】分析表格可知，與對照組（清水組）相比（平均生根數是2.0），濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液中平均生根數是1.3，故濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有抑制作用?！拘?詳解】分析表格可知，圖示濃度范圍內，在10-11mol/L時生根數量最多，但最適2，4-D濃度不一定為10-11mol/L，需在10-11mol/L兩側，即10-13~10-9mol/L縮小濃度梯度作進一步的實驗。【點睛】本題結合圖表數據，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析圖表數據，提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據圖表數據理解生長素作用的兩重性，進而結合題意分析作答。8、(1).種間關系(2).次生(3).營養(yǎng)結構(4).二(5).(6).棲息空間不同(7).種植業(yè)和畜牧業(yè)合理優(yōu)化【解析】原食物鏈是“浮游植物→A→B”，加入消費者C后，A顯著減少，B的數量基本不變，且食物網中的營養(yǎng)級級數也未變，說明C與A形成競爭關系或捕食關系，且不減少B的食物來源，所以C應以浮游植物為食，而被B捕食?！驹斀狻浚?）消費者C的入侵改變了群落原有的生物種類構成和種間關系，這種改變是在原有生物群落的基礎上發(fā)生的，不是從完全沒有生物的環(huán)境中發(fā)生，因此屬于群落的次生演替。（2）食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，它們是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質移動的通道。據分析，消費者C以浮游植物為食，在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級，食物網關系如圖：。（3）立體養(yǎng)殖從群落結構的角度考慮，屬于垂直結構，能充分利用棲息空間和食物條件等資源，幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。所以，為提高魚塘的經濟效益，可根據不同動物棲息空間不同采用立體養(yǎng)殖技術，也可采用農業(yè)生態(tài)工程的種植業(yè)和畜牧業(yè)合理優(yōu)化技術，在魚塘旁種植蔬果，蔬果廢棄的根葉肥魚，塘泥肥田。【點睛】本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程、特點，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，能正確分析題圖，并能結合題干中信息準確答題，屬于考綱理解層次的考查。9、（1）①.到達原平臺水域的時間②.④（2）①.突觸間隙②.電位（3）慢（4）突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立【解析】1、神經遞質存在于突出前膜，有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，神經遞質作用完后，會被相關的酶水解，產物之一是膽堿。2、分析圖表：實驗自變量為醋酸鉛溶液的濃度，因變量是大鼠的學習記憶能力，觀測的指標為大鼠到達原平臺水域時間。【小問1詳解】表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間，通過該指標可知④組大鼠的學習記憶能力最弱。【小問2詳解】ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該神經遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化。ACh發(fā)揮完效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解。本實驗通過檢測單位時間內的膽堿生成量，進而計算該酶的活性?！拘?詳解】表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢?！拘?詳解】水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練，以此強化神經元之間的聯系。長期記憶的形成可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關?！军c睛】本題以實驗為出發(fā)點，考查學生從題干和圖表中獲取信息的能力，但同時也考查了學生的基礎知識掌握和運用的能力，只要認真讀題和審題，在題干和表格中可以找得到相關的答案，對突觸的考查十分基礎，學生只要牢固掌握了，便可回答正確。10、（1）①.軸突一胞體突觸和軸突—軸突突觸②.單向③.由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。（2）①.不能②.神經元M的膜內電位沒有變成正電位（或神經元M的膜電位沒有變?yōu)橥庳搩日?降低④.減少⑤.Na+（3）實驗思路：將電極兩端連接在軸突2的膜外，刺激軸突1預期結果：若電極之間的電表指針發(fā)生偏轉，則刺激軸突1能引起軸突2發(fā)生反應；若電極之間的電表指針不發(fā)生偏轉，則刺激軸突1不能引起軸突2的反應【解析】1、反射指人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。神經的基本調節(jié)方式是反射。反射的結構基礎是反射??；反射弧包括感受器、傳入神經、神經中摳、傳出神經、效應器五部分。2、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。【小問1詳解】由圖1可知，軸突2與軸突1接觸，軸突1與神經元M的細胞體接觸，故圖中有軸突一胞體突觸和軸突—軸突突觸兩種類型。由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。【小問2詳解】根據圖2分析，單獨刺激軸突1，神經元M的膜內電位沒有變成正電位（或神經元M的膜電位沒有變?yōu)橥庳搩日?，故神經元M不能產生動作電位。根據圖3分析，刺激軸突2后再刺激軸突1引起的電位變化比只刺激軸突1引起的電位變化更小，故軸突2對軸突1的作用是降低神經元M的興奮，可能的原因是刺激軸突2影響了軸突1神經遞質的釋放量，導致Na+內流相對減少