浙江省溫州市溫州中學2024屆生物高二上期末監(jiān)測模擬試題含解析

浙江省溫州市溫州中學2024屆生物高二上期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型，下列相關敘述錯誤的是()。A.圖中甲表示的是胰島B細胞B.胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌C.當胰島素分泌過多時，可抑制垂體和下丘腦的活動D.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖2．結構復雜的生態(tài)系統(tǒng)能保持一定的穩(wěn)定性，下列敘述錯誤的是（）A.物質和能量的輸入和輸出相對平衡是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的特征之一B.一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高則恢復力穩(wěn)定性越高C.生態(tài)系統(tǒng)動植物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性就越高D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的基礎是反饋調(diào)節(jié)3．PCR是多聚酶鏈式反應技術的縮寫，下列有關PCR過程敘述中不正確的是（）A.目的基因DNA變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵B.引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成C.延伸過程中需要Taq酶、ATP、四種核糖核苷酸D.PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高4．如圖是用甲、乙兩個電流表研究神經(jīng)纖維及突觸上興奮產(chǎn)生及傳導的示意圖。下列有關敘述錯誤的是（）A.靜息狀態(tài)下，甲指針偏轉，乙指針不偏轉B.刺激a處時，甲指針偏轉一次，乙指針偏轉兩次C.刺激b處時，甲指針維持原狀，乙指針偏轉一次D.清除c處的神經(jīng)遞質，再刺激a處時，甲指針偏轉一次，乙指針不偏轉5．菌落的特征包括①菌落的形態(tài)②菌落的結構③菌落的大?、芫涞念伾菥涞穆∑鸪潭娶蘧涞臄?shù)量A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥6．關于下圖的說法正確的是（）A.此細胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會時期，有四分體4個B.此細胞中一定是初級精母細胞C.此細胞核中含染色單體8條，DNA分子8個，染色體4條D.交叉互換發(fā)生在染色體1和2的姐妹染色單體之間二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）普氏原羚是我國特有的瀕危動物，僅分布于我國青海湖周邊的草原上。1994年，我國普氏原羚的數(shù)量不足300只，由于采取了一系列保護措施，近些年來普氏原羚數(shù)量持續(xù)上升，但它們面臨的威脅仍然存在?；卮鹣铝袉栴}：（1）調(diào)查普氏原羚種群密度時，可以先捕獲一部分個體，做上標記后放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)第一次捕獲的數(shù)量、以及__________的比例就可估算出種群密度。利用該方法調(diào)查種群密度時，為了使結果更加準確，調(diào)查過程中應該注意：__________（答出兩點）等。（2）據(jù)調(diào)查，實施保護措施后，普氏原羚在某段時間內(nèi)出生率和死亡率的變化曲線如圖，這段時間內(nèi)普氏原羚的種群數(shù)量增長呈__________型曲線（不考慮遷入和遷出），普氏原羚在這段時間內(nèi)出現(xiàn)這種數(shù)量增長的原因是__________。（3）狼會捕殺普氏原羚，但狼的存在對促進普氏原羚種群的發(fā)展有一定的作用，原因是__________。8．（10分）請據(jù)圖回答下列問題：（1）人體內(nèi)環(huán)境主要包括________（用圖中標號表示）。（2）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指________（用圖中標號表示）。（3）人體②的組成細胞，其主要的生活環(huán)境是[]________和[]________。④和⑥相比，⑥中含量明顯較少的成分主要是________。（4）正常人體內(nèi)④的pH值維持在____________之間。（5）正常人體液中的水和電解質的含量也是相對穩(wěn)定的。如果一個人長期營養(yǎng)不良，會引起__________處滲透壓下降而造成水腫；如果人體大量失水，④的滲透壓將__________。9．（10分）芽孢桿菌是一種耐高溫的細菌，可用于植物保護、飼料添加及環(huán)境凈化。為獲取土壤中的芽孢桿菌，某同學進行了相關實驗，操作流程如下圖：（1）上圖中85℃處理10分鐘的目的是_____________。上圖中步驟A為__________，步驟B為________。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可采用的方法是______________________。（2）請分析劃線分離法能得到單菌落的原因：__________________________。（3）菌株經(jīng)鑒定后，可進一步接種到____培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng)，培養(yǎng)時需要____。10．（10分）為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗∶（1）實驗一∶取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請據(jù)圖回答∶①圖中曲線a表示的激素是_____，曲線b表示的激素是________________。②實驗結果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積有什么關系？___________________。③通過該實驗，還以給人啟示，對于患____________的病人可以實施手術治療。（2）實驗二∶取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，_____________合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制_________和__________的分泌活動，從而使相應的激素水平下降。11．（15分）杜洛克豬毛色受兩對獨立遺傳的等位基因控制，毛色有紅毛、棕毛和白毛三種，對應的基因組成如下表。請回答下列問題：毛色紅毛棕毛白毛基因組成A_B_A_bb、aaB_aabb（1）棕毛豬的基因型有_______種。（2）已知兩頭純合的棕毛豬雜交得到的F1均表現(xiàn)為紅毛，F(xiàn)1雌雄交配產(chǎn)生F2。①該雜交實驗的親本基因型為__________。②F1測交，后代表現(xiàn)型及對應比例為_________。③F2中純合個體相互交配，能產(chǎn)生棕毛子代的基因型組合有_______種（不考慮正反交）。④F2的棕毛個體中純合體的比例為_________。F2中棕毛個體相互交配，子代白毛個體的比例為_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】A、胰島素是由胰島B細胞分泌的，因此圖中甲表示胰島B細胞，故A正確；B、從圖中可以看出，胰島素的作用的結果反過來抑制血糖的升高，從而影響胰島素的分泌，故B正確；C、在血糖調(diào)節(jié)中，若血糖升高，則會給下丘腦一個血糖偏高信號，然后刺激胰島B細胞分泌胰島素，當胰島素分泌過多時，血糖含量降低，可抑制下丘腦的活動，故C錯誤；D、胰島素能通過促進組織細胞加速攝取并利用葡萄糖，也能促進葡萄糖合成糖原或轉化成脂肪或某些氨基酸，使血糖濃度降低，故D正確。故選C?！军c睛】本題只要掌握血糖平衡調(diào)節(jié)的方式即可．血糖平衡的調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)，另外還可以通過下丘腦調(diào)節(jié)；并且胰島素可以降低血糖。2、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性即為生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。主要通過負反饋調(diào)節(jié)來完成，不同生態(tài)系統(tǒng)的自調(diào)能力不同，包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的種類越多，結構越復雜，期自我調(diào)節(jié)能力越高，抵抗力穩(wěn)定性越高?！驹斀狻緼、物質和能量的輸入和輸出相對平衡是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的特征之一，A正確；B、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高則恢復力穩(wěn)定性越低，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)動植物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性就越高，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是反饋調(diào)節(jié)，D正確。故選B。3、C【解析】聚合酶鏈式反應（PCR）是一種用于放大擴增特定的DNA片段的分子生物學技術，它可看作是生物體外的特殊DNA復制，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術，PCR的最大特點是能將微量的DNA大幅增加。PCR的條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）。PCR的過程：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開。【詳解】A、目的基因DNA變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵，使雙鏈DNA得以打開，A正確；B、引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成的，B正確；C、PCR技術是在較高溫度條件下進行的，該過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶），且PCR反應的產(chǎn)物是DNA，因此原料是四種游離的脫氧核苷酸，不是核糖核苷酸，C錯誤；D、PCR技術是在體外較高溫度條件下進行的，因此PCR與細胞內(nèi)DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高PCR，D正確。故選C。4、D【解析】興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導的；由于神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的?！驹斀狻緼、甲電流表的兩極分別位于膜外和膜內(nèi)，乙電流表的兩極均置于膜外。靜息狀態(tài)下，甲電流表膜外為正電位，膜內(nèi)為負電位，甲指針偏轉，而乙電流表兩極均為正電位，乙不發(fā)生偏轉，A正確；B、刺激a處時，對于甲電流表，興奮傳到電極處，膜外為負電位，膜內(nèi)為正電位，甲指針偏轉一次，對于乙電流表，興奮先傳到乙電流表的左邊電極，然后傳到右邊電極，乙指針偏轉兩次，B正確；C、刺激b處時，興奮無法傳到左邊神經(jīng)元，因此甲指針維持原狀，對于乙電流表，興奮無法傳到電流表左邊電極，乙指針偏轉一次，C正確；D、清除c處的神經(jīng)遞質，再刺激a處時，興奮無法傳到右邊神經(jīng)元，甲指針偏轉一次，乙指針偏轉一次，D錯誤。故選D。5、A【解析】當單個或少數(shù)細菌或真菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時，便會形成一個肉眼可見的，具有一定形態(tài)結構的子細胞群體，叫做菌落。在一定的培養(yǎng)條件下，同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征，菌落的特征包括：菌落的形態(tài)、菌落的大小、表面的干濕、菌落的顏色以及質地疏松或緊密、菌落的隆起或扁平、粗糙或光滑、邊緣整齊或不整齊、菌落透明，半透明或不透明等。菌落的結構、菌落的數(shù)量均不屬于菌落的特征，A符合題意。故選A。6、C【解析】據(jù)圖分析可知，圖示細胞含有同源染色體，即1和2，3和4。同源染色體正在兩兩配對形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）。【詳解】A、此細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體進行聯(lián)會，有2個四分體，A錯誤；B、處于減數(shù)第一次分裂前期，無法判斷是初級精母細胞還是初級卵母細胞，B錯誤；C、此細胞中每條染色體上有兩條DNA，故此細胞核中含染色單體8條，DNA分子8個，染色體4條，C正確；D、交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體上，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.標記個體數(shù)占重捕個體總數(shù)②.選擇合適的標記物、兩次捕獲時間間隔合適、捕獲過程不對動物造成傷害（2）①.“J”##J②.食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵（3）狼所吃掉的大多是年老、病弱或年幼的個體【解析】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。調(diào)查種群密度的方法有：1、逐個計數(shù)法：適用于分布范圍小，個體較大的種群。2、估算法：a、樣方法：適用于植物或活動范圍小的動物。b、標志重捕法：適用于活動能力強，活動范圍大的動物。【小問1詳解】調(diào)查普氏原羚種群密度可用標志重捕法，其原理是在調(diào)查動物種群活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標記后放回原來的環(huán)境，當標志個體與未標志個體充分混勻后進行重捕。根據(jù)第一次捕獲的個體在種群中的比例=重捕標志數(shù)在重捕個體中的比例，可以求出種群的數(shù)量。利用標志重捕法調(diào)查種群密度時，為了使結果更加準確，調(diào)查過程中應該選擇合適的標記物、兩次捕獲時間間隔合適、捕獲過程不對動物造成傷害?！拘?詳解】分析圖示，普氏原羚種群的出生率大于死亡率且保持不變，說明增長率始終不變，則這段時間內(nèi)普氏原羚的種群數(shù)量增長呈“J”型曲線，出現(xiàn)這樣曲線的原因是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵?！拘?詳解】狼與普氏原羚是捕食關系，狼所吃掉的大多是普氏原羚中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到了促進普氏原羚種群發(fā)展的作用?！军c睛】本題考查種群密度的相關內(nèi)容，需要考生掌握種群密度的調(diào)查方法及種群數(shù)量增長曲線，具備一定的識圖分析能力。8、(1).①④⑥(2).⑥(3).①淋巴(4).⑥組織液(5).蛋白質(6).7.35-7.45(7).血漿(8).升高【解析】據(jù)圖分析，圖中①表示淋巴，②表示毛細淋巴管壁，③表示紅細胞，④表示血漿，⑤表示毛細血管壁，⑥表示組織液，⑦組織細胞，據(jù)此分析答題?！驹斀狻浚?）人體內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，包括淋巴、血漿和組織液，即圖中的①④⑥。（2）人體皮膚燙傷后出現(xiàn)的水泡中的液體的主要成分是組織液，即圖中的⑥。（3）圖中②表示毛細淋巴管壁，其主要的內(nèi)環(huán)境是⑥組織液和①淋巴；④血漿與⑥組織液相比，組織液中明顯減少的成分主要是蛋白質。（4）由于④血漿中有緩沖物質，因此正常人體內(nèi)血漿的pH值能夠維持在7.35-7.45之間。（5）如果一個人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白合成就會減少，導致血漿滲透壓下降，進而組織液增多而引起組織水腫；如果人體大量失水，會導致④血漿的滲透壓升高?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握人體內(nèi)環(huán)境的相關知識點，了解內(nèi)環(huán)境三個成分之間的關系，準確判斷圖中各個數(shù)字代表的成分或結構的名稱，進而結合題干要求分析答題。9、(1).篩選出耐高溫菌株(2).倒平板(3).培養(yǎng)(4).將滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后觀察是否出現(xiàn)菌落(5).劃線過程中接種環(huán)上的菌液逐漸減少，到劃線最后部分細菌間距離加大，經(jīng)培養(yǎng)后能得到單菌落(6).LB液體(7).振蕩【解析】1、芽孢桿菌屬于細菌，是原核生物，代謝類型是異養(yǎng)需氧型。在篩選分離時需要將培養(yǎng)液進行梯度稀釋，接種于鑒別培養(yǎng)基上，并做對照實驗。2、分析題圖：A為倒平板，B為培養(yǎng)。【詳解】（1）圖中85℃處理10分鐘的目的是篩選出耐高溫菌株。圖中步驟A為倒平板，步驟B為培養(yǎng)。要判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可采用的方法是將滅菌后的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后觀察是否出現(xiàn)菌落。（2）由于劃線過程中接種環(huán)上的菌液逐漸減少，到劃線最后部分細菌間距離加大，經(jīng)培養(yǎng)后能得到單菌落。（3）菌株經(jīng)鑒定后，可進一步接種到LB液體培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng)，培養(yǎng)時需要振蕩，增加溶解氧?！军c睛】本題以實驗為載體，考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識，要求考生能夠識記不同的培養(yǎng)基成分為微生物提供的營養(yǎng)元素，掌握微生物分離與純化的方法，學會對實驗的分析，再結合所學知識準確答題。10、（1）①.促甲狀腺激素②.甲狀腺激素③.正相關④.甲亢（2）①.促甲狀腺激素②.下丘腦③.垂體【解析】甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和分泌甲狀腺激素，這就是所謂的分級調(diào)節(jié)。在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高。當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平，這就是所謂的反饋調(diào)節(jié)。【小問1詳解】①下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動。切除甲狀腺以后，體內(nèi)的甲狀腺激素逐漸減少，促甲狀腺激素的含量逐漸增加，所以曲線圖中a表示的是促甲狀腺激素，b表示的是甲狀腺激素。②由題圖曲線可知，隨甲狀腺體積減小，甲狀腺激素分泌量減少，所以甲狀腺細胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成正相關。③甲亢是由甲狀腺激素分泌過多引起的一種疾病，可以通過手術切除部分甲狀腺，減少甲狀腺激素的合成和分泌?！拘?詳解】①在分級調(diào)節(jié)下，當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，促甲狀腺激素合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②在負反饋調(diào)節(jié)下，當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高甲狀腺激素就會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，從而使相應的激素水平下降?！军c睛】本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析實驗、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。11、(1).4(2).AAbb和aaBB(3).紅毛∶棕毛∶白毛=1∶2∶1(4).4(5).1/3(6).1/9【解析】本題考查基因的自由組合定律的實質和應用以及9∶3∶3∶1變型的應用。由題意：豬毛色受獨立遺傳的兩對等位基因控制，可知豬毛色的遺傳遵循自由組合定律。AaBb個體