2024屆高考詩歌專題訓(xùn)練：重陽節(jié)（含解析）

詩歌專題訓(xùn)練------重陽節(jié)閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。浪淘沙九日從吳見山覓酒吳文英①山遠(yuǎn)翠眉②長(zhǎng)。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘③。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。烏帽壓吳霜④。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過西廂⑤。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽?！咀ⅰ竣賲俏挠ⅲ核未~人，號(hào)夢(mèng)窗，一生未第，游幕終生。吳見山，吳文英詞友，常有唱酬相和。②翠眉：青翠的山氣。③杜秋娘：泛指美麗動(dòng)人的歌妓。④吳霜：比喻白發(fā)。⑤西廂：此指朋友家的西廂房。1．下列對(duì)這首詞理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)A．“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)，高處凄涼”是說秋日重陽本是登高覽勝的好時(shí)節(jié)，但詞人心情抑郁，遠(yuǎn)望寒山雖是空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣，也感到凄凄涼涼。B．“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎風(fēng)，備受摧殘，好像一位婀娜多姿的歌妓變?yōu)榘肜闲炷镆粯幼屓烁械綒q月的流逝給人帶來的憂傷。C．“秋色”“雁聲”和“斜陽”常是詞人對(duì)景思親及其表達(dá)人生感慨的意象，如周邦彥有“雁背夕陽紅欲暮”的哀嘆，李商隱有“夕陽無限好，只是近黃昏”的哀傷。D．本詞表現(xiàn)出詞人多種感情，既有對(duì)時(shí)光飛逝、自己已入暮年的感慨，又不乏羈旅在外的哀愁，還借助重陽這一主題寄托了思親懷鄉(xiāng)的苦悶。2．這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。奉陪封大夫①九日登高岑參九日黃花酒，登高會(huì)昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍②。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無事，醉舞荷吾君?！咀ⅰ竣俜獯蠓颍杭捶獬Ｇ濉Ｔ娭小皝喯唷薄拔峋倍际菍?duì)他尊稱。②中軍：此處指代主帥。3．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．首聯(lián)二句概言邊塞無事，佳節(jié)重陽，眾人按照傳統(tǒng)的慶祝方式，喝酒登高，一派和煦歡樂之景。B．頷聯(lián)描繪了重陽節(jié)邊地的嚴(yán)酷環(huán)境，“霜威”指天寒霜重；戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，疆場(chǎng)殺氣騰騰。C．頸聯(lián)也是場(chǎng)面描寫，橫笛凄涼的聲音令南飛的大雁悚然驚動(dòng)，嬌美的歌聲令邊塞的云彩陶醉而墜落。一“驚”一“落”，運(yùn)用了比擬的手法，使畫面充滿了動(dòng)態(tài)感。D．所謂“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，詩歌中的典型意象如黃花酒、橫笛、征雁、塞云等都寄寓了戍邊將士深深的思鄉(xiāng)之情。E．節(jié)日的邊庭，欣喜于沒有戰(zhàn)事，邊境安寧，尾聯(lián)直接抒情，展現(xiàn)了將士們酵舞軍中，豪邁粗?jǐn)U的性格。4．與范仲淹《漁家傲·秋思》中的將軍形象相比，本詩中的封大夫有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。浪淘沙·九日會(huì)飲分得雁字①趙鼎②霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長(zhǎng)。為爾惜流光。還是重陽。故人何處艤③危檣。寄我相思千點(diǎn)淚，直過瀟湘。[注]①九日會(huì)飲分得雁字：指在重陽節(jié)宴飲時(shí)寫詩分到了“雁”的題目。②趙鼎（1085-1147）：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。③艤：停船靠岸。5．下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A．這首詞的首句“霜露日凄涼”交代了時(shí)間與地點(diǎn)。“凄涼”二字，奠定了全詞的情感基調(diào)。B．用反襯手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”等反襯出大雁的孤寂、凄涼的處境。C．這首詞的上片寫北雁南飛“不成行”“吊影蒼波”，處境蒼涼，這是對(duì)“雁”的直接描寫。D．下片中的“重陽”與題目中的“九日”相照應(yīng)，是本詞的“詞眼”，點(diǎn)明了主題和情感。6．詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩，完成題目。九日巴丘楊公臺(tái)上宴集【唐】張繼凄凄霜日上高臺(tái)，水國秋涼客思哀。萬疊銀山寒浪起，一行斜字早鴻來。誰家搗練孤城暮，何處題衣遠(yuǎn)信回。江漢路長(zhǎng)身不定，菊花三笑旅懷開。7、下列對(duì)詩歌的理解和賞析不完全正確的兩項(xiàng)是：A．結(jié)合詩題和詩歌內(nèi)容可知，詩人與友人在楊公臺(tái)上宴飲集會(huì)，共度重陽節(jié)。詩中涉及了出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花等重陽習(xí)俗。B．頷聯(lián)描寫了高臺(tái)所見之景，染上秋霜的群山寒浪陣陣，空中一行早雁已翩然飛來。詩人運(yùn)用白描的手法，語言樸實(shí)、不事雕琢，寥寥幾筆勾勒了一幅廣闊的秋景圖。C．“搗練”是古代女性常見的勞作，即搗制煮過的熟絹，為縫制寒衣做準(zhǔn)備。正值日暮時(shí)分，孤城響徹?fù)v練的聲音，以聲襯靜，越發(fā)渲染了秋日黃昏的寂寥冷清。D．菊花三笑，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“笑”生動(dòng)地寫出了菊花綻放得燦爛熱烈的景象。詩人運(yùn)用以樂景襯哀情的手法，將盛放的菊與客之“哀”形成對(duì)比，更顯其哀。E．詩歌觀察細(xì)致，描寫傳神，用語清新，將秋日登高的所見、所聞、所感融于一爐，以尋常語寫眼前景，卻能做到情景交融，渾然一體。閱讀下面這首宋詩，完成小題。九日水閣【宋】韓琦池館隳摧古榭荒，此延嘉客會(huì)重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味己醇新過熟，蟹螯先實(shí)不須霜。年來飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂?！咀ⅰ烤湃眨褐皋r(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既要登高懷遠(yuǎn)，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。韓琦：字稚圭，自號(hào)贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。8．下列對(duì)這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。B．這是一首七言律詩，首聯(lián)兩句很好地照應(yīng)了標(biāo)題；頷聯(lián)兩句對(duì)仗工整，從正面寫九日賞菊。C．頸聯(lián)寫新釀的美酒已經(jīng)很熟，味道醇厚芬芳。螃蟹早就長(zhǎng)得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。D．尾聯(lián)的兩句寫此時(shí)作者年事已高，已不能豪飲和高吟詩歌，從側(cè)面反映出他已真心服老。9．這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。九日①范仲淹欲賦前賢九日詩，茱萸相斗一枝枝。可憐宋玉情無限，爭(zhēng)似②陶潛醉不知。綠鬢愛隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期。登高回處狂多少，笑殺襄陽拍手兒③。[注]①本詩為作者被貶鄧州時(shí)所作。②爭(zhēng)似：怎似。③襄陽拍手兒：語出李白《襄陽歌》“襄陽小兒齊拍手，攔街爭(zhēng)唱《白銅鞮》”，這兩句詩寫的是李白自己的醉態(tài)被襄陽小兒笑話。10．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩人重陽登高，觸景生情，想到了前賢在此時(shí)節(jié)寫的詩篇，不由得詩興大發(fā)。B．本詩與《九月九日憶山東兄弟》都運(yùn)用了茱萸這一意象，但表達(dá)的情感不同。C．詩人將宋玉和陶潛作對(duì)比，是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園。D．本詩最后兩句借用了“襄陽拍手兒”的典故，意在突出詩人豪放不羈的形象。11．“綠鬢愛隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期”兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。奉酬九日東峰道人溥公見贈(zèng)之作朱熹幾年回首夢(mèng)云關(guān)，此日重來兩鬢斑。點(diǎn)檢梁間新歲月，招呼臺(tái)上舊溪山。三生漫說終無據(jù)，萬法由來本自閑。一笑支郎①又相惱，新詩不落語言間。[注]①支郎；本是三國時(shí)期高僧支謙的稱號(hào)，后世尊稱僧人為支郎，這里代指溥公。12．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詩歌首聯(lián)寫重陽之日，詩人重游頻現(xiàn)夢(mèng)中的故地，與久別的好友重逢，已是鬢發(fā)斑白了。B．頷聯(lián)寫梁間又添新燕，溪山如迎故人，親切如舊的景物，讓詩人內(nèi)心充滿重逢的喜悅。C．頸聯(lián)寫詩人與老友重逢后漫談人生哲理，言涉佛教的三生、萬法的由來宗旨。D．此詩前半部分抒情，后半部分說理，情理交融，體現(xiàn)了宋詩重視理趣的特點(diǎn)。13．詩人和溥公之間是一種怎樣的友情？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。重陽①文天祥萬里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。雁棲新月江湖滿，燕別斜陽巷陌空。落葉何心②定流水，黃花無主更西風(fēng)。乾坤遺恨知多少，前日龍山③如夢(mèng)中?！咀ⅰ竣佟吨仃枴愤@首詩是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期間所作。當(dāng)時(shí)，皇帝、皇太后均已投降，并勸文天祥投降。②何心：何來的心。③龍山：隱喻中華民族的生息繁衍的發(fā)源地。14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)實(shí)寫他長(zhǎng)期被囚的景況以及孤獨(dú)思鄉(xiāng)懷國的情緒，勾勒出一個(gè)鮮活的囚人形象。B．“梧桐”是獄中所見景象之一，詩人著意寫它，寄寓了一片深情，屬觸景生情的寫法。C．頷聯(lián)通過想象描繪雁南飛、燕歸巢等美妙景象，表現(xiàn)作者堅(jiān)信能重獲自由的樂觀豁達(dá)。D．尾聯(lián)“龍山”既可指作者戰(zhàn)敗被捕之地，也指華夏民族發(fā)源地、淪陷的中原地區(qū)。15．請(qǐng)從頸聯(lián)擷選的意象入手，結(jié)合全詩，分析作者所抒發(fā)的思想情感。答案1．B2．①比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”，遠(yuǎn)望寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣，將青翠的山氣比作“翠眉”，展現(xiàn)了重陽登高所見的美景。②擬人?！熬栈ㄇ迨荻徘锬铩币痪洌瑢懢栈ㄇ迨?，賦予菊花人的特征，“杜秋娘”，泛指美麗動(dòng)人的歌妓。此言秋菊傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長(zhǎng)，好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人，將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化、外在化。③以樂景襯哀情（借景抒情）。面對(duì)“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”的重陽美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細(xì)睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情（以景結(jié)情）?！扒锷薄把懵暋迸c“斜陽”，都是詞人對(duì)景思親，感慨自身已入暮年卻仍羈旅在外的哀愁的根源?！窘馕觥?．試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“此言秋菊傲霜迎風(fēng)，備受摧殘，好像一位婀娜多姿的歌妓變?yōu)榘肜闲炷镆粯幼屓烁械綒q月的流逝給人帶來的憂傷”錯(cuò)誤，從詞中來看，“菊花清瘦杜秋娘”，此言秋菊傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長(zhǎng)，好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人。故選B項(xiàng)。2．試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，首先要審題，看題干中有無技巧方面的特別指向，如本題中“這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，本題沒有特別的指向，那么考生考慮的角度就比較多。首先從修辭角度來看，“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”，這是寫“遠(yuǎn)山”，而“翠眉”是指青翠的山氣，此處把青村的山氣比作“翠眉”，這是詞人重陽登高遠(yuǎn)望的美景，以“翠”寫其色，以“眉”寫其形，非常形象；“菊花清瘦杜秋娘”，這一句是寫秋日所見之菊，以“清瘦”一詞賦予菊花以人的特點(diǎn)，以人擬菊，而“杜秋娘”，泛指美麗動(dòng)人的歌妓，這一句是寫秋菊傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長(zhǎng)，好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人，這是使用擬人的修辭。然后從景與情的關(guān)系角度來看，“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”本是美景，卻引發(fā)了詞人“高處凄涼”之感，這是以樂景襯哀情；詞的結(jié)句“秋色雁聲愁幾許，都在斜陽”中“秋色”“雁聲”與“斜陽”，而在這些景中蘊(yùn)含了“愁”情，這是以景結(jié)情，情在景中，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及已入暮年卻仍羈旅在外的哀愁之情?！军c(diǎn)睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；(3)對(duì)比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。3．BC4．(1)本詩描寫了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震的特點(diǎn)；②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛戴的特點(diǎn)；③而登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。【解析】3．試題分析：題干是“下面對(duì)這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。B項(xiàng)，頷聯(lián)不是邊地嚴(yán)酷環(huán)境的描寫，重在烘托封大夫特有的“霜威”“殺氣”。C項(xiàng)，“比擬”錯(cuò)。4．試題分析：題干是“與范仲淹《漁家傲?秋思》中的將軍形象相比，本詩中的封大夫有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本題考查鑒賞古代詩歌的形象和對(duì)古代詩歌對(duì)比鑒賞的能力。讀懂詩，根據(jù)具體詩句分析，分析人物形象，主要分析人物的言行以及環(huán)境對(duì)其的襯托作用等。通過聯(lián)系分析范仲淹《漁家傲·秋思》中的將軍形象，主要分析本詩中封大夫形象與將軍形象不同的方面。“黃花酒”“登高”寫出了他高雅的情趣和飲酒的灑脫氣質(zhì)；“霜威逐亞相，殺氣傍中軍”中的“霜威”“殺氣”寫出了封常清治軍雷厲風(fēng)行，在和平時(shí)期時(shí)刻保持謹(jǐn)慎，威名遠(yuǎn)揚(yáng)的特點(diǎn)；“橫笛”“嬌歌”寫出了將士們縱情歡歌的場(chǎng)景，體現(xiàn)了封大夫與士兵同樂，并深受士兵愛戴的特點(diǎn)。點(diǎn)睛：詩歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。5．C6．表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，對(duì)親友團(tuán)聚的思念，對(duì)國家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請(qǐng)大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去“我”無盡的思念?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“交代了時(shí)間與地點(diǎn)”不當(dāng)，“霜露日凄涼”只交代了時(shí)間，沒有交代地點(diǎn)。B項(xiàng)，“反襯手法”不當(dāng)，是景物烘托的手法，“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”都是凄涼之景，屬于正襯。D項(xiàng)，“詞眼”不當(dāng)，“詞眼”一般指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子，“重陽”一詞不是詞眼，本詞的詞眼應(yīng)是“寄我相思千點(diǎn)淚，直過瀟湘”；“點(diǎn)明了主題和情感”不當(dāng)，是暗示了主題和情感。故選C。6．本題主要考查考生賞析詩詞感情能力。鑒賞詩歌的情感，要在整體感知詞意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。本題要求簡(jiǎn)要分析詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感。題干已經(jīng)規(guī)定了賞析詩歌情感的范圍——詞的下片。仔細(xì)閱讀詞的下片，從中找出能表現(xiàn)這種感情的詩句，然后分析表達(dá)了詞人什么情感。句子“為爾惜流光．還是重陽”意思是“為你珍惜時(shí)光，還是重陽節(jié)”可以看出詩人有對(duì)時(shí)光珍惜的感情，又對(duì)親朋好友的思念之情，句子“故人何處艤危檣．寄我相思千點(diǎn)淚，直過瀟湘”意思是“古人把船停在何處，請(qǐng)大雁把我的相似寄過去吧”，結(jié)合背景該句有對(duì)國家殘破的痛惜，又有對(duì)親朋好友的思念之情。答題時(shí)，根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容可運(yùn)用簡(jiǎn)潔語言進(jìn)行概括詞的下片所表達(dá)的情感?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題抓住詞下片中關(guān)鍵句子“為爾惜流光．還是重陽”“故人何處艤危檣．寄我相思千點(diǎn)淚，直過瀟湘”進(jìn)行分析，即可得出下片詞人所表達(dá)的情感。7．BD【詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，非“白描”“不事雕琢”，上句描寫群山運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，突出表現(xiàn)了其寒的特點(diǎn)，下句寫高飛的雁群，運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)雁陣的整齊；D項(xiàng)，菊笑與客哀沒有反襯關(guān)系，菊笑暫時(shí)驅(qū)散了旅途的憂愁。故選BD。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。8．D9．這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩人形象。（1）首聯(lián)兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請(qǐng)嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。（2）頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來寫。（3）尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當(dāng)年的豪情逸興?！窘馕觥?．試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“從心底里服老”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩歌的語言理解有誤，從詩中來看，“漫有高吟力尚狂”，結(jié)合整首詩歌來看，此處的“力尚狂”展現(xiàn)的是一種豪情，而非“服老”之意。故選D項(xiàng)。9．試題分析：題干是“這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。”此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象。首先要讀懂詩歌。第一句寫池館園林荒涼的感覺，與第三句“秋容淡”相呼應(yīng)。第二句點(diǎn)出九日宴會(huì)之事，雖然池館傾圮。臺(tái)榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環(huán)境雖然荒僻，人的興致卻很高，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。三、四兩句正面寫九日賞菊，這兩句借贊頌重陽時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達(dá)自己有歲雖晚而節(jié)彌堅(jiān)的品格。五、六兩句寫眼前宴會(huì)之事，重九宴會(huì)飲酒是詩歌中的傳統(tǒng)內(nèi)容，蟹螫也是展現(xiàn)文士風(fēng)流雅致情趣的傳統(tǒng)意象，但此詩不僅僅是簡(jiǎn)單借用這兩個(gè)傳統(tǒng)的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有白居易的特點(diǎn)。詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當(dāng)年的豪情逸興。這首詩塑造了一個(gè)淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩人形象?；卮鹪姼枞宋镄蜗箢}時(shí)，先要整體回答人物的身份和形象特點(diǎn)，形象特點(diǎn)要回答出外在形象和內(nèi)在品質(zhì)。這首詩是從外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的精神兩方面塑造詩人形象的，可以從這兩方面分點(diǎn)作答。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。10．C11．①“綠鬢”即青絲，借指青年；“黃華”即菊花，喻指詩人自己。②這兩句的意思是，青年人喜歡追隨時(shí)俗，而自己偏偏喜歡像微寒的菊花一樣直面困境。③表達(dá)了詩人身處逆境仍樂觀向上的生活態(tài)度。【解析】10．本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。本題C項(xiàng)，“是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園”錯(cuò)誤，詩人未將宋玉和陶潛作對(duì)比，也未表明自己愿意像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園。故選C。11．本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。“綠鬢愛隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期”中的“綠鬢”即青絲，借指青年；“黃華”即菊花，喻指詩人自己，“綠鬢愛隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期”兩句寫的是偏偏喜歡像微寒的菊花一樣直面困境，極其鮮明展現(xiàn)出詩人身處逆境但始終積極進(jìn)取的人生情懷，展現(xiàn)出一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！军c(diǎn)睛】詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時(shí)進(jìn)行詩歌鑒賞題目的有效訓(xùn)練，這樣，在答題時(shí)，就能夠做到知識(shí)與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應(yīng)答。詩歌鑒賞客觀題注重對(duì)內(nèi)容的考查，主觀題注重對(duì)手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對(duì)這三者的訓(xùn)練。12．C13．兩人在人生哲學(xué)上雖見解不同，甚至在交談中還會(huì)因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)而惱怒，但這絲毫不影響兩人的友情，詩人仍然要寫表達(dá)重逢喜悅的詩篇，說明詩人和溥公之間是“君子之交，和而不同”?！窘馕觥?2．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“言涉佛教的三生、萬法的由來宗旨”錯(cuò)，原句著重在“漫說終無據(jù)”“由來本自閑”，作者看來“三生”畢竟是無據(jù)的。所謂萬法歸根，實(shí)皆本于寂靜。并不是在探討“由來宗旨”。故選C。13．本題考查篩選并整合文中信息，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容。解答此類題目，要結(jié)合題干要求，篩選詩歌中與之有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而歸納要點(diǎn)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。尾聯(lián)“一笑支郎又相惱，新詩不落語言間”，意思是“相逢一笑之后你可能又對(duì)我的見解不滿，可是，為表達(dá)重逢喜悅的詩篇恰恰不在這語言之中”，結(jié)合前文“三生漫說終無據(jù)，萬法由來本自閑”可知，二人在哲學(xué)見解上有不同意見，甚至起過爭(zhēng)執(zhí)，鬧過不愉快，但是“幾年回首夢(mèng)云關(guān)”，二人依然彼此思念，重逢之后無比的喜悅。說明詩人和溥公之間是“君子之交，和而不同”?！军c(diǎn)睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。抓情感的關(guān)鍵詞、詩歌中塑造的形象、了解典故的關(guān)聯(lián)比照、分析運(yùn)用的表達(dá)技巧等都是很好的方法。14．C15．①“落葉何心定流水”句擷選“落葉”和“流水”兩個(gè)意象?！傲魉庇髦笗r(shí)代大勢(shì)，“落葉”是自喻，喻指?jìng)€(gè)人力量。詩人用“何心定”串聯(lián)兩個(gè)意象，表達(dá)