2024屆高考作文主題訓(xùn)練：追夢(mèng)需要激情和理想圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)

作文主題訓(xùn)練------追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗②你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！珴蓶|③廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)?！?xí)近平以上材料對(duì)我們頗有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。青春，不只是人生旅程的一段時(shí)光，它更是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)感念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動(dòng)中的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。青春，意味著甘愿放棄溫馨浪漫去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦，去磨礪膽識(shí)與氣質(zhì)。只要勇于有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，我們就永遠(yuǎn)青春！請(qǐng)綜合以上材料，以“青春暢想”為主題寫(xiě)一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1939年，毛主席在模范青年授獎(jiǎng)大會(huì)上說(shuō)：“中國(guó)的青年運(yùn)動(dòng)有很好的革命傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)就是‘永久奮斗’?！?016年4月，習(xí)近平總書(shū)記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上說(shuō)：“青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客?！?018年5月，習(xí)近平總書(shū)記同北大師生座談時(shí)說(shuō)：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人?！?022年5月，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上講到“青春孕育無(wú)限希望，青春創(chuàng)造美好明天。”作為身處快速發(fā)展時(shí)代、正值芳華的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)立足自身，放眼天下，據(jù)此寫(xiě)一篇以“青春為何，青春何為”為主題的班會(huì)的發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來(lái)不淡漠”；今天，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論證合理。不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料是三則名言，旨在引導(dǎo)考生挖掘青春的內(nèi)涵，解讀青春的價(jià)值，同時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展思考自我的發(fā)展，將個(gè)體融入到“中華民族偉大復(fù)興”之中，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。材料一指出青年（青春）的價(jià)值，材料二明確青年（青春）的特點(diǎn)，材料三明確當(dāng)代青年的身份——“追夢(mèng)者”“圓夢(mèng)人”，同時(shí)指出在這個(gè)價(jià)值取向上該如何去做，“需要激情和理想”“需要奮斗和奉獻(xiàn)”。由此可知，材料從不同角度對(duì)“青年”與“青春”進(jìn)行了解讀。寫(xiě)作時(shí)，考生可以闡釋古往今來(lái)歷史上青年人應(yīng)該具備的思想品質(zhì)，如自由、思想、活潑、奮斗等，但更要把青年放到當(dāng)今之時(shí)代大變局和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任面前，思考在此背景下，青年應(yīng)該具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)，青年應(yīng)該怎樣去奮斗等。行文構(gòu)思上，考生可以借助材料中的名言引出話題，然后可以對(duì)革命先輩們、國(guó)家功勛們、時(shí)代楷模們的青春以及奮斗人生展開(kāi)聯(lián)想與追憶，他們的說(shuō)和做本身就是對(duì)青春價(jià)值的最佳詮釋，在緬懷和贊美他們的基礎(chǔ)上反思自身，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，追求“真正的明星”?！懊恳淮擞忻恳淮说拈L(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！泵褡逦ｋy降臨之際，無(wú)數(shù)仁人志士為國(guó)為民，拋頭顱灑熱血。新中國(guó)成立以后，抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士們血染的青春，兩彈一星功勛們隱姓埋名奉獻(xiàn)的青春。改革開(kāi)放以后，各行各業(yè)如雨后春筍般蒸蒸日上，靠的就是各個(gè)崗位上青年們的默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈，載人航天取得巨大突破，復(fù)興號(hào)列車領(lǐng)跑中國(guó)速度，脫貧攻堅(jiān)共奔小康社會(huì)，白衣天使逆行而上等一個(gè)個(gè)感動(dòng)我們的中國(guó)故事。同時(shí)可以聯(lián)想其他有關(guān)青年、青春價(jià)值等的詩(shī)句或名言，比如習(xí)近平的“展望未來(lái)，我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為”。也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中有一部分青年選擇“安逸”“啃老”“墮落”等事實(shí)，批駁這些錯(cuò)誤的觀念做法，從而引導(dǎo)青年要關(guān)注當(dāng)下，有所作為。也可以綜合多角度進(jìn)行全方位思考。最后要聯(lián)系自身，表明態(tài)度，發(fā)出呼吁。立意：1.青年立宏志，共赴中國(guó)夢(mèng)。2.青春正當(dāng)時(shí)，奮斗最美麗。3.奮力建功新時(shí)代，爭(zhēng)做今朝新青年。4.矢志為國(guó)，青春無(wú)悔。5.青春奮斗不止，點(diǎn)滴鑄成輝煌。6.奮斗任重道遠(yuǎn)，還需腳踏實(shí)地。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料引用了三則體現(xiàn)青春特色的青春寄語(yǔ)。一是寫(xiě)青春應(yīng)有的心態(tài)，是一種心靈的狀態(tài)、頭腦的感念、創(chuàng)造潛力，強(qiáng)調(diào)青春思維活躍，具有創(chuàng)新意識(shí)和朝氣蓬勃的力量。一是寫(xiě)青春應(yīng)有的姿態(tài)，青春不應(yīng)貪圖安逸，而應(yīng)積極進(jìn)取，勇于追求，不應(yīng)怯懦畏縮，而應(yīng)奮斗拼搏，砥礪前行。一是寫(xiě)青春應(yīng)有的目標(biāo)，應(yīng)該筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，與新時(shí)代同向同行，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，展示最亮麗的青春風(fēng)采。綜上所述，青春是人生最美好、最有活力、最有創(chuàng)造力的時(shí)期，也是應(yīng)該奮進(jìn)拼搏、不斷進(jìn)取的時(shí)期，而時(shí)代是青年發(fā)展的最寶貴沃土。青年們應(yīng)向時(shí)代致敬，向自己的青春回眸。時(shí)代造就青年，盛世成就青年，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年一代，是與新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，更當(dāng)不負(fù)盛世，跑出奮斗圓夢(mèng)的“加速度”。行文思路上，采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先提出觀點(diǎn)，青年們不負(fù)韶華，敢于奮斗，要將個(gè)人的發(fā)展融入時(shí)代的洪流，與祖國(guó)同向同行，成就美好的未來(lái)。然后設(shè)置分論點(diǎn)，一是在思想上珍惜青春年華，全面提升自己的素質(zhì)；二是在行動(dòng)上，要英勇無(wú)畏，奮斗進(jìn)取，在青春的賽道上展現(xiàn)時(shí)代新風(fēng)貌；三是在目標(biāo)上，將小我融入大我，自覺(jué)肩負(fù)起民族復(fù)興夢(mèng)的重任，成為新時(shí)代的中堅(jiān)力量。論證時(shí)采用典型的例證和引證。最后總結(jié)全文，提出號(hào)召，新時(shí)代的青年不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，充分展現(xiàn)出勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神。立意：1.躬逢盛世，圓夢(mèng)青春。2.閃亮的青春與祖國(guó)同向同行。3.將理想融入民族復(fù)興夢(mèng)。4.青春要點(diǎn)亮?xí)r代的火炬。3．例文：攜青春之筆，譜熱血之歌尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“攜青春之筆，譜熱血之歌”。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們已身處生命中最絢爛、最珍貴的時(shí)期。但青春之路絕非坦途，一路上繁花與荊棘并存，彩虹與風(fēng)雨共生。行于途中，我們應(yīng)當(dāng)思考：青春為何，青春何為？青春不只是人的年齡標(biāo)簽，更是我們應(yīng)該擁有的氣質(zhì)與擔(dān)當(dāng)?shù)拇~。美國(guó)作家塞繆爾·厄爾曼說(shuō)：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面丹唇柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的情感；青春是生命的深泉在涌流?！痹煳镏髻n予我們青春，不是讓我們迷茫與揮霍的，而是讓每個(gè)人都擁有一段無(wú)所畏懼的歷練，在摸爬滾打中錘煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)出卓越的創(chuàng)造力。我們將來(lái)能夠登上的每一座高峰都由青春奠基，我們將來(lái)要成就的每一番事業(yè)都是青春的夢(mèng)想。青春不可渾渾噩噩，也不可信馬由韁，唯有立凌云之志，才能為青春正名。追古溯今，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些收獲成功、出類拔萃的人，無(wú)不是胸有大志者。青年張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”。這誠(chéng)如習(xí)總書(shū)記所言：“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)者?！鼻嗄戤?dāng)立足高遠(yuǎn)，追求無(wú)限的可能。青春的熱血會(huì)推動(dòng)我們披荊斬棘，一往無(wú)前。青春不是揮霍的資本，也不是放縱的理由，唯有矢志奮斗，才能無(wú)愧青春。試想，沒(méi)有用生命奮斗的精神，惠若琪何以重傷后重回賽場(chǎng)，帶領(lǐng)中國(guó)女排鏖戰(zhàn)里約，再創(chuàng)輝煌？沒(méi)有忍受孤獨(dú)、揮灑汗水的奮斗精神，蔣珂何以成就史上最美“甄姬”，將“百戲之祖”昆曲傳承并發(fā)揚(yáng)？沒(méi)有每天在實(shí)驗(yàn)室鉆研十幾小時(shí)的奮斗精神，曹原何以年僅22歲便解決困擾全球百年的難題，成為耀眼的科技新星？毛主席說(shuō)：“中國(guó)的青年運(yùn)動(dòng)有很好的革命傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)就是‘永久奮斗’?！眾^斗的青春最美，中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)也只有在廣大青年的接力奮斗中才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。青春不能復(fù)制粘貼，更不能麻木不仁，唯有敢做先鋒，才能讓青春散發(fā)光彩。每個(gè)人的青春都如同在荒漠中前行，與其讓青春在忐忑躊躇中流逝，不如憑借一腔孤勇闖出一條小徑，鐫刻生命的坐標(biāo)。只有敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的路，才能收獲別樣的風(fēng)景。習(xí)總書(shū)記曾寄語(yǔ)青年“要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客”，國(guó)是我的國(guó)，家是我的家。青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有希望。青年人只有不甘于平庸，勇做先鋒，才能扛起民族振興的大旗，成就“青春之中國(guó)”！青春是生命中的激流，是由我們自己譜寫(xiě)的一曲贊歌。青春當(dāng)立志，青春當(dāng)奮斗，青春當(dāng)爭(zhēng)先！韶華易逝，勸君惜取少年時(shí)！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題目所選材料都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于青年人和奮斗者的寄語(yǔ)，四段話的關(guān)鍵詞分別是“永久奮斗”“敢于做先鋒”“奮斗者、富足、幸?！薄白穳?mèng)者、圓夢(mèng)人”，這些關(guān)鍵詞指向了一個(gè)共同的主題：青年人要勇于拼搏，積極進(jìn)取，要做一個(gè)奮斗者。這道題寫(xiě)作任務(wù)十分明確：闡述自己對(duì)于“青春為何，青春何為”的觀點(diǎn)。“青春為何”既可理解為青春是什么，也可理解為青春為了什么，可以從青春時(shí)代的特點(diǎn)談青春之于人生的價(jià)值，落腳到青春應(yīng)該怎樣度過(guò)，青年人要追求什么?！扒啻汉螢椤睉?yīng)該理解為“青春做什么”，就是說(shuō)青年人為了追求人生的理想與價(jià)值，應(yīng)該有怎樣的姿態(tài)和行動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)，要兼顧以上兩個(gè)方面，即青年人要大膽追求夢(mèng)想，更要為了夢(mèng)想努力奮斗。而夢(mèng)想不是一蹴而就的，追夢(mèng)之路并非坦途，青年人要爭(zhēng)當(dāng)模范，敢做先鋒，不做人生、社會(huì)的旁觀者、懈怠者。另外，對(duì)于班會(huì)發(fā)言稿的語(yǔ)境要求也不可忽視。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時(shí)代、正值芳華的青年”，“班會(huì)的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫(xiě)作者的身份、讀者的身份，寫(xiě)作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于毛澤東、習(xí)近平談青年的四個(gè)材料，這是考生展開(kāi)聯(lián)想和思考的觸發(fā)點(diǎn)?！傲⒆阕陨?，放眼天下”，提示考生可以就自身的夢(mèng)想來(lái)談，也可以從國(guó)家民族發(fā)展的角度來(lái)談。無(wú)論切入點(diǎn)如何，只要觀點(diǎn)明確，自成其理，都可視作佳作。寫(xiě)作時(shí)要扣住“奮斗”“先鋒”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)立論；以“青春為何，青春何為”為主題，可以從其中一個(gè)角度切入，或闡述在如歌的青春時(shí)光應(yīng)該不懈地追求，或?yàn)榻k麗的青春篇章抒寫(xiě)奮斗的答卷。還應(yīng)注意，青年的奮斗離不開(kāi)時(shí)代特點(diǎn)，可以論述過(guò)去先輩的青春奮斗對(duì)于國(guó)家、民族的意義；再分析當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)，分析論述在當(dāng)前時(shí)代青年應(yīng)該做什么，如何做。立意：1.青年當(dāng)不忘初心，砥礪前進(jìn)。2.新青年，新起點(diǎn)；新中國(guó)，新征程。3.青年人，一切盡在期待中。4.青年要勇做新時(shí)代的弄潮兒。4．例文：青春——生命的覺(jué)醒青春是什么？青春是祖輩的吶喊，“創(chuàng)建青春之民族”，以蓬勃的生命反對(duì)壓迫；青春是父輩的高歌，“渴望生活，從不淡漠”，撐起國(guó)家的脊梁；青春是我們的心聲，“我的青春我做主”，彰顯新時(shí)代的自信。是啊，青春是人生中最美好的年華。青春可以“迷?！?，可以“瘋狂”，但這“迷茫”“瘋狂”并不是浪費(fèi)生命。青春的真正意義在于生命意識(shí)的覺(jué)醒，在于學(xué)會(huì)承擔(dān)。生命意識(shí)覺(jué)醒的伊始，總會(huì)因前程未卜而感到茫然。祖輩們面對(duì)破碎的山河，父輩們面對(duì)困苦的生活，也會(huì)迷茫。然而正因?yàn)槭乔啻?，他們?jiān)定了信仰，追隨著內(nèi)心的信念前行。而如今我們的迷茫，源于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而精神無(wú)所寄托。因此，青春的意義首先在于確定志向。青春不應(yīng)局限于一己私利，應(yīng)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向，要堅(jiān)定地守住內(nèi)心。然而，既有了內(nèi)心的堅(jiān)守，為何還會(huì)“瘋狂”？其實(shí)，瘋狂不過(guò)是反常。青春的力量需要一個(gè)抒發(fā)的契機(jī)，關(guān)鍵在于我們“瘋狂”的目的。秋瑾，出身官宦之家，她的人生本應(yīng)一帆風(fēng)順，可是她卻為革命拋灑青春的熱血。這在世人眼中也許是“瘋狂”的，然而正因如此，我們的民族才擁有了生命力。青春應(yīng)該突破常規(guī)，然而這突破不是為了標(biāo)新立異，而是為了更高遠(yuǎn)的意義，為了承擔(dān)責(zé)任。于是，我們堅(jiān)守內(nèi)心以明志，突破常規(guī)以獲得動(dòng)力。但是我們不能忘記，真正的青春應(yīng)該“我作主”。這三個(gè)字?jǐn)S地有聲，向我們傳達(dá)著青春的力量，也暗示著內(nèi)在人格的覺(jué)醒?！拔易髦鳌币馕吨晕疫x擇，它首先意味著對(duì)外在權(quán)威的否定。祖輩們否定了舊勢(shì)力的黑暗，選擇承擔(dān)民族獨(dú)立的責(zé)任；同時(shí)它也意味著價(jià)值觀的建立，父輩們選擇“渴望生活”，用積極的態(tài)度面對(duì)人生。而我們呢？我們應(yīng)該選擇什么樣的青春？我們應(yīng)該確定怎樣的價(jià)值觀？答案顯而易見(jiàn)，我們的青春，同樣離不開(kāi)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。老人摔倒了，外在有很多聲音“分析”著利弊，然而內(nèi)心的善良告訴我們應(yīng)扶起。和平安定的社會(huì)也會(huì)有消極的聲音，作為有責(zé)任的青年，我們應(yīng)勇敢地站出來(lái)，不做沉默的大多數(shù)，要謹(jǐn)記“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)窮的人們，都與我們有關(guān)”。其實(shí)，青春是一段覺(jué)醒的年華，它為我們