自查報(bào)告 教師個(gè)人自查報(bào)告范文3篇

教師個(gè)人自查報(bào)告范文3篇師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提確保，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的局限性與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:1、教育觀念：新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參加者。教學(xué)過(guò)程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)課程是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的發(fā)明過(guò)程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)辦法。2、教育教學(xué)：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)辦法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、堅(jiān)守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不停地自我充電，因材施教。3、看待學(xué)生：始終以來(lái)我都認(rèn)真的看待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳輸過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生上把握好分寸。在工作中，一向沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正看待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)學(xué)生全方面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)挖苦、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。4、工作辦法：在工作中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育辦法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教育辦法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐步形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。5、思想道德：為一名教師，我能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。6、社會(huì)活動(dòng)：課余時(shí)間，我經(jīng)常看看書(shū)，或者上網(wǎng)游覽某些教育網(wǎng)站，從沒(méi)有殘疾賭博、酗酒等不良活動(dòng)。也沒(méi)有進(jìn)行違法違紀(jì)活動(dòng)，是一位正當(dāng)?shù)墓瘛?、日常生活：在日常生活中，特別是自己處在公共場(chǎng)合，時(shí)刻提示自己是一名人民教師。重視自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，含有一種優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能恪守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無(wú)愧于教師的稱(chēng)號(hào)，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。自查的過(guò)程中，也感覺(jué)到一下幾個(gè)方面做得還不夠：(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步研究，造成教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)諸多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其本源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。(二)業(yè)務(wù)有待于提高。(三)極少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。(四)主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)問(wèn)題不能精益求精，得過(guò)且過(guò)。針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整治方法以下：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤快苦鉆，精益求益。(2)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心討教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)辦法。(3)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師個(gè)人四風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用本身的楷模作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才干確保教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。一、作為一名從教數(shù)年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我重要從下列幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。1、首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不停加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育辦法和教育途徑。才干在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。另首先，數(shù)年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)恪守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)故意義。2、我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以校榮我榮，校衰我恥的精神來(lái)指導(dǎo)我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不停探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著心中有目的，眼中有孩子的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好統(tǒng)計(jì)。3、教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權(quán)威式人物。因此，我要時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以本身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我始終擔(dān)任班主任，我覺(jué)得，做一種班主任可能不難，但要做一種好班主任就很難了。我在班主任工作中，重要做到了兩個(gè)：愛(ài)和嚴(yán)，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績(jī)，既變化了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。5、帶著一顆愛(ài)心去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的對(duì)的引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。6、存在的問(wèn)題：1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，碰到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。2)、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)理解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。3)、看待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。二、整治方法1、嚴(yán)于剖析自己。嚴(yán)于剖析自己，需要某些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是對(duì)的認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也懂得對(duì)的認(rèn)識(shí)自己特別是對(duì)的認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己減少為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的原則來(lái)規(guī)定自己，看清自己日常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引發(fā)重視的缺點(diǎn)和局限性，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，才干使自己更快地進(jìn)步。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)急迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校體現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表彰激勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4、隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。教師個(gè)人師德自查報(bào)告本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條：愛(ài)國(guó)遵法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)重復(fù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是師德問(wèn)題，不是簡(jiǎn)樸的不罵學(xué)生，不體罰學(xué)生。師德的核心濃縮于一種愛(ài)！以無(wú)聲的愛(ài)，去堅(jiān)守自己的職業(yè)操守。學(xué)習(xí)后我會(huì)經(jīng)常思考，我能給我的學(xué)生什么樣的愛(ài)？每個(gè)學(xué)生都能得我我的愛(ài)嗎？面對(duì)班上五十一種學(xué)生，我的愛(ài)只能是博愛(ài)！世界上沒(méi)有完全相似的樹(shù)葉，每一片葉子都有屬于自己的美；就如世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相似的學(xué)生，由于每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力。出了名的調(diào)皮大王賀曉成，也能時(shí)時(shí)關(guān)心班集體，默默做好事；學(xué)習(xí)跟不上并膽小的嘉烯，卻有著一顆愛(ài)心，主動(dòng)幫新插生熟悉校園環(huán)境；自由散漫的婉秋，寫(xiě)得一手娟秀美麗的我想帶著寬容的心去感受每一種學(xué)生，心情由此會(huì)變得更愉快，學(xué)生由此變得更加可愛(ài)。當(dāng)我懂得自己該給他們寬容的愛(ài)之后，迎面而來(lái)又是一種難題，我該如何予以我的愛(ài)，如何做呢？再重復(fù)細(xì)讀《規(guī)范》，我懂得該如何做了，就是尊重他們，理解他們。他們自制能力較差，是非觀念不十分清晰，容易干傻事，出錯(cuò)誤。面對(duì)他們的錯(cuò)誤，我懂得我不能簡(jiǎn)樸地批評(píng)，甚至體罰，而是要分析他們出錯(cuò)的具體狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。例如，我會(huì)告訴學(xué)生，一，知錯(cuò)能改就是好孩子，二，聰穎的孩子不能再犯同相的錯(cuò)誤等。這些需要非常寬容的心和較好的耐性去完畢，過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，但足以給他們的自我成長(zhǎng)留下足夠的時(shí)間和空間。我覺(jué)得值得！自當(dāng)上一名小學(xué)教師，我時(shí)常自查自己的言行，由于我懂得教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》使我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的因素進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，發(fā)現(xiàn)自己存在局限性之處：一、重要問(wèn)題：1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今是個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，只有不停加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才干與時(shí)俱進(jìn)。細(xì)細(xì)想想，即使在某些方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步不算太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理辦法、等諸多方面還很欠缺，與其它老師相比還存在較大的差距。歸根終究是缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。2、在工作中時(shí)有倦怠，碰到困難不能迎難而上。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的策劃少。3、做學(xué)生的思想教育工作不夠進(jìn)一步。有時(shí)只是幾句簡(jiǎn)樸的批評(píng)就了事，事后沒(méi)有做好跟蹤調(diào)查和反匯。二、整治方法：為下一步的整治，為了此后更加好地做好自己的工作。我想，在此后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格規(guī)定自己，認(rèn)真做好下列幾點(diǎn)：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動(dòng)參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勤快苦鉆，精益求益。（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心討教，探索教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)辦法。（三）學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，理解當(dāng)代學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。作為一名教師，需要不停地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才干無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)，才是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最佳詮釋。此后，我會(huì)更加努力工作，讓更多的孩子健康成長(zhǎng)。教師個(gè)人回頭看自查報(bào)告為扎實(shí)推動(dòng)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作體現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：一、存在的問(wèn)題1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。2、不思進(jìn)取。看待工作不夠主動(dòng)，主動(dòng)。只要完畢領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中碰到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺少上進(jìn)心。3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步研究，造成教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)諸多困惑。4、課堂教學(xué)的辦法過(guò)于簡(jiǎn)樸，缺少新意。傳統(tǒng)的教育辦法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)當(dāng)代的信息是到的素質(zhì)教育。5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生講話的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面對(duì)全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)親密地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的規(guī)定家訪。8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。當(dāng)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有某些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。二、存在問(wèn)題的因素1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精髓，造成學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。因此在工作中不夠踏實(shí)，缺少進(jìn)取心。3、缺少一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不主動(dòng)支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺少耐性。三、整治方法1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心極力，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完畢每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最佳，但求更加好。2、不停提高本身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)