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和平文化教學(xué)設(shè)計河西小學(xué)楊豐銘PAGEPAGE42第一單元我們呼喚和平1、和平陽光下的幸福生活三維目標(biāo)知識與技能:1、引導(dǎo)學(xué)生理解和平陽光下的幸福生活,讓學(xué)生懂得我們今天為什么能享受幸福的生活。2、讓學(xué)生懂得今天的少年兒童,是國家的明天,民族的未來。過程與方法:1、讓學(xué)生到網(wǎng)上去瀏覽查詢,了解世界各國和民族的少年兒童的生活現(xiàn)狀,理解和平陽光下的幸福生活。2、小組合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)們互相暢談自己今天的幸福生活。情感態(tài)度與價值觀:通過理解和平陽光下幸福生活,從而增強(qiáng)孩子和平對和平、幸福生活的熱愛。重、難點與關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生理解和平陽光下的幸福生活,讓學(xué)生懂得我們今天為什么能享受幸福的生活。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入播放\o"2003第一屆國際和平文化節(jié)大型文藝演出_320x240"2003年第一屆國際和平文化節(jié)大型文藝演出視頻。今天,世界上五大洲各個國家的少年兒童,大部分都能免受戰(zhàn)火的傷害,沐浴在和平陽光下,過著無憂無慮的幸福生活,受到社會的呵護(hù),享受父母及親人的關(guān)愛。今天,你們能坐在這寬敞明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí),健康地成長,就是因為我們生活在和平的陽光下。同學(xué)們,你們覺得自己幸福嗎?二、享受幸福,理解和平生活1、生活回歸,小組合作學(xué)習(xí),互相暢談自己今天的幸福生活。A:我們能安心地從在教室里讀書;B:下課和同學(xué)開心的做游戲;C:參加學(xué)校運動會或文藝表演;D:過年了,一家人開心地在一起吃團(tuán)圓飯;E:暑假和爸爸媽媽去旅游……2、想一想,今天我們?yōu)槭裁茨芟硎苄腋5纳睿緼、我們今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的。B、我們的祖國強(qiáng)大了,帝國主義不敢欺負(fù)我們了。C、我們的祖國富裕了……3、我們是和平名城——芷江的少年兒童,是祖國的明天,民族的未來。為了人類的和平,從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該怎樣做?A、我們要努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,為將來投身于現(xiàn)代化建設(shè)打好基礎(chǔ)。B、積極宣傳和平,呼吁和平,反對戰(zhàn)爭和沖突。C、面對復(fù)雜的國際和國內(nèi)環(huán)境和各種矛盾,要顧全大局,冷靜理智,合法有序地表達(dá)自己的愛國熱情,增強(qiáng)法制觀念,不做影響社會穩(wěn)定的事,自覺維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。4、你知道,近年來,家鄉(xiāng)芷江發(fā)生的可喜變化嗎三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸閱讀1、芷江女孩楊瑤的故事。2、宋慶齡奶奶的博大愛心。五、教學(xué)后記2、拒絕戰(zhàn)爭與恐怖活動三維目標(biāo)知識與技能:1、讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭與恐怖給人類的生命和發(fā)展造成的巨大災(zāi)難。2、引導(dǎo)學(xué)生理解拒絕戰(zhàn)爭與恐怖活動,懂得珍愛和平,爭做和平使者。過程與方法:1、通過抗日戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭給人類,特別是兒童帶來的巨大災(zāi)難,從而認(rèn)識戰(zhàn)爭罪惡。2、通過小組合作學(xué)習(xí),加深對戰(zhàn)爭與恐怖活動的罪惡的認(rèn)識,從而樹立起拒絕戰(zhàn)爭與恐怖活動,珍愛和平的意識。情感態(tài)度與價值觀:通過認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭給人類給人類帶來的巨大災(zāi)難,培養(yǎng)孩子熱愛和平生活的情感。重、難點與關(guān)鍵通過小組合作學(xué)習(xí),加深對戰(zhàn)爭與恐怖活動的罪惡的認(rèn)識,從而樹立起拒絕戰(zhàn)爭與恐怖活動,珍愛和平的意識。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入播放給人類帶來巨大災(zāi)難的戰(zhàn)爭給中國人民帶來巨大災(zāi)難的影片《南京大屠殺》片段。二、合作學(xué)習(xí),感悟戰(zhàn)爭與恐怖給人類帶來的災(zāi)難1、教師介紹抗日戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭及美伊戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。南京大屠殺期間,侵華日軍于1937年12月13日攻陷中國的南京之后,在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進(jìn)行的長達(dá)6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強(qiáng)奸等,犯下了慘絕人寰的、不可饒恕的戰(zhàn)爭罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決,在大屠殺中有20萬以上至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害,南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。但日本人至今仍未認(rèn)罪,并試圖抹殺事實。在抗日戰(zhàn)爭中,全國軍民傷亡總數(shù)。約為2200萬人,剔除國統(tǒng)區(qū)軍隊因病死亡的40多萬人的數(shù)字,為2100多萬人。此統(tǒng)計數(shù)字未包括臺灣省、香港、澳門、東北地區(qū)和沒列入統(tǒng)計的其他解放區(qū)軍民的傷亡數(shù)字.科索沃戰(zhàn)爭造成了南聯(lián)盟2000多名平民死亡、6000多名平民受傷,還造成了近百萬名難民。阿富汗戰(zhàn)爭中,共有3767名平民喪生,還出現(xiàn)了30萬名難民。美國從2003年3月20日入侵伊拉克,爆發(fā)了美伊戰(zhàn)爭,美軍戰(zhàn)機(jī)投擲了2.8萬多枚炸彈。據(jù)美國防部稱,共造成1000多名伊拉克平民死亡。而美聯(lián)社說至少有3240名平民喪生,大約8000人受傷。有關(guān)學(xué)者則表示,在整個戰(zhàn)爭期間死亡的平民可能超過萬人。死者中有不少婦女和兒童。例如,在卡爾巴拉附近的一個公路關(guān)卡,美軍向一輛逃難的卡車開火,造成2名婦女和5個小孩死亡。待士兵們上前檢查時,一個幸存的婦女仍緊緊抱著她已被炸死的兩個孩子。2、合作學(xué)習(xí),你從電視、電影中了解到戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些災(zāi)難?3、為什么要設(shè)立國際兒童節(jié)?三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你對戰(zhàn)爭有什么新的認(rèn)識?四、課外延伸閱讀1、《哭泣的小孩》。2、上網(wǎng)查詢,了解巴勒斯坦難民營是怎么回事?巴勒斯坦難民問題是影響巴以和解的關(guān)鍵因素之一。目前480多萬巴勒斯坦登記難民中,有140余萬生活在58個難民營中,這些難民營分布在約旦、黎巴嫩、敘利亞、東耶路撒冷以及巴勒斯坦的西岸和加沙地帶。由于所在國(地區(qū))的發(fā)展程度和相關(guān)政策不同,所以各地難民營也是特點不一,相比較而言,目前約旦和敘利亞的難民狀況稍好些,這兩個國家都有專門的政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)巴勒斯坦難民事務(wù);近年來黎巴嫩政府對巴勒斯坦難民的關(guān)懷程度也在提升;巴勒斯坦控制區(qū)特別是加沙地帶的難民狀況則是相當(dāng)之差。簡而言之,各地難民營普遍存在的主要問題有人口密度過大、醫(yī)療和教育資源緊缺以及涉入政治程度較深、與以色列對抗烈度更高等。雖然國際社會的救助可以部分改善巴勒斯坦難民的生存狀況,但是解決巴勒斯坦問題的根本途徑有賴于巴勒斯坦國家建立后的移入和難民所在國家的完全公民身份和權(quán)利的授予。五、教學(xué)后記3、少年兒童是和平的重要力量三維目標(biāo)知識與技能:1、認(rèn)識和了解古今中外,在呼喚和追求和平的突出兒童典型。2、引導(dǎo)孩子樹立和平意識,做呼喚和追求和平的使者,為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。過程與方法:1、通過認(rèn)識和了解古今中外,在呼喚和追求和平的突出兒童典型,引導(dǎo)孩子樹立和平意識。2、通過小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子做呼喚和追求和平的使者,為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子樹立和平意識,做呼喚和追求和平的使者,培養(yǎng)孩子熱愛和平生活的情感和關(guān)愛他人的責(zé)任感。重、難點與關(guān)鍵通過認(rèn)識和了解古今中外,在呼喚和追求和平的突出兒童典型,引導(dǎo)孩子樹立和平意識,培養(yǎng)孩子熱愛和平生活的情感和關(guān)愛他人的責(zé)任感。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入教師誦讀祈求世界和平留言雖然這個世界總是有著苦難與不完美/但讓我們繼續(xù)抱著希望與信心/相信我們自己與所有一切生命都值得被愛/溫柔的接納自己/慈悲的對待他人/并真誠的祝福永久和平將留給這個世界/大家加油……二、合作學(xué)習(xí),討論少年兒童在世界和平的重要作用師:在人類歷史上,兒童是最愛和平的,是呼喚和追求和平的重要力量。他們用自己稚嫩的聲音呼喊、幼小的身軀奔走、嬌嫩的雙手作文,為人類的福祉祈求和平的降臨。1、多媒體展示世界兒童呼吁和平,不要戰(zhàn)爭組圖:2001年4月8日,伊拉克小女孩拉尼亞依偎在父親身邊。拉尼亞一家住在巴格達(dá)市內(nèi)一處廢墟上搭建的窩棚內(nèi)。這是2001年6月24日,在巴西里約熱內(nèi)盧市中心舉行銷毀武器的活動中,一名兒童將自己的手印印在有“和平”字樣的宣傳板上。這是2001年9月26日,一些青少年參加在巴西圣保羅舉行的集會,呼吁世界和平。這是2001年8月6日,一對日本小兄妹在廣島和平紀(jì)念公園參加和平祈禱儀式。1945年,美國在這里投下了第一枚原子彈。2、學(xué)生匯報,從書本上和網(wǎng)上查詢了解到,古今中外在呼喚和追求和平方面胡哪些突出的兒童典型。A、為了呼吁世界和平,中國于2004、2006、2008、2010連續(xù)舉辦了四屆《和平的旗幟》世界兒童呼喚和平繪旗展,第五屆將于今年10在北京舉行。小朋友的參賽作品充分體現(xiàn)了渴望和平、幸福、安寧的生活;渴望讀書,希望獲得安全保障;熱愛祖國、熱愛家園,熱愛人類美好的生存環(huán)境--地球;熱愛大自然,保護(hù)大自然;歌頌正義、友誼、和諧;企盼種族和諧,人文關(guān)懷和愛的奉獻(xiàn)等美好愿望,并進(jìn)行渴望和平的簽名活動B、芷江城南小學(xué)張藝譯同學(xué)2007年致信聯(lián)合國秘書長潘基文和英國首相布朗,呼吁關(guān)注兒童,祈禱和平,讓鮮花和愛永駐人類家園。潘基文給她寄來了回信,布朗為她呼吁和平的真誠所感動,并再次倡導(dǎo)世界和平,祝愿中英人民世代友好。3、討論:為什么說少年兒童是呼喚和平的重要力量?你想說些什么?三、總結(jié)。呼喚世界和平,你對自己有什么新的認(rèn)識?四、課外延伸。請同學(xué)們朗讀《世界兒童和平條約》,想一想,我們能為世界和平做些什么?五、教學(xué)反思第二單元人類和平愿景4、和平鴿與橄欖枝三維目標(biāo)知識與技能:1、認(rèn)識聯(lián)合國徽章,理解為什么說白鴿是世界和平的使者。2、了解畢加索與和平鴿的故事。過程與方法:1、讓學(xué)生回家上網(wǎng)查詢,了解認(rèn)識了解聯(lián)合國徽章。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說你所知道的和平鴿的小故事。情感態(tài)度與價值觀:通過認(rèn)識聯(lián)合國徽章,了解和平鴿的故事,培養(yǎng)學(xué)生對和平鴿的喜愛之情,從而增強(qiáng)對和平生活的熱愛。重、難點與關(guān)鍵理解白鴿是世界和平的使者,培養(yǎng)學(xué)生對和平鴿的喜愛之情,從而增強(qiáng)對和平生活的熱愛。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入出示聯(lián)合國徽章圖聯(lián)合國會徽含義:從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經(jīng)緯線由8條直線和五個同心圓組成,標(biāo)志著聯(lián)合國是個世界性的國際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯(lián)合國的根本宗旨:維護(hù)世界和平與安全!二、合作學(xué)習(xí),理解白鴿和橄欖枝象征和平1、教師介紹第一次聯(lián)合國大會。1946年1月30日聯(lián)合國大會在倫敦召開首次會議1946年1月30日,聯(lián)合國全體大會第一次會議開幕,此乃維護(hù)世界和平與合作的又一次新的嘗試。令人可笑的是,大會是在遭受惡運的國際聯(lián)盟成立26周年紀(jì)念日時召開的。英國首相克萊門特·艾德禮迎接了占世界人口4/5的51個國家的代表。艾德禮說,只有在有關(guān)國家使其本國利益服從于共同的危機(jī)感、共同的自我犧牲精神和共同的積極態(tài)度,這個世界性外交的新嘗試才能成功,而這些國家也正是以上述精神而贏得這場戰(zhàn)爭的。老資格的比利時政治家保羅·亨利·斯巴克(1899—1972)被選為聯(lián)合國主席。聯(lián)合國大會討論的第一個問題是關(guān)于伊朗和蘇聯(lián)的沖突問題。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說你所知道的和平鴿的小故事。畢加索與和平鴿把鴿子作為世界和平的象征,并為世公認(rèn),當(dāng)始于畢加索。1940年,希特勒法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當(dāng)時比加索心情沉悶地坐在他的畫室里,這時有人敲門,來者是鄰居米什老人,只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作信號來招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時,幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想白布條表示向敵人投降,于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,慘死在街頭,還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。老人講到這里,對畢加索說到:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子”。隨后,畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫出了一只飛翔的鴿子--這就是“和平鴿”的雛形。1950年11月,為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當(dāng)時智利的著名詩人聶魯達(dá)把它叫?“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。3、假如你是一只小白鴿,你最愿意棲息在什么樣的環(huán)境里?三、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、實踐交流與小朋友們一起玩和平鴿手影游戲,比一比看誰的飛得更優(yōu)美。五、教學(xué)后記5、夢想桃花源三維目標(biāo)知識與技能:1、學(xué)習(xí)理解陶淵明的“桃花源”生活。2、理解我國古代勞動人民對沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,社會平等的和平、安寧生活的向往。過程與方法:1、上網(wǎng)查詢,了解我國古代人民要和平不要戰(zhàn)爭的故事。2、小組合作學(xué)習(xí),如果自己生活在桃花源里是什么樣的情景。情感態(tài)度與價值觀:通過閱讀“桃花源”故事,了解我國古代人民對和平、安寧生活的向往,從而更加珍惜今天的和平生活。重、難點與關(guān)鍵通過了解古代人民對和平、安寧生活的向往,樹立珍惜今天和平生活情感。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。東晉文學(xué)家陶淵明寫過一篇《桃花源記》,他筆下的桃花源里,景色優(yōu)美,土地肥沃,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,社會平等,人們幸福快樂。今天,就讓我們一起去看看桃花源人們的幸福生活吧!二、合作學(xué)習(xí),了解我國古代勞動人民對和平安寧生活的向往。1、閱讀陶淵明的《桃花源記》,了解桃花源平和安詳?shù)男腋I睢P〗M內(nèi)說說,你所了解的桃花源是什么樣的情景?請同學(xué)在班上向大家講講桃花源的故事。2、討論:從這個故事你明白了什么?明白了我國古代勞動人民對和平、安寧生活的向往。師:《桃花源記》這個故事是作者虛構(gòu)的。他生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛呈的環(huán)境里,中年以后他長期隱居農(nóng)村,對農(nóng)村的現(xiàn)實有更深的了解,對人民的愿望更有了切身體會,于是構(gòu)想出他心目中的理想社會--世外桃源。在這個社會里,沒有壓迫,沒有剝削,沒有紛擾;人人各盡所能地參加勞動,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人與人之間都極其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到,在當(dāng)時的條件下這樣的理想社會是無法實現(xiàn)的。3、延伸閱讀《墨子救宋》兩千多年前,楚國準(zhǔn)備攻打宋國,請著名工匠魯班制造攻城的云梯等器械。墨子聽到消息后,急急忙忙,日夜兼行,鞋破腳爛,毫不在意,十天后到達(dá)楚的國都郢(今湖北的宣城)。到郢都后,墨子先找到魯班,說服他停止制造攻宋的武器,魯班引薦墨子見楚王。墨子說:“現(xiàn)在有一個人,丟掉自己的彩飾馬車,卻想偷鄰居的破車子;丟掉自己的華麗衣裳,卻想偷鄰居的粗布衣,這是個什么人呢?”楚王不假思索地答道“這個人一定有偷竊病吧!”墨子趁機(jī)對楚王說:“楚國方圓五千里,土地富饒,物產(chǎn)豐富,而宋國疆域狹窄,資源貧困。兩相對比,正如彩車與破車、錦繡與破衣。大王攻打宋國,這不正如偷竊癖者一樣?如攻宋,大王一定會喪失道義,并且一定會失敗?!背趵砬o窮,借魯班已造好攻城器械為由,拒絕放棄攻宋的決定。墨子又對楚王說:“魯班制造的攻城器械也不是取勝的法寶。大王如果不信,就讓我與他當(dāng)面演習(xí)一下攻與守的戰(zhàn)陣,看我如何破解它!”楚王答應(yīng)后,墨子就用腰帶模擬城墻,以木片表示各種器械,同魯班演習(xí)各種攻守戰(zhàn)陣。魯班組織了九次進(jìn)攻,結(jié)果九次被墨子擊破。魯班攻城器械用盡,墨子守城器械還有剩余。魯班認(rèn)輸后故意說:“我知道怎么贏你,可我不說?!蹦哟鸬溃骸拔胰绲滥闳绾乌A我,我也不說。”楚王莫名其妙,問:“你們說的是什么?”墨子義正辭嚴(yán)他說:“他以為殺了我,宋國就守不住,但是,我早已布置好,我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指揮守城,同宋國軍民一起嚴(yán)陣以待!即使殺了我,你也無法取勝!”這番話,徹底打消了楚王攻宋的念頭,楚王知道取勝無望,被迫放棄了攻打宋國的計劃。小組討論:這表現(xiàn)了墨子的什么思想?師小結(jié):墨子是我國歷史上著名的思想家,他主張“兼愛、非攻”,也就是主張?zhí)煜氯艘刍ダ灰ハ喙?,要和平不要?zhàn)爭。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、實踐交流。動手畫一只自己喜歡的小鴿子。五、教學(xué)后記6、侗族和平女神三維目標(biāo)知識與技能:1、了解侗族和平女神“薩瑪”傳說。2、了解古老的侗族人民是如何與其他民族人民和諧相處的。過程與方法:1、上網(wǎng)查詢,了解侗族和平女神“薩瑪”傳說。2、小組合作學(xué)習(xí),說說你所知道的古老的侗族人民與其他民族和諧相處的故事。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),理解古老的侗族人民和平相處的歷史,激發(fā)孩子們的自豪感,樹立發(fā)揚(yáng)和平文化的責(zé)任感。重、難點與關(guān)鍵理解古老的侗族人民是如何與其他民族人民和諧相處的,樹立發(fā)揚(yáng)和平文化的責(zé)任感。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。每個民族都有自己崇拜的神。侗族人民崇拜女神“薩瑪”人們認(rèn)為她能給族人帶來平安吉祥,給社會帶來和平安定,所以侗族人民尊她為侗族的和平女神。二、合作學(xué)習(xí),了解侗族人民與其他民族人民是如何和諧相處的。1、老師簡介侗族和平女神“薩瑪”。侗族是我國江南一帶古越人中“駱越”的一支。因躲避戰(zhàn)亂及瘟疫,歷朝歷代屢屢南遷。隋唐時期,曾在今廣西與廣東交界的梧州、湖南與湖北交界的洞庭湖(古稱“云夢澤”)一帶居住。史料記載:唐朝建立之初,為擴(kuò)疆拓土,朝廷曾數(shù)次驅(qū)逐邊疆少數(shù)民族。至629年止,針對居住在嶺南、梧州一帶“越人”大規(guī)模的軍事行動達(dá)四次。侗族人民不得不背井離鄉(xiāng),溯江沿河逃往今貴州、廣西、湖南交界及湖北西南一帶居住至今。“薩瑪”,或稱“薩歲”、“薩享”、“薩丙”,侗語意即“圣母”、“大祖母”?!八_瑪”幼名“婢奔”,成人名“杏妮”,其父母隨避難的鄉(xiāng)親逃到今貴州南部,他們在黎平、從江兩縣交界的大團(tuán)寨住下。父母被丹陽的漢人大財主李董順加害致死后,杏妮來到六甲寨與舅父居住,并與當(dāng)?shù)厍嗄晔澜Y(jié)為夫婦。為躲避李董順的欺壓,夫婦兩人來到螺螄寨安身,后仍被李董順找上門。夫婦兩人不堪壓迫,遂率眾反抗。李董順在州府做官的兒子李頂郎上書朝廷,誣稱“峒蠻”造反。朝廷派大軍趕來鎮(zhèn)壓。由于眾寡懸殊,杏妮最后在龍額“弄堂概”處跳崖身亡。從那時起,杏妮被侗族人民所敬奉,被尊為神,幾乎每座侗族村寨都建有圣母“薩瑪”庵壇紀(jì)念她。初建“薩瑪”庵壇時,均得到“薩瑪”靈山——“弄堂概”或六甲寨“圣母薩壇”來取土(有尋根問祖、接“薩”靈魂之意)。一直以來,侗族圣母“薩瑪”杏妮的故事在侗鄉(xiāng)廣為傳頌……
2、小組合作學(xué)習(xí),說說你知道的侗族圣母“薩瑪”的故事。3、出示民族分布圖,找一找侗族主要分布在哪些地方,并查找資料,說一說侗族人民與其他民族人民是如何和諧相處的。2011湖南國際旅游節(jié),許多游客赴湖南懷化侗族文化城,品天下第一合攏宴、觀看原生態(tài)侗族歌舞、體驗侗族獨特最后風(fēng)情。侗族人民為客人準(zhǔn)備了具有豐富特色的菜肴,每桌相對配一條長凳,每條長凳坐2-3人,客人相對而坐,共有數(shù)百餐桌,共容納2000多人就餐。客人齊唱哆吔侗歌,一手挽起臨桌的手,一手端起酒杯,跳一曲,喝一杯。一曲終了,侗族女孩敬上香甜米酒。宴會進(jìn)行到高潮時,一位來自黑龍江的帥哥記者成為了侗族姑娘們的“目標(biāo)”,她們邊唱勸酒歌邊向這位帥哥敬喝米酒,在阿哥阿妹的盛情勸酒下,帥哥連喝了5大腕米酒,頓時現(xiàn)場響起雷鳴般的掌聲!懷化,位于湖南省西南部,古稱五溪之地。2.76萬平方公里的土地上,山巒疊翠,水碧天藍(lán),森林覆蓋率達(dá)68.1%,是全國九大生態(tài)良好區(qū)域之一。懷化轄13個縣(市、區(qū)),其中有5個少數(shù)民族自治縣,508萬各族人民在這里和諧相處,侗、苗、土家等48個少數(shù)民族人口占40%,是一個多民族聚居的山水生態(tài)城市。思考:芷江是一個多民族居住的地方,你知道芷江有哪些民族嗎?侗族是一個非常好客的民族,他們是怎樣待客的呢?附:中國少數(shù)民族分布圖三、音樂欣賞。欣賞侗族大歌《蟬之歌》,你從歌聲中聽到了什么?看到了什么?想到了什么?四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?五、實踐交流。參觀芷江天后宮,說說你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)后記第三單元和平交往7、絲綢之路三維目標(biāo)知識與技能:1、簡要了解中國古代的絲綢之路。2、理解古代中國同歐亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來歷史。過程與方法:1、上網(wǎng)查詢,了解絲綢之路的歷史故事。2、小組合作學(xué)習(xí),理解我國古代同歐亞非各國的友好關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀:通過了解絲綢之路的歷史故事,理解我國古代同歐亞非各國的友好關(guān)系,樹立民族自豪感。重、難點與關(guān)鍵理解我國古代同歐亞非各國的友好關(guān)系。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、觀看記錄片,情境導(dǎo)入新課。觀看大型紀(jì)錄片《東西方文化相匯于絲綢之路》片段。通過絲綢之路,世界對中國的歷史、傳奇、文化及居民有了大量的了解;通過中國和它的絲綢,人們又發(fā)現(xiàn)了其它地區(qū)、其它人民和其它燦爛的文明。今天,我們一起來走一走古老文明的《絲綢之路》。二、合作學(xué)習(xí),認(rèn)識絲綢之路,理解絲綢之路的重要歷史意義。1、絲綢之路是誰開辟的?(張騫)2、看絲綢之路的簡圖,說說絲綢之路起點、終點,經(jīng)過了哪些地方?長安(今西安)甘肅新疆中亞西亞地中海各國3、絲綢之路的開辟,有什么歷史意義?(1)通過絲綢之路,中國的紡織、造紙、印刷、火藥、指南針、制瓷等工藝技術(shù)傳入西方;中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物,羅馬的毛織品、玻璃等手工業(yè)品以及印度的佛教傳入中國。(2)絲綢之路的開辟,中國與西域各國建立了友好關(guān)系,加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化交流,促進(jìn)了西域的開發(fā)。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸了解漢朝時,中國與朝鮮、日本的交往。教學(xué)后記 8、 玄奘西游三維目標(biāo)知識與技能:1、了解玄奘西游的故事。2、學(xué)習(xí)玄奘不畏艱險,孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神,百折不撓的進(jìn)取精神,心歸大唐的愛國精神。過程與方法:1、上網(wǎng)查詢,了解玄奘西游的故事。2、小組合作學(xué)習(xí),理解玄奘為中印文化交流與和平友好往來作出的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)玄奘孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神,百折不撓的進(jìn)取精神,心歸大唐的愛國精神。重、難點與關(guān)鍵理解玄奘為中印文化交流與和平友好往來作出的貢獻(xiàn)。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、觀看記錄片,情境導(dǎo)入新課。師:唐朝初年,佛教宗派眾多,佛經(jīng)譯文多誤,著名僧人玄奘決心西游,到印度學(xué)習(xí)佛經(jīng)。下面,我們一起來觀看大型紀(jì)錄片《東西方文化相匯于絲綢之路》。二、合作學(xué)習(xí),探討玄奘西游為中印文化交流與和平友好往來所做出的貢獻(xiàn)。1、教師簡介玄奘。玄奘生于公元602年,河南偃師人,俗名陳神祎,我國杰出的譯經(jīng)家。627年,玄奘從長安出發(fā),與返回西域的客商同行。出玉門關(guān)后,他單人獨騎沿著“絲綢之路”,克服數(shù)不清的艱難險阻,經(jīng)過整整三年的艱難跋涉,行程五萬余里,終于達(dá)到佛教圣地印度。2、說說玄奘西游的起點、終點,經(jīng)過多長時間,行程多少里?說明了什么?從長安出發(fā),經(jīng)過整整三年的艱難跋涉,行程五萬余里,終于達(dá)到佛教圣地印度。說明他為了發(fā)展中國的佛教,不為艱難,意志堅定。3、玄奘西游的貢獻(xiàn)是什么?公元645年,玄奘攜經(jīng)卷657部、佛像八尊和大量舍利,載譽(yù)回到長安。玄奘口述,辯機(jī)記錄的游記《大唐西域記》,是研究印度、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉國以及中亞等地古代歷史地理的重要資料。師:明朝時期,吳承恩以《大唐西域記》為藍(lán)本,在民間傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上,經(jīng)過艱苦的創(chuàng)造,完成了中華民族為之驕傲的偉大文學(xué)巨著《西游記》。4、延伸閱讀。玄奘大義服印僧三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了玄奘不畏艱險,孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神,百折不撓的進(jìn)取精神,心歸大唐的愛國精神。玄奘西游印度取經(jīng),為中印文化交流與和平友好往來做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。四、課外閱讀。唐朝文化對日本的影響。教學(xué)后記 9、 芷江民族融合三維目標(biāo)知識與技能:1、了解芷江民族融合的歷史。2、能說說芷江民族融合的情況及意義。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,簡要了解芷江民族融合的歷史。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說芷江民族融合的情況。情感態(tài)度與價值觀:通過對芷江民族融合的歷史的了解,樹立各民族間和睦相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的思想情懷。重、難點與關(guān)鍵幫助學(xué)生樹立各民族間和睦相處,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的思想情懷。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、調(diào)查全班同學(xué)少數(shù)民族情況,導(dǎo)入新課。1、小組統(tǒng)計,各組組長統(tǒng)計本組同學(xué)民族情況。2、匯報各小組同學(xué)民族情況。師:芷江歷史悠久,古屬“五溪蠻地”,舊稱沅州,是少數(shù)民族雜居地之一,主要有侗族、漢族、苗族等21個民族,其中侗族占總?cè)丝诘?5.8%。今天,我們一起來研究一下芷江的民族融合。二、合作學(xué)習(xí),探討芷江民族融合的歷史。1、閱讀課文,思考:(1)芷江的多民族是怎樣形成的?A、東漢時期,部分鎮(zhèn)壓少數(shù)民族起義的軍士留居于此。B、宋遼時期,為躲避戰(zhàn)亂,不少漢人從山東、河南等地遷入境內(nèi)。C、明王朝時,許多江西人遷來沅州。D、明末清初,沅州成為湘、黔邊境政治、軍事、經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn),不少外地漢人來此為官,大批軍隊長期駐守境內(nèi);福建、江西、廣東、寶慶等地漢人來此經(jīng)商。E、抗日戰(zhàn)爭勝利后,一部分不愿回原籍的漢人留居縣境。2、你是土生土長的芷江人嗎?說說你的姓氏的來源及祖籍地。3、舉例說說你身邊不同民族的人是怎樣和睦相處的?不同民族的青年男女結(jié)為夫妻,成為親人;鄰居或朋友間有困難相互幫助;鄰居或朋友有喜事相互……長期以來,境內(nèi)各族人民互相往來、通婚,世代繁衍,和睦相處,互相學(xué)習(xí),共同開發(fā)建設(shè)芷江。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸。侗族的歷史文化侗族,主要分布在貴州省、湖南省及廣西壯族自治區(qū)交匯處。根據(jù)2000年第五次全國人口普查統(tǒng)計,侗族人口數(shù)為2960293。侗族中有一些是北侗族,有100萬多名說北侗族話的人生活在中國南部貴州省和湖南省交界處的地方,大部分北侗族人生活在湖南省的新晃縣和貴州省的天柱縣。侗族的名稱,最早以“仡伶”,見于宋代文獻(xiàn)。明、清兩代曾出現(xiàn)“峒蠻”、“峒苗”、“峒人”、“洞家”等他稱。新中國成立后統(tǒng)稱侗族。民間多稱“侗家”。侗族使用侗語,屬壯侗語系,分南、北部兩個方言。原無文字,沿用漢文,1958年設(shè)立了拉丁字母形式的侗文方案。現(xiàn)在大部分通用漢文。教學(xué)反思 第四單元和平使者10、 和親使者王昭君三維目標(biāo)知識與技能:1、了解王昭君和親的歷史故事。2、理解昭君出塞的歷史意義。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,了解王昭君出塞和親的歷史故事。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說昭君出塞所作出的歷史貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)王昭君維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、和睦的愛國精神重、難點與關(guān)鍵理解昭君出塞所作出的歷史貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)昭君維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、和睦的愛國主義精神,培養(yǎng)學(xué)生胸懷祖國的愛國情懷。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、播放《昭君出塞》主題曲,情境導(dǎo)入新課。播放《昭君出塞》主題曲。師:公元前54年,匈奴呼韓邪單于被他哥哥郅支單于打敗,南遷至長城外的光祿塞下,同西漢結(jié)好。曾三次進(jìn)長安入朝,并向漢元帝請求和親,王昭君請求出塞和親。二、合作學(xué)習(xí),探究昭君和親所做出的重要歷史貢獻(xiàn)。1、教師簡介王昭君。王昭君約于公元前52年出生于南郡秭歸縣寶坪村(今湖北省宜昌秭歸縣昭君村)。景帝在永安三年(公元260年)分秭歸北界為興山縣,香溪為邑界,漢王嬙即此邑之人,故云昭君之縣。其父王穰老來得女,視為掌上明珠,兄嫂也對其寵愛有加。王昭君天生麗質(zhì),聰慧異常,琴棋書畫,無所不精,“娥眉絕世不可尋,能使花羞在上林”。昭君的絕世才貌,順著香溪水傳遍南郡,傳至京城。公元前36年,漢元帝昭示天下,遍選秀女。王昭君為南郡首選。元帝下詔,命其擇吉日進(jìn)京。其父王穰(ráng)云:“小女年紀(jì)尚幼,難以應(yīng)命”,無奈圣命難違。公元前36年仲春,王昭君淚別父母鄉(xiāng)親,登上雕花龍鳳官船順香溪,入長江,逆漢水,過秦嶺,歷時三月之久,于同年初夏到達(dá)京城長安,為掖庭待詔。傳說王昭君進(jìn)宮后,因自恃貌美,不肯賄賂畫師毛延壽,毛延壽便在她的畫像上點上喪夫落淚痣。昭君便被貶入冷宮3年,無緣面君。公元前33年,北方匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于主動來漢朝,對漢稱臣,并請求和親,以結(jié)永久之好。漢元帝盡召后宮妃嬪,王昭君挺身而出,慷慨應(yīng)詔。呼韓邪臨辭大會,昭君豐容靚飾,元帝大驚,不知后宮竟有如此美貌之人,意欲留之,而難于失信,便賞給她錦帛二萬八千匹,絮一萬六千斤及黃金美玉等貴重物品,并親自送出長安十余里。王昭君在隊車氈細(xì)馬的簇?fù)硐拢缲?fù)著漢匈和親之重任,別長安、出潼關(guān)、渡黃河、過雁門,歷時一年多,于第二年初夏到達(dá)漠北,受到匈奴人民的盛大歡迎,并被封為“寧胡閼氏(yānzhī)”,意為匈奴有了漢女作“閼氏”(王妻),安寧始得保障。昭君出塞后,漢匈兩族團(tuán)結(jié)和睦,國泰民安,“邊城晏閉,牛馬布野,三世無犬吠之警,黎庶忘干戈之役”,展現(xiàn)出欣欣向榮的和平景象。公元前31年,呼韓邪單于亡故,留下一子,名伊屠智伢師,后為匈奴右日逐王。時,王昭君以大局為重,忍受極大委屈,按照匈奴“父死,妻其后母”的風(fēng)俗,嫁給呼韓邪的長子復(fù)株累單于雕陶莫皋(gāo),又生二女,長女名須卜居次,次女名當(dāng)于居次(“居次”意為公主)。王昭君去世后,厚葬于今呼和浩特市南郊,墓依大青山,傍黃河水。后人稱之為“青冢”。到了晉朝,為避晉太祖司馬昭的諱,改稱明君,史稱“明妃”。
2、自讀《和親使者王昭君》,小組合作學(xué)習(xí),探討王昭君出塞和親的歷史功績。王昭君的歷史功績,不僅僅是她主動出塞和親,更主要的是她出塞之后,使?jié)h朝與匈奴和好,邊塞的烽煙熄滅了50年,增強(qiáng)了漢族與匈奴民族之間的民族團(tuán)結(jié),是符合漢族和匈奴族人民的利益的。她與她的子女后孫以及姻親們對胡漢兩族人民和睦親善與團(tuán)結(jié)做出了巨大貢獻(xiàn),因此,她得到歷史的好評。元代詩人趙介認(rèn)為王昭君的功勞,不亞于漢朝名將霍去病。昭君的故事,成為我國歷史上流傳不衰的民族團(tuán)結(jié)的佳話。3、你還知道中國歷史上的和親公主還有哪些?自主閱讀《文成公主入藏》,說說文成公主為國家做出了什么重要貢獻(xiàn)?三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外閱讀什么是和親?和親對促進(jìn)國家的統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)有什么意義?教學(xué)后記 11、 和平斗士曼德拉三維目標(biāo)知識與技能:1、了解曼德拉追求民族解放的歷史故事。2、理解曼德拉為南非的民族解放事業(yè)所作出的歷史貢獻(xiàn)。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,了解曼德拉追求民族解放的歷史故事。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說曼德拉為南非的民族解放事業(yè)所作出的歷史貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)曼德拉追求民族解放的歷史故事,樹立為世界和平而努力的理想。重、難點與關(guān)鍵學(xué)習(xí)曼德拉追求民族解放的歷史故事,樹立為世界和平而努力的理想。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。師:南非有一位非常受人尊敬的總統(tǒng),被尊稱為南非國父,有誰知道他是誰嗎?生:曼德拉師:對,曼德拉是南非首位黑人總統(tǒng),被尊稱為南非國父。1993年10月,為表彰曼德拉對廢除南非種族歧視政策所作出的貢獻(xiàn),諾貝爾和平委員會授予他諾貝爾和平獎。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《和平斗士曼德拉》。二、合作學(xué)習(xí),探究曼德拉總統(tǒng)為南非的民族解放所作出的歷史貢獻(xiàn)。1、合作學(xué)習(xí)《和平斗士曼德拉》,曼德拉為追求南非民族解放,他種族主義進(jìn)行了怎樣的斗爭?為南非作出怎樣的歷史貢獻(xiàn)?曼德拉為了南非的民族解放事業(yè),他放棄了酋長繼承人,毅然投身于民族解放事業(yè),為了推翻南非白人種族主義統(tǒng)治,進(jìn)行了長達(dá)50艱苦卓絕的斗爭,鐵窗面壁27年。最終,最終,曼德拉從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統(tǒng),取得了民族解放的勝利,為新南非開創(chuàng)了一個民主統(tǒng)一的局面。2、教師介紹南非總統(tǒng)的政治經(jīng)歷。1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱一個部落酋長家庭。1938年進(jìn)入黑爾堡學(xué)院,后又就讀于威特沃特斯蘭德大學(xué),獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。曼德拉1944年參加主張非暴力斗爭的南非非洲人國民大會(簡稱非國大)。1948年當(dāng)選為非國大“青年聯(lián)盟”的全國書記,1950年任非國大“青年聯(lián)盟”全國主席。1952年至1956年在約翰內(nèi)斯堡當(dāng)開業(yè)律師。曼德拉自幼性格剛強(qiáng),崇敬民族英雄。他是家中長子而被指定為酋長繼承人。但他表示:“決不愿以酋長身份統(tǒng)治一個受壓迫的部族”,而要“以一個戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。他毅然走上了追求民族解放的道路。1952年先后任非國大執(zhí)委、德蘭士瓦省主席、全國副主席。同年年底,他成功地組織并領(lǐng)導(dǎo)了“蔑視不公正法令運動”,贏得了全體黑人的尊敬。為此,南非當(dāng)局曾兩次發(fā)出不準(zhǔn)他參加公眾集會的禁令。1961年,他領(lǐng)導(dǎo)罷工運動,抗議和抵制白人種族主義者成立的“南非共和國”;此后轉(zhuǎn)入地下武裝斗爭,被任命為非國大領(lǐng)導(dǎo)的軍事組織“民族之矛”的總司令。他曾秘密赴國外訪問,并出席在亞的斯亞貝巴召開的反非自由運動大會,呼吁對南非實行經(jīng)濟(jì)制裁。1961年6月曼德拉創(chuàng)建非國大軍事組織“民族之矛”,任總司令。1962年8月,曼德拉被捕入獄,當(dāng)時他年僅43歲,南非政府以“煽動”罪和“非法越境”罪判處他5年監(jiān)禁。1964年6月,他又被指控犯有“企圖以暴力推翻政府”,改判為無期徒刑。在獄中長達(dá)27個春秋,他備受迫害和折磨,但始終未改變反對種族主義、建立一個平等、自由的新南非的堅強(qiáng)信念。1990年2月11日,南非當(dāng)局在國內(nèi)外輿論壓力下,被迫宣布無條件釋放曼德拉。同年3月,他被非國大全國執(zhí)委任命為副主席、代行主席職務(wù)。1991年7月當(dāng)選為主席。1994年4月,非國大在南非首次不分種族的大選中獲勝。同年5月,曼德拉成為南非第一位黑人總統(tǒng)。1997年12月,曼德拉辭去非國大主席一職,并表示不再參加1999年6月的總統(tǒng)競選。1999年3月12日,被歐洲著名學(xué)府萊頓大學(xué)授予榮譽(yù)博士學(xué)位。1999年5月,曼德拉總統(tǒng)應(yīng)邀訪華,他是首位訪華的南非國家元首。1999年6月正式去職。3、和平斗士曼德拉的個人榮譽(yù)。1983年和1985年,曼德拉曾先后榮獲聯(lián)合國教科文組織授予的“西蒙·博利瓦國際獎”和第三世界社會經(jīng)濟(jì)研究基金會頒發(fā)的“第三世界獎”。1988年:曼德拉榮獲由歐洲議會頒發(fā)的薩哈羅夫獎(全稱為薩哈羅夫思想自由獎SakharovPrizeforFreedomofThought),以表彰他為捍衛(wèi)人權(quán)所做的貢獻(xiàn)。1991年聯(lián)合國教科文組織授予曼德拉“烏弗埃-博瓦尼爭取和平獎”。1992年10月首次訪華,5日被北京大學(xué)授予名譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。1993年10月,諾貝爾和平委員會授予他諾貝爾和平獎,以表彰他為廢除南非種族歧視政策所作出的貢獻(xiàn)。同年,他還與當(dāng)時的南非總統(tǒng)德克勒克一起被授予美國費城自由勛章。1998年9月曼德拉訪美,獲美國“國會金獎”,成為第一個獲得美國這一最高獎項的非洲人。2000年8月被南部非洲發(fā)展共同體授予“卡馬”勛章,以表彰他在領(lǐng)導(dǎo)南非人民爭取自由的長期斗爭中,在實現(xiàn)新舊南非的和平過渡階段,以及擔(dān)任南共體主席期間做出的杰出貢獻(xiàn)。2004年3月底,高6米的曼德拉雕像在約翰內(nèi)斯堡桑敦商務(wù)中心廣場落成,此廣場也更名為曼德拉廣場2005年4月曼德拉夫婦獲得由世界各地數(shù)百萬兒童選舉產(chǎn)生的“全球之友獎”。2009年7月不結(jié)盟運動外長會議發(fā)表聲明,支持將每年的7月18日定為‘曼德拉日’。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?四、課外延伸閱讀。通過網(wǎng)絡(luò)查詢,了解一下美國第三十九總統(tǒng)吉米·卡特榮獲諾貝爾和平獎的故事。教學(xué)后記12、 飛虎將軍陳納德三維目標(biāo)知識與技能:1、了解飛虎將軍陳納德與中國人民共同抵抗日本侵略者的故事。2、銘記陳納德將軍為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利立下的不朽功勛。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,了解飛虎將軍陳納德與中國人民共同抵抗日本侵略者的故事。2、小組合作學(xué)習(xí),互相說說陳納德將軍為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利立下了怎樣的不朽功勛。情感態(tài)度與價值觀:了解飛虎將軍陳納德與中國人民共同抵抗日本侵略者的故事,學(xué)習(xí)陳納德將軍為世界和平而英勇抗擊法西斯的國際主義精神。重、難點與關(guān)鍵理解陳納德將軍為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利立下的不朽功勛,學(xué)習(xí)他為世界和平而英勇抗擊法西斯的國際主義精神。。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。有一位美國空軍中將,為了中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利,他不遠(yuǎn)萬里,從美國來到中國,從1937年到1945年期間,與中國人民共同抵抗日本侵略者,給侵華日軍以毀滅性打擊,為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利立下了不朽的功勛。他就是美國空軍中將克萊爾·李·陳納德。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《飛虎將軍陳納德》。二、合作學(xué)習(xí),探究陳納德將軍與中國人民共同抗擊日本侵略者的歷史功勛。1、小組合作學(xué)習(xí)《飛虎將軍陳納德》,從文中你知道了什么?(1)1937年,陳納德受聘出任中國空軍總顧問。(2)1938年,在陳納德的倡議下,中國航空委員會擴(kuò)修了芷江機(jī)場。10月,他飛抵芷江,創(chuàng)辦了第一所美式航空學(xué)校,國中國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀飛行員。(3)從1942年到1945年,陳納德率領(lǐng)的飛虎隊摧毀了敵方飛機(jī)2600架,擊沉擊傷44艘軍艦和大量商船,給侵華日軍以毀滅性打擊。2、教師簡介飛虎將軍陳納德。克萊爾·李·陳納德(ClaireLeeChennault),美國空軍中將,抗戰(zhàn)時期美國援華空軍飛虎隊隊長。1893年9月6日生于美國得克薩斯州康麥斯,1911年,在路易斯安那州州立師范學(xué)院畢業(yè),擔(dān)任鄉(xiāng)間教師。1919年從飛行學(xué)校畢業(yè),1923年,被派往夏威夷,負(fù)責(zé)指揮第19戰(zhàn)斗機(jī)中隊。在那里陳納德編寫了《戰(zhàn)斗機(jī)飛行技巧手冊》。1936年1月,中國空軍毛邦初上校邀請他到杭州筧橋的中央航空學(xué)校擔(dān)任飛行教官,1936年6月3日,宋美齡任命他為中國空軍顧問,幫助建立中國空軍。在洛陽考察航空學(xué)校時,盧溝橋事變發(fā)生,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),他當(dāng)即表示:“如有需要,愿意盡力為中國服務(wù)。”后赴南昌,被指派指導(dǎo)該地戰(zhàn)斗機(jī)隊的最后作戰(zhàn)訓(xùn)練。陳納德先后參加了淞滬會戰(zhàn)、南京保衛(wèi)戰(zhàn)和武漢會戰(zhàn),與中國和蘇聯(lián)空軍司令官共同指揮戰(zhàn)斗。他還在湖南芷江組建了航空學(xué)校,后來又到昆明航校任飛行教官室主任,負(fù)責(zé)給高級班授課。1941年8月1日,中國空軍美國航空志愿隊成立,陳納德?lián)紊闲j犻L。1942年7月4日,美國航空志愿隊轉(zhuǎn)變?yōu)槊绹v華空軍特遣隊,陳納德?lián)螠?zhǔn)將司令。1943年3月10日,美國駐華空軍特遣隊轉(zhuǎn)變?yōu)槊绹戃姷?4航空隊,陳納德?lián)紊賹⑺玖?。同?月25日陳納德應(yīng)聘中國空軍參謀長。1943年10月中美空軍混合聯(lián)隊組成并投入戰(zhàn)斗,陳納德任指揮。陳納德于1945年8月8日離開中國,他在中國生活了8年2個月零8天,與八年抗戰(zhàn)結(jié)下不解之緣。1958年7月18日,艾森豪威爾總統(tǒng)和美國會批準(zhǔn)晉升陳納德為中將。1958年7月27日,陳納德逝世。美國國防部以最隆重的軍禮將其安葬于華盛頓阿靈頓軍人公墓。他的墓碑正面是英文墓志銘,鐫刻著他所獲得的各種獎?wù)拢槐趁媸怯弥形膶懙摹瓣惣{德將軍之墓”,這是阿靈頓公墓中唯一的中文文字。3、當(dāng)了解陳納德這些感人的故事,你想對陳納德將軍說些什么?4、自主學(xué)習(xí)《援華抗日的飛虎隊》。飛虎隊的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段?每個階段的情況怎樣?三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸。參觀飛虎隊紀(jì)念館,了解抗戰(zhàn)時期飛虎隊在芷江及芷江機(jī)場的歷史。教學(xué)反思第五單元為和平而戰(zhàn)13、 世界人民反抗法西斯侵略三維目標(biāo)知識與技能:1、了解第二次世界大戰(zhàn)中,以中國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟和世界人民,反抗以德國、意大利、日本為首的法西斯的光輝歷史。2、重溫世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利成果,以史為鑒,銘記歷史,珍愛和平。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,簡要了解以中國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟和世界人民,反抗以德國、意大利、日本為首的法西斯的光輝歷史。2、小組合作學(xué)習(xí),重溫世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利成果。情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)孩子在回顧世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利成果中,培養(yǎng)學(xué)生樹立銘記歷史,珍愛和平生活的情感。重、難點與關(guān)鍵引導(dǎo)孩子在回顧世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利成果中,培養(yǎng)學(xué)生樹立銘記歷史,珍愛和平生活的情感。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。20世紀(jì)30年代末,以德國、意大利、日本為首的法西斯軸心國,公然發(fā)動侵略,爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。為了世界和平與進(jìn)步,以中國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟國和世界人民,給予法西斯堅決的反擊,最終取得了勝利。今天,我們一起來探究《世界人民反抗法西斯侵略》。二、合作學(xué)習(xí),探究世界人民反法西斯侵略。1、第二世界大戰(zhàn)演變。第二次世界大戰(zhàn)是由30年代以來一系列地區(qū)性局部戰(zhàn)爭逐步擴(kuò)大演變而成的。從1931~1939年的局部戰(zhàn)爭,中間經(jīng)過1931年的日本發(fā)動的“九一八”事變侵略中國的東北,到1935~1936年意大利入侵埃塞俄比亞,1936~1939年德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn),德國吞并奧地利,慕尼黑協(xié)定的簽訂與德國占領(lǐng)捷克斯洛伐克,再到1939年9月初德國入侵波蘭,世界大戰(zhàn)的正式爆發(fā)。德、日、意法西斯主義和軍國主義蓄意發(fā)動侵略世界的戰(zhàn)爭是局部戰(zhàn)爭擴(kuò)大為全面戰(zhàn)爭的主要原因。禍水東引和禍水西指則都起了推波助瀾的作用。英法等西方國家縱容法西斯侵略的綏靖政策,無疑助長了法西斯侵略擴(kuò)張的囂張氣焰,加速了世界戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。然而蘇聯(lián)在1939年春夏以后的中立自保,蘇德互不侵犯條約的簽定,客觀上禍水兩指,也促進(jìn)了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。2、二戰(zhàn)時期世界的主要矛盾二戰(zhàn)時期,全世界人民同法西斯勢力的矛盾,即法西斯國家同反法西斯國家之間的矛盾,是國際關(guān)系中的主要矛盾。面對這一矛盾,全世界人民堅決抗擊著法西斯的侵略,美、英等國家也由消極作戰(zhàn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參加反法西斯戰(zhàn)爭,直到戰(zhàn)爭結(jié)束。3、
世界反法西斯同盟的形成1940年秋,德、意、日三國正式結(jié)成軍事侵略同盟,還拉攏了一些歐洲小國。不久德軍侵入巴爾干和北非。軸心國集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)、軍事實力迅速發(fā)展,完成了入侵蘇聯(lián)的準(zhǔn)備。1941年6月,德軍大舉入侵蘇聯(lián),蘇軍猝不及防,初戰(zhàn)失利,大片領(lǐng)土淪陷,但到1941年秋,希特勒3個月消滅蘇聯(lián)的“閃電戰(zhàn)”計劃破產(chǎn),緊接著的蘇軍莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是大戰(zhàn)開始以來德軍遭受的第一次大失敗,它打破了德軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。隨著法西斯德國在歐洲的一系列勝利,英法等老牌殖民國家受到嚴(yán)重打擊,日本企圖趁機(jī)奪取英、法、荷
在東南亞的殖民地,1941年12月7日,日本發(fā)動珍珠港事件,挑起太平洋戰(zhàn)爭,美國正式參戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。在這個過程中,隨著法西斯勢力的不斷擴(kuò)大,美國出于自身安全和利益的考慮,改變以往的“中立”態(tài)度,加強(qiáng)了對英國等國的援助。1941年秋,羅斯福和丘吉爾發(fā)表聯(lián)合宣言,史稱《大西洋憲章》,提出尊重各國的領(lǐng)土和主權(quán)完整,倡導(dǎo)自由、和平、反對侵略。同時,美英加強(qiáng)了對蘇聯(lián)的援助。1942年初,為了反對共同的敵人法西斯,中、美、英、蘇等26國的代表齊集華盛頓,共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》。各國保證以全部的軍事和經(jīng)濟(jì)資源,團(tuán)結(jié)一致,徹底打敗法西斯軸心國及其追隨者。至此,世界反法西斯同盟正式形成。4、世界反法西斯同盟建立的意義。世界反法西斯同盟建立以后,壯大了反法西斯國家的力量,鼓舞了世界人民反對法西斯的斗志,加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的進(jìn)程。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸閱讀。通過課外書籍或網(wǎng)上查詢,了解盟軍諾曼底登陸戰(zhàn)役。教學(xué)后記14、 中國人民反抗外來侵略三維目標(biāo)知識與技能:1、簡要了解1840年~1945年,中國遭受西方列強(qiáng)百年侵略的屈辱史。2、了解中國人民不屈不撓,頑強(qiáng)反抗外來侵略英勇斗爭史。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢,搜集西方列強(qiáng)1840年~1945年,在中國犯下的滔天罪行,了解中國人民是怎樣不屈不撓的英勇斗爭的。2、小組合作學(xué)習(xí),交流相互搜集的資料,討論在今天的和平年代,我們應(yīng)該怎樣做。情感態(tài)度與價值觀:了解中國的百年屈辱史和中國人民不屈不撓的抗?fàn)幨?,樹立民族自尊心和?zé)任感,激發(fā)孩子為中華的崛起而讀書的愛國情感。重、難點與關(guān)鍵通過學(xué)習(xí),使孩子樹立民族自尊心和責(zé)任感,激發(fā)孩子為中華的崛起而讀書的愛國情感。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。師:1840年以來,西方列強(qiáng)對中國的侵略步步進(jìn)逼。從甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運動到抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等,中國人民不屈不撓,頑強(qiáng)反抗外來侵略,用血肉筑成民族新的長城。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《中國人民反抗外來侵略》。二、悉數(shù)西方列強(qiáng)1840年~1945年,在中國犯下的滔天罪行,了解中國人民不屈不撓的英勇斗爭史。1、多媒體出示中日甲午戰(zhàn)爭簡介甲午戰(zhàn)爭(又稱\o"中日甲午戰(zhàn)爭"中日甲午戰(zhàn)爭、第一次中日戰(zhàn)爭、清日戰(zhàn)爭、清日甲午戰(zhàn)爭;日稱日清戰(zhàn)爭),是中國晚清年間發(fā)生\o"中國"中國和\o"日本"日本之間的、為爭奪\o"朝鮮半島"朝鮮半島控制權(quán)而爆發(fā)的一場戰(zhàn)爭。由于發(fā)生年為1894年即清\o"光緒"光緒二十年,\o"干支"干支為\o"甲午"甲午,中國史稱“甲午戰(zhàn)爭”。甲午戰(zhàn)爭歷時9個月,分為陸戰(zhàn)和海戰(zhàn)兩個戰(zhàn)場,日軍攻下\o"朝鮮"朝鮮的\o"平壤"平壤,在\o"黃海"黃海海戰(zhàn)中大敗\o"北洋水師"北洋水師,之后又攻下中國的\o"旅順"旅順、\o"威海"威海,并于1894年11月22日在旅順進(jìn)行大規(guī)模屠殺,血洗全城。戰(zhàn)后雙方于1895年4月簽訂了\o"《馬關(guān)條約》"《馬關(guān)條約》,規(guī)定中國將遼東半島、\o"臺灣"臺灣島及所有附屬各島嶼、\o"澎湖"澎湖列島割讓給日本,“賠償”日本軍費庫平銀二萬萬兩,中國清政府因此背負(fù)沉重外債,國力日趨衰退,淪為半殖民地半封建國家。而日本因獲得巨額戰(zhàn)爭賠款,國力軍力迅速強(qiáng)盛,并逐漸走上\o"軍國主義"軍國主義對外擴(kuò)張之路。
2、多媒體出示義和團(tuán)運動簡介義和團(tuán)本來是長期流行在山東、直隸(今河北)一帶的民間秘密會社,清人有人認(rèn)為與白蓮教等傳統(tǒng)民間秘密團(tuán)體有關(guān),也有部分人認(rèn)為義和團(tuán)源于一種勤王的民團(tuán)組織。他們利用設(shè)立神壇、畫符請神等方法秘密聚眾,稱為“義和拳”,其中摻雜有大量教授信眾“刀槍不入”的愚昧成分。最初義和拳同當(dāng)時清朝大部份秘密團(tuán)體一樣,反對滿族統(tǒng)治,以“反清復(fù)明”為口號,遭到鎮(zhèn)壓。隨著中國近代史形勢的發(fā)展,以帝國主義侵略為先導(dǎo)的西方勢力的沖突代替華夷之辯滿漢之爭成為主要歷史矛盾,義和團(tuán)開始支持清朝抵抗西方,改名為“虎神營”,口號也改為“扶清滅洋”。他們針對西方在華人士包括在華傳教士及中國基督徒所進(jìn)行大規(guī)模群眾暴力運動。在義和團(tuán)運動中,有240多名外國傳教士及2萬多名中國基督徒死亡(根據(jù)教會方面的統(tǒng)計);也有許多與教會無關(guān)的中國人被義和團(tuán)殺害,數(shù)量遠(yuǎn)超被害教民,難以統(tǒng)計;死亡的義和團(tuán)拳民、義和團(tuán)支持者以及其他中國人也不計其數(shù),數(shù)量未有統(tǒng)計。義和團(tuán)運動標(biāo)志著近代意義上的中國民族意識的覺醒,是中國擺脫外國人的束縛,爭取民族解放的愛國運動。3、多媒體出示抗日戰(zhàn)爭簡介中國抗日戰(zhàn)爭在中國大陸地區(qū)也被稱作“八年抗戰(zhàn)”(從1937年7月7日“盧溝橋事變”后,中國最高領(lǐng)導(dǎo)人蔣介石于7月31日發(fā)表《告全體將士書》宣告全面抗戰(zhàn)開始算起),但在世界其他地區(qū)一般被稱作“十四年抗戰(zhàn)”(于1931年9月18日“九一八事變”算起)。這場戰(zhàn)爭在日本被稱為“日中戰(zhàn)爭”。日本也習(xí)慣把“珍珠港事變”以前的中國抗日戰(zhàn)爭稱為所謂的“支那事變”或所謂的“日華事變”,原因是當(dāng)時日本帝國并未和中華民國相互正式宣戰(zhàn),因此“技術(shù)上”并非一場戰(zhàn)爭?!罢渲楦凼录北l(fā)以后的中國抗日戰(zhàn)爭,則被日本視為“大東亞戰(zhàn)爭”(包括第二次世界大戰(zhàn)中的太平洋戰(zhàn)場、中國戰(zhàn)場和印緬戰(zhàn)場)的一部分。這場戰(zhàn)爭在不同的地區(qū)有不同的名稱。中華民國政府及多數(shù)華人稱其為八年抗戰(zhàn)、中日戰(zhàn)爭等等,簡稱抗戰(zhàn),中國共產(chǎn)黨及中華人民共和國政府稱其為中國人民抗日戰(zhàn)爭,日本稱其為日華戰(zhàn)爭(日語:日中戦爭)或支那事變(支那事変),西方國家多數(shù)稱其為第二次中日戰(zhàn)爭(把甲午戰(zhàn)爭稱為“第一次中日戰(zhàn)爭”)??谷諔?zhàn)爭中,中國國民政府軍兵力最高時達(dá)500萬人。中國國民政府領(lǐng)導(dǎo)下的國民政府軍與日軍共有22次大型會戰(zhàn)、1117次大型戰(zhàn)斗、小型戰(zhàn)斗38931次[2]。據(jù)中華民國國防部1946年統(tǒng)計,國民政府軍作戰(zhàn)傷亡322萬7926人、病亡42萬2479人,總計損失365萬0465人。日軍損失48萬3708人,而傷者更達(dá)193萬4820人。據(jù)《中國人民解放軍全史》記載:八路軍、新四軍、華南游擊隊共作戰(zhàn)125165次,斃傷日軍52萬0463人、偽軍49萬0130人,俘虜日軍6213人、偽軍51萬2933人,日軍投誠746人、偽軍反正18萬3632人。擊落飛機(jī)約42架,繳獲長短槍68萬2831支、輕重機(jī)槍1萬1895挺、各種炮1852門[6](國際社會認(rèn)為很夸大)。《中共抗日部隊發(fā)展史略》記載中共抗日部隊人員損失共計58萬4267人,其中傷29萬0467人、亡16萬0603人、被俘4萬5989人、失蹤8萬7208人。抗日戰(zhàn)爭的勝利,是中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利。它大大增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心。中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,中國人民的抗戰(zhàn),對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。中國的國際地位提高,為新民主主義革命的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。4、小組合作學(xué)習(xí),想一想,為什么近代中國會受到列強(qiáng)的侵略。十九世紀(jì)中期,世界資本主義開始萌芽并發(fā)展,由于原材料供應(yīng)不足和市場轄制,西方列強(qiáng)開始在世界范圍內(nèi)尋找原材料和市場。出于明末清初的中國由于實行閉關(guān)鎖國的政策,自詡為天朝上國,盲目自大,不了解世界發(fā)展形勢,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)落后,政治腐敗,軍事冗亂。由于當(dāng)時中國屬于小農(nóng)經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)上自給自足,并沒有成為西方列強(qiáng)的消費市場,當(dāng)時中國的茶葉絲綢源源不斷的銷往西歐國家,西歐國家的一些棉麻之類的物品到中國沒有人買,所以西歐國家發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭,從此,腐敗的清政府開始了委曲求全的生涯,西歐列強(qiáng)開始了了對中國原材料和市場的掠奪,雖然在一定程度上造成了中國當(dāng)時半殖民地半封建狀態(tài),但早一定程度上促進(jìn)了中國資本主義萌芽的產(chǎn)生。三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、課外延伸閱讀讀一個關(guān)于抗日英雄的故事。教學(xué)后記15、 芷江人民保衛(wèi)和平反抗侵略三維目標(biāo)知識與技能:1、了解抗日戰(zhàn)爭時期,芷江軍民與以飛虎隊為代表的援華戰(zhàn)士共同頑強(qiáng)抵御日本侵略者的輝煌歷史。2、以史為鑒,勿忘歷史,珍惜今天的和平幸福生活。過程與方法:1、通過上網(wǎng)查詢或向老一輩了解抗日戰(zhàn)爭時期,芷江軍民與以飛虎隊為代表的援華戰(zhàn)士共同頑強(qiáng)抵御日本侵略者的歷史故事。2、合作學(xué)習(xí),交流相互芷江軍民的抗戰(zhàn)故事,深化對芷江抗戰(zhàn)的理解。情感態(tài)度與價值觀:通過了解芷江軍民與以飛虎隊為代表的援華戰(zhàn)士共同頑強(qiáng)抵御日本侵略者的歷史故事,增強(qiáng)孩子的家鄉(xiāng)自豪感,樹立對家鄉(xiāng)、對和平生活的熱愛之情。重、難點與關(guān)鍵通過學(xué)習(xí)交流芷江軍民的抗戰(zhàn)故事,深化對芷江抗戰(zhàn)意義的理解。課時劃分一課時教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。師:芷江自古為西南門戶、黔楚咽喉??谷諔?zhàn)爭時期,芷江軍民與以飛虎隊為代表的援華戰(zhàn)士共同頑強(qiáng)抵御日本侵略者。在
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