小班體操：徒手操

小班體操：徒手操在戶外活動時，小朋友看見老師或客人老師在鍛煉身體，有的小朋友情不自禁地跟著模仿起來。根據(jù)幼兒這一興趣點，我設(shè)計這節(jié)以徒手操為主體的體育活動，旨在培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，達到鍛煉身體的目的。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒排成四路縱隊進入操場。進行隊列練習。

（2）準備活動：帶領(lǐng)幼兒做頭、頸、腰、臂、體、腿、膝等部位的熱身運動。

（1）教師示范講解正確的站姿：身體站直，不駝背、不聳肩，兩腿并攏，兩腳靠擾輕輕放在地上等。

（2）學習一套簡單的徒手操第一節(jié)伸展運動———第一節(jié)體側(cè)運動———第一節(jié)踢腿運動———第一節(jié)俯臥撐———第一節(jié)腳踝運動———第一節(jié)跳躍運動。教師示范，幼兒練習，教師糾正指導幼兒動作，鼓勵幼兒大膽表演。

結(jié)束部分：放音樂《找朋友》，幼兒隨音樂做放松整理動作。

運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季的特征及人們的生活。

運用繪畫的形式表現(xiàn)自己對四季的感受，嘗試用顏料進行作畫。

畫有四個季節(jié)背景圖各一幅，事先均用彩色水筆在每個季節(jié)的背景圖上畫好樹干。

四季的景象的掛圖四幅（樹掛圖、雪花掛圖、菊花掛圖、桃花掛圖）。

引導幼兒用完整連貫的語言表述四季的景色，并豐富幼兒的詞匯。

（1）啟發(fā)幼兒說說四季的樹葉是什么樣子的？花是什么樣子的？草是什么樣子的？小鳥是什么樣子的？

引導幼兒遷移經(jīng)驗，學習按順序用簡單的繪畫形式表現(xiàn)四季的特征。

（1）教師以談話的方式引導幼兒遷移經(jīng)驗，初步了解四季的特征。

（2）教師示范畫樹干，然后請幼兒添畫，教師隨機在幼兒的畫紙上添上一些景象。

（3）請幼兒根據(jù)自己對四季的印象進行添畫。

幼兒操作，教師指導，引導幼兒按順序完成作品。

提醒幼兒先畫樹干，再畫花、草、小鳥等景象，要求幼兒用顏料作畫時注意衛(wèi)生和衣服的整潔。

展示幼兒的繪畫作品，請幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一幅畫面，為什么？

教師：夜晚，靜悄悄的，天上的星星出來了，月亮也出來了，在這樣的夜晚，你們愿意在什么地方睡覺？(在幼兒園、在家里等)

教師：我們來看一看，有哪些小朋友也和我們一樣，晚上不想睡覺，他們想干什么？(幼兒觀看投影儀)

教師：他們在干些什么？(登仙樓、摘仙桃、搬仙桃)，教師朗誦詩歌。

教師：剛剛我們聽到的詩歌的名字叫什么？“夜宿山寺”。

教師：老師把小朋友講的話編成了一首兒歌，我們來聽聽。(再次朗誦詩歌)

教師：這么美的夜晚，還有誰在干什么？(和尚在寺廟里敲木魚念經(jīng))還有誰在干什么？(山上的猴子在玩耍)教師邊朗誦詩歌邊問幼兒。

教師：這么美的夜晚，我們小朋友不想睡覺，想干什么呢？(欣賞美麗的夜景)引導幼兒大膽表述自己的想法。

教師朗誦詩歌最后一節(jié)，并問幼兒“小作者把寺廟里的和尚和山上的猴子比作什么？”(星星、月亮)“星星月亮在天空中干什么？”(閃閃發(fā)光、慢慢移動)“小星星、小月亮它們光閃閃的像什么？”(像眼睛)“小星星的眼睛像什么？”(像兩顆小鉆石)“小月亮的眼睛又像什么？”(像圓圓的小桔子)教師朗誦詩歌。

教師：和尚在干什么？(敲木魚念經(jīng))猴子在干什么？(做游戲)它們的心情是怎樣的？引導幼兒學念詩歌中的句子。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地欣賞一遍詩歌，教師用動作幫助幼兒理解并學說詩句。

教師：這么美的夜晚，我們小朋友想干什么呢？(欣賞美麗的夜景)引導幼兒學說詩歌中的句子。(輕輕地慢慢地翻開書)

教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。

通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：吃飯是生物為了補充能量而進入食用的過程。

嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對六一節(jié)日的感受。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣與欲望，體驗數(shù)學游戲帶來的快樂。

布置幼兒活動的場地(內(nèi)有長方形、正方形、圓形、半圓形、三角形、梯形等)

圖形寶寶卡片、數(shù)字寶寶卡片、加法減法算式寶寶卡片

與幼兒人數(shù)相等的小禮物(貼有數(shù)字寶寶卡片)

數(shù)字寶寶卡片(1-10)、幾何圖形寶寶卡片若干。

小朋友，你們看這是誰呀!(教師出示喜洋洋)今天呀！喜洋洋要過六一兒童節(jié)了，你們小朋友也要過六一兒童節(jié)了，喜洋洋給我們送來了禮物，你們想知道是什么禮物嗎？(教師出示禮物)禮物里面裝的是什么呀？(教師打開禮物)原來是一張張的數(shù)字寶寶卡片和圖形寶寶卡片，我們一起來看看它們吧！(教師將數(shù)字寶寶卡片和圖形寶寶卡片分給幼兒)你們喜歡這些數(shù)字寶寶和圖形寶寶嗎？喜歡的話請告訴老師！老師要看看哪個小朋友最棒！

教師：看看哪位小朋友最棒！請小朋友說說你們認識哪些圖形寶寶？(幼兒自由發(fā)言)教師：小朋友們真棒！那老師要考考你們了，看看你們還認識這些圖形寶寶嗎？(教師出示圖形寶寶卡片讓幼兒認讀并說出其名稱)

給圖形寶寶分類教師：老師這里有一些圖形寶寶，請小朋友們給這些圖形寶寶分分類。(幼兒自由發(fā)言)小朋友們分得真好！我們一起來看看這些圖形寶寶應(yīng)該怎樣分類呢？(教師出示分類標準)教師總結(jié)：圓形、半圓形、三角形、梯形是幾何圖形；正方形、長方形是四邊形；正方形、長方形、圓形、半圓形是曲線圖形；圓形、半圓形、正方形、長方形是封閉圖形；三角形、梯形是非封閉圖形。

游戲“找朋友”教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在我們一起來玩一個“找朋友”的游戲好嗎？要求找到和自己一樣的圖形寶寶做朋友。(幼兒自由找朋友并相互交流)請小朋友們說說你找到的是哪個圖形寶寶，它是什么樣的？教師總結(jié)：圓形是圓圓的，沒有角。正方形是方方的，有四個角。長方形是長長的，有四個角。三角形是尖尖的，有三個角。半圓形是半圓的，有兩個角。梯形是平平的，有兩個平平的邊和兩個斜斜的邊。封閉圖形是一個沒有缺口的地方，曲線圖形是彎彎的邊。非封閉圖形是一個有缺口的地方。

教師：小朋友們真棒！現(xiàn)在老師要考考你們了，看看你們還認識這些數(shù)字寶寶和算式寶寶嗎？(教師出示數(shù)字寶寶卡片及算式卡片讓幼兒認讀并說出其名稱)

孩子們對“寶寶”很感興趣，常常會談?wù)摰阶约菏切“嗟男殞殻“嗟膶殞毷堑谝淮坞x開家庭，來到幼兒園這個集體中，對于小班的孩子來說，同伴之間互相抱一抱，可以讓他們更快地適應(yīng)幼兒園集體生活，也會讓他們不再覺得孤單。

《抱抱》這本繪本顏色非常鮮艷，大象的造型夸張，特別能吸引孩子的注意，孩子們在看的時候，會情不自禁地學著大象寶寶去和媽媽親熱一下。

繪本中大象寶寶和媽媽抱抱的情景，還有大象寶寶和象媽媽、象爸爸碰鼻子的情景，都可以讓孩子體驗到親情之間的溫馨，同時也為孩子與同伴之間互相抱一抱、互相碰碰鼻子提供了模仿的對象。

正是基于以上考慮，教師選擇了《抱抱》這個繪本開展本次活動。

感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前朗讀對話。

猴子、長勁鹿、鱷魚、猩猩、袋鼠媽媽的圖片及頭飾若干。

出示大象媽媽的圖片，引導幼兒回憶故事的前半部分。

出示大象媽媽的圖片。提問：這是誰？大象媽媽在哪里？大象媽媽在干什么？大象媽媽為什么會難過？(鼓勵幼兒用簡單的語言連貫地描述圖片內(nèi)容)大象媽媽在給寶寶喂奶呢，現(xiàn)在寶寶不在了，大象媽媽當然會難過了。

教師小結(jié)：寶寶不見了，大象媽媽好難過呀！它到處找寶寶，還是沒找到，更傷心了！這時，它突然看見樹上有一個寶寶，（出示大樹）你們看！這是不是一個寶寶的照片呀？（是）這是誰的寶寶呢？（猴子寶寶的照片）可樹上怎么會有猴子寶寶的照片呢？是不是搞錯了呀？（是）到底是誰的寶寶呢？我們一起來看一看。

演示PPT課件，引導幼兒理解故事的后半部分。

演示PPT課件第一幅圖。提問：這是誰？（長勁鹿）長勁鹿寶寶在干什么？（長勁鹿寶寶跑過去把照片摘下來，親了親）親了幾下？（親了四下）小結(jié)：長勁鹿寶寶看見照片就親了四下，說明它很喜歡這個寶寶。它是怎么說的？（長勁鹿說：“猴子是你的寶寶嗎？我喜歡他！”）演示PPT課件第二幅圖。提問：這又是誰？（鱷魚）鱷魚是怎么說的？（鱷魚說：“不是猴子！是長勁鹿！”）小結(jié)：鱷魚說不是猴子，是長勁鹿寶寶。它可能把照片搞錯了！那到底是誰的寶寶呢？我們再看一看。

演示PPT課件第三幅圖。提問：這是誰？（猩猩）猩猩是怎么說的？（猩猩說：“不是長勁鹿！是鱷魚！”）小結(jié)：猩猩說不是長勁鹿，是鱷魚寶寶。是不是猩猩又把照片搞錯了呢？我們繼續(xù)看一看。

演示PPT課件第四幅圖。提問：這是誰？（袋鼠媽媽）袋鼠媽媽說些什么呢？（袋鼠媽媽說：“這是我的寶寶！”）小結(jié)：袋鼠媽媽說這是我的寶寶。這個寶寶的照片怎么會在樹上呢？原來呀！是大象媽媽把照片掛錯了位置！（出示大樹上掛著很多寶寶的照片）教師再次強調(diào)：“因為袋鼠媽媽粗心大意把寶寶的照片掛錯了地方。”引導幼兒學說簡單的對話。（出示猴子、長勁鹿、鱷魚、猩猩的頭飾和相應(yīng)的圖片。）完整欣賞故事《抱抱》。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

引導幼兒說說自己最喜歡的樹是什么？為什么喜歡它？

教師小結(jié)：各種各樣的樹是不一樣的，有的樹葉是常綠樹，一年四季都是綠油油的；有的樹葉是落葉樹，到了秋天就會落葉飄零。

教師引導幼兒觀察畫冊中大樹的各個組成部分，重點觀察大樹的樹葉、樹枝、樹干以及樹根的特點。

教師提問：你最喜歡大樹的哪個部分？為什么？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并啟發(fā)幼兒用好聽的詞句來描述。

教師小結(jié)：大樹的樹葉有各種各樣的形狀，有的像扇子，有的像手掌，還有的像針一樣細長；大樹的樹枝密密麻麻，像人的血管一樣分叉；大樹的樹干有的筆直挺拔，有的蜿蜒曲折；大樹的樹根像老爺爺?shù)暮氁粯由煺乖诘氐紫隆?/p>

教師引導幼兒討論：怎樣把大樹的各個組成部分畫下來呢？可以畫些什么內(nèi)容呢？教師重點引導幼兒嘗試用繪畫的方式來表達自己的想法。

教師巡回指導，并對畫面布局，樹的形狀等方面給予指導。

教師提醒幼兒注意保持畫面整潔，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。

教師針對畫面情況評選“小畫家”。

通過教師的提問，猜測圖片之間的，并嘗試講述。

感受充滿童趣的故事情節(jié)，愿意用響亮的聲音在集體面前講述自己的觀點。

進行談話，引導幼兒說說自己在端午節(jié)中最喜歡的活動。

小朋友，你們看這是誰呀？（教師出示一個粽子）請你們猜猜這是什么？那你們知道端午節(jié)你們最喜歡干什么嗎？教師播放課件，進入第一場景“包粽子”。

幼兒觀看包粽子的過程，教師進行適時的提問。

小朋友，看仔細啦，現(xiàn)在老師來給大家講述一個好聽的故事，想不想聽啊？教師播放課件，進入第二場景“包粽子的故事”。

教師進行小結(jié)，包粽子的過程原來是這么辛苦的，你們知道為什么端午節(jié)要吃粽子嗎？幼兒進行討論。教師播放課件，進入第三場景“吃粽子”。

觀看視頻結(jié)束，教師進行小結(jié)，那我們一起來看著圖片完整講述一遍《包粽子》的故事吧！教師播放課件講述一遍完整的故事。

個別幼兒進行講述《包粽子》的故事。教師進行小結(jié)，表揚幼兒，并鼓勵幼兒回家后把故事講給家人聽?；顒咏Y(jié)束。

教師：小朋友們，看這面墻上有什么呀？它們都有什么特點呢？

教師：這只老虎的嘴巴有什么特點呢？它的嘴巴大大的，有鋒利的牙齒，還有胡須呢！我們一起來數(shù)一數(shù)它有幾根胡須吧！

教師播放PPT課件，展示老虎嘴的圖片，引導幼兒了解老虎的生活習性。

教師：小朋友們，老虎是一種生活在森林里的動物，它們喜歡吃肉，也很兇猛哦！如果我們遇到老虎一定要小心一點！

教師展示手電筒，引導幼兒觀察光線投射在老虎嘴上的效果。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們來看看這只老虎的嘴巴在做什么呢？它張得大大的，是不是在叫喊呀！我們一起來學一學它叫喊的聲音吧！“嗷嗚~嗷嗚~”

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起畫一畫這只老虎的嘴巴吧！我們可以先畫一個半圓形作為嘴巴的上唇，再畫出牙齒和胡須，最后別忘了畫出嘴巴的下唇哦！

教師點評幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力進行添畫。

教師：小朋友們，你們畫得真棒！有的小朋友畫出了圓圓的嘴巴，有的小朋友畫出了鋒利的牙齒和長長的胡須，還有的小朋友畫出了嘴巴張得大大的老虎呢！真是太棒了！

教師總結(jié)活動，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象。

培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

出示男、女寶寶圖片，引導幼兒用完整的語言相互介紹自己和同伴，說一說自己是男孩還是女孩，同伴是男孩還是女孩。

請幼兒說出男孩和女孩的外貌特征。如：男孩大多理小平頭，女孩理小辮子；男孩堅強勇敢，女孩文靜、善良等。

請幼兒說出男孩和女孩的衣著特點。如：男孩愛穿有口袋的衣服、愛穿有拉鏈的衣服，女孩愛穿花衣服、愛穿裙子等。

請幼兒用完整的話描述男孩和女孩的外貌及衣著特點。

出示男、女標記，請幼兒辨別哪個是男孩標記，哪個是女孩標記。再用完整的語言表達自己對標記的理解。如：男孩標記是小人的短發(fā)，沒有頭發(fā)和辮子；女孩標記是小人的長發(fā)，有辮子等。

請幼兒說一說自己喜歡做什么游戲，喜歡玩什么玩具。

請幼兒說一說男孩和女孩喜歡玩的游戲和玩具是否一樣。如：男孩喜歡玩打仗、玩具槍等，女孩喜歡玩過家家等。

請幼兒說一說男孩和女孩在做事時有什么不一樣的地方。如：男孩愛動手、愛拆卸玩具等，女孩愛跳舞、唱歌等。

請幼兒用完整的話描述男孩和女孩在生活中小朋友都有什么不一樣的地方。如：男孩堅強勇敢，女孩文靜、善良等。

教師扮演老狼，請男孩和女孩分別站在兩排，游戲開始時一起唱歌：“老狼老狼幾點了？”音樂聲停止時老狼說：“天黑了?！蹦泻⒆优芑刈约旱淖?，女孩子跑回自己的座位。反復(fù)進行幾次。

教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：男孩和女孩在外貌特征、衣著、個性等方面有許多的不同之處，男孩有優(yōu)點和不足，女孩同樣也有優(yōu)點和不足。每個