2023年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇

2023年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇期末復(fù)習(xí)安排篇1

高三期末復(fù)習(xí)安排要針對(duì)自己的弱項(xiàng)，以查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)綜合為主。要按自己的狀況合理支配，不被大量的試題打亂自己的安排。安排的目標(biāo)要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少。

有的同學(xué)往往沒有全面的安排，而只是熱衷于到處找難題做。這樣是不行取的。緣由有二：一是考題中難題占分很少，而且須要較強(qiáng)的實(shí)力。盡管花費(fèi)巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題，主要是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解錯(cuò)誤和漏洞較多。對(duì)這一點(diǎn)肯定要有醒悟的相識(shí)。二是越到復(fù)習(xí)的階段，越要維持學(xué)習(xí)的信念和良好的心情。而信念來自對(duì)個(gè)人實(shí)力的恰當(dāng)估計(jì)。太難的，不會(huì)也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì)的，肯定要把分?jǐn)?shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。在這一階段過度的解決難題，會(huì)造成過度驚慌，反而影響信念，使心情不穩(wěn)定，更不利于期末考試時(shí)的正常發(fā)揮。

舉薦學(xué)生系統(tǒng)性的梳理自己的學(xué)問體系，不要貪快，要盡力做到對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的正確理解并能敏捷運(yùn)用，在這個(gè)過程中整理自己的錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的緣由并把錯(cuò)誤的題型安排到所在的學(xué)問體系中去，這樣不但可以削減下一次出錯(cuò)的幾率而且還可以復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)問體系。

制定期末的復(fù)習(xí)安排，要留意保證自己可以支配的自習(xí)時(shí)間。平?？偸锹犞v，耳朵用得最多?，F(xiàn)在更須要自己思索、自己總結(jié)，針對(duì)自己的狀況進(jìn)行支配。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。

最終祝每位考生都能在期末考中取得一個(gè)志向的成果!

期末復(fù)習(xí)安排篇2

回顧整理本期所學(xué)學(xué)問與技能，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)問系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)實(shí)力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則，在肯定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡(jiǎn)潔閱讀的實(shí)際實(shí)力。

1、能嫻熟拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。

2、能嫻熟地拼法音節(jié)，為生字標(biāo)音。

（二）識(shí)字寫字：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，相識(shí)237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

1、字要寫得正確、端正、整齊，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、嫻熟駕馭累計(jì)70個(gè)左右常用部首，能說出其名稱、表示的也許意思，能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的實(shí)力。

4、能分析字形，依據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、駕馭多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

（三）詞語(yǔ)：

能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)。

3、學(xué)過的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知許多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)（包括四字詞語(yǔ)）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。

（四）閱讀

1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。

2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的'基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字實(shí)力和閱讀實(shí)力的培育。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字；

2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ)；

3、是否能讀懂簡(jiǎn)潔短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的實(shí)力）、內(nèi)容；

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

(五)寫話

1、能對(duì)自己熟識(shí)和感愛好的事物寫出自己的相識(shí)和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有肯定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，

3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

三、復(fù)習(xí)形式

以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生心情的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)問實(shí)力的鞏固與獲得的過程，一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。

1、整理學(xué)問，分析學(xué)情。

2、整體推動(dòng)，重點(diǎn)突出。（各學(xué)問板之間既有分組更有融合）

3、細(xì)心設(shè)計(jì)，扎實(shí)高效。

4、讀思議練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

期末復(fù)習(xí)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

通過對(duì)本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在相識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的駕馭，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注意講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生剛好地反饋學(xué)習(xí)狀況，面對(duì)全體，注意層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)語(yǔ)文學(xué)問積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注意字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)當(dāng)注意綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握

語(yǔ)法現(xiàn)象歸納:A古今異義B一詞多義C通假字D省略句E倒裝句(點(diǎn)到為止)F詞類活用(點(diǎn)到為止)

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如:讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。如:

現(xiàn)代文閱讀答題思路:

審清題干要求--幾問，問什么。

找尋和鎖定答題區(qū)間--哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

篩選最重要的詞句--抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

整合信息--向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法:

干脆摘取(篩選摘取)

篩選整合(先篩選，后整合)

分析闡述(分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá))

除此之外，老師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀實(shí)力

(四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測(cè)試練習(xí)和講評(píng))

寫作技巧點(diǎn)撥

指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

考場(chǎng)作文訓(xùn)練

優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx.06、11----20xx7.6(共計(jì)四周)

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

周次

課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一周

(

20xx.6.11

--

20xx6.15

)

1

基礎(chǔ)積累第四單元

1

文言文《口技》

1

課內(nèi)閱讀《社戲》《安塞腰鼓》

1

課外閱讀

2

綜合測(cè)試

1

測(cè)試講評(píng)

其次周

(

20xx.6.18

--

20xx.6.22

)

1

基礎(chǔ)積累第五單元

1

文言文《短文兩篇》

1

課內(nèi)閱讀《宏大的悲劇》

1

課外閱讀

2

綜合測(cè)評(píng)

1

測(cè)試講評(píng)

第三周

(

20xx.6.25

--

20xx.6.29

)

1

基礎(chǔ)積累第六單元

1

文言文《狼》

1

課內(nèi)閱讀《貓》《斑羚飛渡》

1

課外閱讀

2

綜合測(cè)試

1

測(cè)試講評(píng)

第四周

(

20xx.7.2

--

20xx.7.6

)

1