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文檔簡介
2023年小班安全活動教案三篇小班平安活動教案篇1
活動目標:
1.在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設施的功能。
2.能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設施的幫助下平安通行。
3.培育幼兒敏銳的視察實力。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動打算:
1.信號燈,斑馬線,天橋圖片
2.在老師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
活動過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有的閱歷。
老師提問:小摯友們,這是什么?你在哪里望見過這些東西。
老師總結:這些都是在公路上常常會看到的,它們可以幫助和愛護人們平安通過,叫做交通設施。
二、運用道具布置道路場景,引導幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
老師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經過哪些交通設施呢?小摯友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊,他們想過公路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?
老師總結:我們走在公路上,想要平安地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路,司機叔叔望見斑馬線就會減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)則。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺,他們指出公路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的,要不然很危急等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的`真的很不錯。
小班平安活動教案篇2
教學目標:
1、知道愛惜小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。
3、培育幼兒手眼協(xié)調的實力。
4、加強幼兒的平安意識。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
教學打算:
相關圖片一張。
教學過程:
1、請幼兒視察圖片,提問:
(1)這個小摯友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很銳利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不便利。
2、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們四周有許多東西,有的是很尖的,有的是很銳利的,假如我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學和生活。
3、探討怎樣愛護、處理受了傷的手。
(1)假如手不當心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨意揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結:假如我們的小手已經受了傷,就更要好好愛護,這樣才能使它快快復原健康,為我們服務。
教學反思:
引導孩子愛護自己的手。幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷,然后難過的或膽怯 的告知成人自己的手破了,老師從幼兒生活中找尋教化內容,激勵孩子愛惜自己的小手,愛護自己的小手。
小班平安活動教案篇3
設計背景
《幼兒教化綱要》指出:要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動,滿意幼兒各方面發(fā)展的須要,要讓幼兒知道必要的平安保健學問,學習愛護自己。小班孩子由于年齡特點,對于愛護自己,珍惜生命的意識是極其缺乏的,我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴,萌發(fā)愛護自己的平安意識,削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎上,時時提示自己或他人留意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教化的活動。
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問,知道紅燈停,綠燈行的道理。
2、知道過公路時要留意自己的平安,讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。
3、讓幼兒學會念兒歌,進一步培育幼兒的幼兒的語言表達實力。
4、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。
5、加強幼兒的平安意識。
重點難點
1.了解基本的交通學問,知道紅燈停,綠燈行的道理。
2.在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則,知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)則,培育肯定的自我愛護意識和實力。
活動打算
1.圖片:紅、綠燈,斑馬線。
2.有關情景嬉戲的創(chuàng)設。
3.兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指嬉戲。
老師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。
二、談話,引入主題。
1.“小摯友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”
(幼兒探討)
老師小結:在公路上我們要右側通行,跟大人一起時要讓大人握著手走,不能亂跑。當我們要過公路時,肯定要左右看看,沒有車輛經過時我們才能穿過公路。
2.出示圖片,引導幼兒相識紅、綠燈,斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟老師學說兒歌
“人行道上右側行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過公路要走斑馬線。”
三、嬉戲體驗《過公路》。
(1)帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的相識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應當走哪一種路?(人行道。)
師:行人應當留意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特殊是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過公路了,我們應當怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
四、延長活動:
行人走在公路上還應當留意什么?
五、活動結束
小摯友們真聰慧,我們順當?shù)耐ㄟ^公路了,一起跟紅綠燈說再見吧!
教學反思
設計這個活動時,我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)則,培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡潔明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景
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