2023年人教版八年級上冊《臺階》教學(xué)設(shè)計

2023年人教版八年級上冊《臺階》教學(xué)設(shè)計《臺階》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自讀文本的過程中了解故事情節(jié)，概括小說主要內(nèi)容;并提出疑問，確定教學(xué)目標。

2.組織學(xué)生通過小組合作溝通的形式，品析父親造高臺階新屋的細微環(huán)節(jié)，把握父親的性格特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句中的標點符號，體會作者對父親形象的感情。

教學(xué)重點：

組織學(xué)生通過小組合作的形式，品析父親造高臺階新屋的細微環(huán)節(jié)，把握父親的性格特點。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句中的標點符號，體會作者對父親形象的感情。

一、導(dǎo)入

有人說，人生是一級一級的臺階，很多人希望在臺階上找到自己的高度，今日，讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。

二、預(yù)習(xí)反饋，確定教學(xué)目標

1、預(yù)習(xí)反饋

師：通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，老師發(fā)覺大家提了很多有價值的問題，各位組長經(jīng)過篩選整合，更是慧眼獨到地選取了一些值得探究的問題，我們一起來看一下。

(PPT呈現(xiàn))

(1)父親為什么要造一棟有高臺階的.新屋?

(2)父親是怎么造高臺階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣了?

(3)作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的?

師：本堂課，我們就一起來解決這3個問題。

三、初探“臺階”

1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?我們可以用文中的哪一句話回答?

(臺階高，屋主子的地位就高)

師：請同學(xué)們把這句話劃一下，再一起來讀一遍。

四、細讀“臺階”

1、父親是怎么造高臺階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣了?先請同學(xué)用一句話概括一下故事情節(jié)。

生：父親用大半輩子的時間造了一棟有高臺階的新屋，新屋造好了，父親老了，累垮了。

師：語言很流暢，概括性很強。

2、父親詳細是怎么造的?新屋造好了，父親怎么樣了?讓我們?nèi)ノ闹姓艺以敿毜募毼h(huán)節(jié)。

在學(xué)《背影》一文時我們已經(jīng)學(xué)會如何抓住細微環(huán)節(jié)品嘗人物形象了，請同學(xué)回顧一下(找片斷位置——讀課文內(nèi)容——扣字詞分析——探內(nèi)心世界)

接下來，就請同學(xué)們用這種方法品讀文中的細微環(huán)節(jié)描寫,把握父親的性格特點。

學(xué)生品讀圈畫，做好批注。

4人小組探討溝通。

④小組派代表上臺發(fā)言，其他小組補充。

總結(jié)升華

過渡：同學(xué)們的解讀都很精彩，最終請同學(xué)來總結(jié)一下在作者精雕細琢的細微環(huán)節(jié)描寫中，你讀到了父親是個怎樣的人?(生總結(jié)，師以臺階形式板書父親的品質(zhì))

五、深化“臺階”

1、通過父親造臺階的過程，我們看到了父親用他的勤勞、執(zhí)著……一步一步踏上了他人生的高臺階(畫出臺階形態(tài))那么作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的?

生：對父親的酷愛。

生：對父親的崇敬。

師：對，還悟出其他情感嗎?

2、重點朗讀文章的最終兩段，思索，假如叫我們同學(xué)來寫，你們會用什么標點符號,并說明理由?(老師引導(dǎo)學(xué)生讀出句號深處的感情。)

生：……

師：對，看來我們同學(xué)都很有閱歷。但是我們文章中為什么用了一個令人費解的句號呢?(課件出示材料)

師：任何創(chuàng)作都源于生活，中國農(nóng)夫的生活原本就是這樣，父親的命運也只能如此，所以作者用了一個句號，那么在這個語氣中，你還能讀出什么情感?

生：哀思、惋惜、無奈之情。

師：還有什么能比醒悟地?zé)o能為力的面對逆境更讓人惋惜哀思呢?小說中的父親是如此，多數(shù)中國農(nóng)夫又何嘗不是如此呢?

3.再讀最終一段，讀出無奈、哀思之情。(指導(dǎo)朗讀)

4.師總結(jié)：這最終好像是不經(jīng)意的一聲感嘆，其實是作者最無奈最沉重的一句呻吟。

六、作業(yè)布置

凝視這