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義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊湖南教育出版社4.1余弦(1)復習回顧1.正弦的定義

在直角三角形中,銳角α的對邊與斜邊的比叫做角α的正弦,記作:2、在△ABC中,∠C=90°,AC=7,BC=2,

求sinB和sinA的值?!鰽BC

△DEF都是直角三角形,它們都有一個銳角等于α,即∠D=∠A=α.在Rt△ABC

中,∠A的相鄰的直角邊(簡稱鄰邊)為AC,斜邊為AB;在Rt△DEF中,∠D的鄰邊為DF,斜邊為DE.問成立嗎?FEDαBCAα∠B=90°-α=∠E,AC是∠B的對邊,DF是∠E的對邊,依據(jù)正弦定理的定義結(jié)論成立探究分析△ABC

△DEF都是直角三角形,它們都有一個銳角等于α,即∠D=∠A=α.在Rt△ABC

中,∠A的相鄰的直角邊(簡稱鄰邊)為AC,斜邊為AB;在Rt△DEF中,∠D的鄰邊為DF,斜邊為DE.問成立嗎?EFDαBCAα探究方法一利用正弦的定義△ABC

△DEF都是直角三角形,它們都有一個銳角等于α,即∠D=∠A=α.在Rt△ABC

中,∠A的相鄰的直角邊(簡稱鄰邊)為AC,斜邊為AB;在Rt△DEF中,∠D的鄰邊為DF,斜邊為DE.問成立嗎?FEDαBCAα探究方法二利用相似三角形的判定與性質(zhì)在直角三角形中,銳角α的鄰邊與斜邊的比叫作角α的余弦,記作這證明了:在有一個銳角等于α的所有直角三角形中,角α的鄰邊與斜邊的比值等于角(90°-α)的對邊與斜邊的比值.定義抽象概念ABC)cba即:在直角三角形中,銳角α的鄰邊與斜邊的比叫作角α的余弦,記作定義理解概念ABC如圖:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a.則cba注意:(1).“”是一個完整的符號,不要誤解為cos×,今后所學的其他的三角函數(shù)符號也是這樣。(2).“”的值與Rt△ABC的三邊的大小無關(guān),只與銳角的大小有關(guān),如果銳角的大小固定,則這個比值固定;不同的銳角對應不同的比值。即:探究新知ABCcba如圖:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a.你發(fā)現(xiàn)了什么?條件是什么?∠A+∠B=90°你還發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)若∠A+∠B=90°,則即對于任意銳角α,有在Rt△ABC中,∠C=90°,(90°﹣α)的誘導公式任意銳角的余弦值等于它的余角的正弦值;互余兩銳角的正弦值與余弦值的關(guān)系任意銳角的正弦值等于它的余角的余弦值;同一個銳角的正弦值與余弦值的關(guān)系1.求,,的值.例題也可構(gòu)成特殊直角三角形求特殊角的正弦值的方法來求特殊角(30°,45°,60°)的正弦值與余弦值小結(jié)30°45°60°點撥:特殊角(30°,45°,60°)的正弦值與余弦值的記憶方法:(2)從數(shù)的變化去理解記憶;①正弦值:分母都為2,分子由,增大到,再增大到。(1)借助幾何圖形;②余弦值:分母都為2,分子由,減小到,再減小到。發(fā)現(xiàn):(1)銳角的正弦值隨著的增大而增大,(2)銳角的余弦值隨著的增大而減小。1.在Rt△ABC

中,∠C=90o,AC=5,AB=7.求,的值.2.在Rt△ABC

中,∠C=90o,AC=,AB=3.求,,的值.3.對于任意銳角α,都有你能說出道理嗎?0<<1BCABCA∵AC<AB∴

0<<1.練習答案:答案:答案:課堂小結(jié)(2)特殊角(30°,45°,60°)的正弦值與余弦值:(3)特殊角的正弦值與余弦值的記憶方法:(4)銳角的正弦值與余弦值的變化規(guī)律:(1)余弦的定義:(5)互余兩銳角的正弦值與余弦值的關(guān)系(6)同一個銳角的正弦值與余弦值的關(guān)系在直角三角形中,銳角α的鄰邊與斜邊的比叫作角α的余弦,記作定義課堂小結(jié)ABC如圖:在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a.則cba注意:(1).“”是一個完整的符號,不要誤解為cos×,今后所學的其他的三角函數(shù)符號也是這樣。(2).“”的值與Rt△ABC的三邊的大小無關(guān),只與銳角的大小有關(guān),如果銳角的大小固定,則這個比值固定;不同的銳角對應不同的比值。即:特殊角(30°,45°,60°)的正弦值與余弦值小結(jié)30°45°60°點撥:特殊角(30°,45°,60°)的正弦值與余弦值的記憶方法:(2)從數(shù)的變化去理解記憶;①正弦值:分母都為2,分子由,增大到,再增大到。(1)借助幾何圖形;②余弦值:分母都為2,分子由,減小到,再減小到。發(fā)現(xiàn):(1)銳角的正弦值隨著的增大而增大,(2)銳角的余弦值隨著的增大而減小。小結(jié)若∠A+∠B=90°,則即對于任意銳角

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