2023七年級語文上冊第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)課件新人教版

寫作寫人要抓住特點(diǎn)學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物特征。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫的方法刻畫人物形象。學(xué)會(huì)在事件中展現(xiàn)人物的個(gè)性，表達(dá)自己的情感。目標(biāo)導(dǎo)航題一：片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了，那就說明你寫得很棒！文題展示題二：將第一題所寫的片段擴(kuò)展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。題三：你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古人，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代和當(dāng)代人？是現(xiàn)實(shí)中的人物，還是文學(xué)、影視里的形象？試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。1.圍繞特點(diǎn)、細(xì)節(jié)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象，將人物特點(diǎn)凸現(xiàn)出來。2.記人文章中的敘事，重在刻畫人物形象，不必刻意記敘事件的完整過程。3.作文中運(yùn)用的多個(gè)事例，應(yīng)從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點(diǎn)。4.不要平均使用筆墨，而要詳略結(jié)合。寫作要求1.抓住特征寫外貌

外貌描寫又叫肖像描寫。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。實(shí)際上，“此技法點(diǎn)撥人”之所以不同于“彼人”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了個(gè)人的主要特征，達(dá)不到寫作目的。所以，寫人外貌時(shí)，一定要根據(jù)文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。例如一學(xué)生寫本班學(xué)生外貌“哇，好香！”一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠(yuǎn)處走來我們班的臭美大使——陳曉飛。他留著三七開偏分頭，頭上锃亮，就像狗舔過似的。他平時(shí)總愛“搖頭晃腦”地展現(xiàn)出“韓范兒”的風(fēng)姿。周日到校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因?yàn)樗麌姷摹傲涟l(fā)素”太多了。怎么樣，你說他臭美不臭美？寥寥幾筆，寫出了人物愛好打扮的個(gè)性，展現(xiàn)出當(dāng)代青少年追趕時(shí)髦的特點(diǎn)，生動(dòng)形象、個(gè)性鮮活。2.仔細(xì)聆聽抓語言“言為心聲”，一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子。正如魯迅先生所說，人的語言能“使讀者由說話看出人物來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。如浙江寧波中考滿分作文《你是我的一本書》中寫道“媽媽聽了以后覺得味道有點(diǎn)兒不對了，拿食指戳著他的腦門警告說：‘瞧你那沒出息樣兒！想吃軟飯??？’老爸趕緊把食指豎在唇際：‘噓，別當(dāng)著兒子的面這么說我啊，夫人?！呛?，其實(shí)我都聽見了呢，其實(shí)我都記到心底里去了呢?！焙唵蔚膸拙鋵υ?，寫出了老媽的嗔怒、老爸的溫和，氤氳著濃濃的愛的氣息，富有生活情趣。3.錘煉詞語繪動(dòng)作老舍是塑造人物的高手，他的秘訣是：“只有描寫行動(dòng)，人物才能立起來?！眲?dòng)作描寫有什么好方法呢？首先要準(zhǔn)確選用動(dòng)詞，其次要細(xì)繪連貫動(dòng)作，此外還要注意精心修飾動(dòng)詞。如“別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。”

小作者使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的動(dòng)詞，把擦玻璃的過程寫得很具體。我們把這些詞串聯(lián)起來，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面。4.揣摩內(nèi)心寫心理心理活動(dòng)分兩種：一種是文中人物的心理描寫，一種是作者的心理描寫。比如：我們讀過的文章中，經(jīng)常會(huì)見到這樣一類話：“我想……”“他在心里盤算著……”，這些都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動(dòng)起來。聯(lián)系本單元寫作實(shí)踐，提醒注意：第一題“畫”肖像時(shí)，話不在多，除了描寫該同學(xué)的外表和心理活動(dòng)以外，還可以寫寫他的口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作等有個(gè)性的“異”言“糗”事；第二題建議適度補(bǔ)充一些能體現(xiàn)這位同學(xué)個(gè)性的事例，在事中寫人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特之處；第三題要寫出偶像吸引你的地方，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)，讓讀者明白你崇拜這個(gè)偶像的原因。猜猜他是誰山雨欲來風(fēng)滿樓，教室里同學(xué)們都十分安靜，只有思品老師正在大發(fā)雷霆。①從第一排桌子后轉(zhuǎn)出一個(gè)人來，他穿著顯得大三碼的校服，②走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦了起來。他長得實(shí)在是太矮了，擦到高處，不范文欣賞①設(shè)置場景，引出話題。②外貌特征，突出人物的矮。得不踮起腳，才能夠得著，更高處還要蹦起來擦。③看著他用滑稽的姿勢把滿黑板的字擦得干干凈凈，思品老師還在數(shù)落著他。“小不點(diǎn)”轉(zhuǎn)過身來，低著頭，紅著臉，回到自己的座位上默默坐下。④教室后面，卻站起了另一個(gè)男生，他不好意思地說：“老師，今天是我③細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步突出矮的特征。④神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出人物平和的個(gè)性。值日?！彼计防蠋煼隽朔鲅坨R，看了看這位男生片刻，又轉(zhuǎn)向低頭紅臉的“小不點(diǎn)”，臉上立刻漾起了溫和的神色。⑤猜猜這個(gè)做好事不留名，人見人愛的“小不點(diǎn)”到底是誰呢？⑤側(cè)面突出人物的精神風(fēng)貌?！久麕燑c(diǎn)評】作者通過細(xì)致的觀察，抓住了人物的外貌特征——個(gè)子矮這一點(diǎn)來寫，用他擦黑板需要連蹦帶跳才能擦完的事實(shí)，不僅說明他體格特征，而且突出了他的美好品質(zhì)——默默無聞做好事。雖然僅有寥寥幾筆，但人物形象已鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前，是一篇人物素描的佳作。我的同學(xué)“小不點(diǎn)”我的同學(xué)沈全，因?yàn)殚L得矮小①，坐在教室的最前排，所以班里的同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“小不點(diǎn)”。提起“小不點(diǎn)”，我就有許多“不小”的事情，迫不及待地要告訴你。那是在一天下午第一節(jié)上課鈴響后，思品老師走進(jìn)教室，他看見黑板上還留①起筆點(diǎn)明人物的個(gè)性特征。范文欣賞著中午抄的數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容，就問：“今天誰值日？怎么忘記擦黑板了？”聽著老師那略帶怒氣的話語，同學(xué)們都低著頭不說話，教室里一片靜寂。②就在這時(shí)，只見“小不點(diǎn)”從座位上站起來，走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦了起來。由于他長得矮小，高處不得不踮起腳，才能夠得著，更高處還要蹦起②擴(kuò)充背景，交代人物活動(dòng)的場景。來擦。看著他跳一下，擦兩個(gè)字，跳一下，擦兩個(gè)字，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)終于忍不住笑了出來。對此，“小不點(diǎn)”全然不在意，就以這種看似滑稽的姿勢把滿黑板的字擦得干干凈凈，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上。接著，老師說：“以后值日的同學(xué)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懭嗤瑢W(xué)上課！”老師這么一說，“小不點(diǎn)”的臉漲得更紅了。這時(shí)，不知哪位同學(xué)說了一聲：“今天不是他值日！”緊接著一個(gè)男生不好意思地站起來，說：“今天是我值日?！崩蠋熆吹竭@情景，明白了一切，向“小不點(diǎn)”投去贊許的目光。③③進(jìn)一步擴(kuò)充時(shí)間內(nèi)容，補(bǔ)充完善了同學(xué)、老師的相關(guān)情節(jié)，更進(jìn)一步烘托人物的個(gè)性特征。你可別以為他這樣做是為了贏得老師的表揚(yáng)，他還有很多老師不在場的做好事記錄呢。記得剛?cè)攵囊惶煸绯?，患了感冒的小張同學(xué)想要打噴嚏，他喘著氣，臉憋得通紅，好半天，隨著一聲“阿嚏”，只見他的手上、臉上，包括地上，噴的都是鼻涕，同學(xué)們見此情景，都哈哈大笑起來。正當(dāng)小張尷尬之時(shí)，“小不點(diǎn)”不聲不響地從座位上站起來，拿了一些面紙，走到小張身邊，遞給他。不等小張道謝，“小不點(diǎn)”就已經(jīng)回到自己的座位上了。④你看，我的同學(xué)“小不點(diǎn)”就是這樣一個(gè)人，他做好事，不是為了老師表揚(yáng)，也不是為了同學(xué)感激。正因?yàn)槿绱?，他雖然被我們稱作“小不點(diǎn)”，其實(shí)，他在我們心目中的形象可高大了。⑤④增補(bǔ)事件，采用略寫的形式，寫出大家喜歡他的原因。⑤結(jié)尾總結(jié)，表明對人物的認(rèn)識，自然收束。【名師點(diǎn)評】本文是對片段寫作的擴(kuò)寫。文章進(jìn)一步突出人物默默無聞地關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)的品質(zhì)，作者除了補(bǔ)充相關(guān)背景，烘托人物形象，豐富擦黑板這一事件之外，還增補(bǔ)了他熱心助人、不圖表揚(yáng)的美德，并巧用其他同學(xué)做對比，使“小不點(diǎn)”的形象在讀者腦海中更加鮮明而深刻。文章結(jié)尾還對“小不點(diǎn)”的形象進(jìn)行歸納、總結(jié)和升華，使中心更為明確。我的偶像“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫……”低緩而又深沉的聲音在教室里回響，我只覺得心仿佛被揪著，那么痛，那么痛。雙眼蓄滿了淚水，不敢眨眼，生怕一動(dòng)就再也控制不住情緒。淚眼蒙眬中，一個(gè)人影范文欣賞由模糊漸漸清晰起來。她將書本緊緊貼在胸口，清澈的眼睛含著淚意掃過教室里的每一個(gè)人，很久都沒有說一句話。①①由情景導(dǎo)入話題，引出人物，新穎別致。這一幕發(fā)生在語文課上。今天蔡老師給我們范讀課文《秋天的懷念》。因?yàn)槭瞧吣昙壭律薪涛覀兊睦蠋煻际切旅婵?。蔡老師身高大約一米②運(yùn)用外貌描寫，展現(xiàn)蔡老師的“新面孔”。并用小學(xué)老師與之相對比，突出對她的印象“普通”。五多一點(diǎn)，有點(diǎn)小胖。披一頭烏黑的長發(fā)，蘋果臉微微帶點(diǎn)雙下巴。眼睛不大，眼皮是單的。眉毛有點(diǎn)粗短，一看就沒怎么打理過。跟小學(xué)教我們的那位全校公認(rèn)的美女語文老師比，蔡老師顯得好普通。②好在她愛笑，一笑起來，臉上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩，嘴角邊還有兩個(gè)淺淺的梨渦。我③抓住她的愛笑和酒窩來寫，抓住個(gè)性特征。從沒見過一個(gè)人臉上能長這么多個(gè)酒窩的，女同學(xué)們私底下還專門議論過她的酒窩，很是羨慕。③

她給人的第一印象并不出眾，然而一上課，小伙伴們都驚呆了。她為我們朗讀課文，用她那微微沙啞的嗓音讀《秋天的懷念》，她是那么投入，以至于每一個(gè)字都飽含著感情，每一④寫蔡老師讀課文投入，讓“我”喜歡上她的語文課，這也是崇拜她的原因之一。個(gè)重音都如重錘般敲打著我們的心，每一處停頓都能扼住人的呼吸。我們被深深地吸引了，沉浸在史鐵生的煩躁不安和痛苦自責(zé)中，以至于蔡老師讀完課文，我們還一個(gè)個(gè)眼含熱淚，無法自拔。蔡老師用她特有的嗓音征服了我們，我開始喜歡上了她的語文課。④蔡老師的語文課和我小學(xué)上的語文課完全不一樣。以前的老師總是一個(gè)人在上面講，我們坐在下面聽。聽著聽著，就走神了。被老師發(fā)現(xiàn)，一頓臭罵是免不了的。蔡老師從來不唱獨(dú)角戲，總是微笑著提問，讓我們互相討論后再回答。答錯(cuò)了，她會(huì)溫柔地拍拍你的肩膀讓你再好好想想；答對了，她笑得眉眼彎彎，兩對酒窩像蓄滿了佳釀一般，讓人⑤寫蔡老師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，這是崇拜她的原因之二。忍不住想沉溺其中。蔡老師從來不吝嗇她的贊美之詞，在她的鼓勵(lì)下，同學(xué)們上課注意力特集中，很多原來對語文學(xué)科不感興趣的同學(xué)竟然自發(fā)地做起了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，只因想得到蔡老師的一句表揚(yáng)。⑤蔡老師還很有幽默感，課堂上經(jīng)常穿插一些風(fēng)趣的話，逗得我們哈哈⑥寫崇拜蔡老師的原因之三——幽默。大笑，在不知不覺間就掌握了知識。⑥記得有一次，我們在學(xué)《詠雪》，老師讓我們自讀課文并理解句意。當(dāng)說到“謝太傅寒雪日內(nèi)集”一句時(shí)，老師問“內(nèi)集”的意思，大家異口同聲地說：“家庭聚會(huì)。”老師笑瞇瞇地說：“可我剛才怎么看到一位同學(xué)⑦詳寫蔡老師的上課幽默，這也是“我”崇拜她的原因。揉著肚子，一副十分痛苦的樣子呀？”⑦大伙一愣，隨即教室里像炸開了鍋似的，大家笑成一團(tuán)?！斑@位同學(xué)十分聰明，思路敏捷，聯(lián)想豐富。但此‘內(nèi)集’非彼‘內(nèi)急’也，我們要牢牢記住哦?！甭犃死蠋煹慕忉尯?，我更加明白，原來“內(nèi)集”不是要上廁所，而是家庭聚會(huì)的意思。以后復(fù)習(xí)到“內(nèi)集”這個(gè)詞時(shí)，我就忍不住想⑧總結(jié)深化，并通過自己的追求進(jìn)一步突出她的影響，突出主題。笑，當(dāng)時(shí)的場景歷歷在目。蔡老師用她特有的方式讓我們對課文中詞語的意思記憶得那么深刻。盡管蔡老師稱不上漂亮，卻無礙于她成為我心中的偶像，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡她、崇拜她。我悄悄地許下一個(gè)愿望，將來也做一名語文老師，像蔡老師這樣的語文老師，多好。⑧【名師點(diǎn)評】本文寫語文老師，寫得情真意切。從第一印象的普通到偶像式的崇拜，蔡老師用自己的人格魅力征服了她的學(xué)生。本文寫人突出人物特點(diǎn)，對人物的外貌作了生動(dòng)的描寫，仿佛這位有著兩對酒窩的女老師笑語盈盈地站在我們面前。作者一方面如實(shí)刻畫老師長相的普通，一方面極力展示老師高超的教學(xué)藝術(shù)，無形中產(chǎn)生一種對比效果，透露出深深的愛意和敬意。中考真題（2018·河南）作文。

題目：最懂我的那個(gè)人要求：①除詩歌外，文體不限。600字