2023年小班音樂動物走路教案

2023年小班音樂動物走路教案小班音樂動物走路教案1

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動打算：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的`聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展嬉戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻……）

（放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示

幼兒走得又輕又慢）

1、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展嬉戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥……）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

四、小結(jié)

今日，小摯友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的嬉戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（老師和幼兒一起嬉戲）

最終老師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂動物走路教案2

活動設(shè)計背景

我班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)切與新奇，因此，我常常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們漸漸積累了些有關(guān)小動物的學(xué)問，針對這點，我設(shè)計了《小動物走路》這節(jié)律動課。

活動目標(biāo)

1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2、感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3、引導(dǎo)幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的寵愛之情，培育幼兒之間合作表演的實力。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的實力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一樣。

活動打算

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、老師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。

二、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好

1、組織幼兒玩《變變變》嬉戲，引出小動物。

2、提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1、老師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請小摯友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2、老師：老師想請小摯友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(賜予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。

1、老師：我們小摯友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小摯友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2、老師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

請小摯友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小摯友就到中間來表演。

六、拓展延長：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學(xué)反思

動物是人類的好摯友，喜愛動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)切活動的過程，不關(guān)切活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計這個活動嬉戲情節(jié)，讓幼兒在嬉戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的主動心情。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動的綻開是以幼兒參加，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教化內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的主動性?；顒右黄鹣龋揖驮O(shè)計了幼兒喜愛的嬉戲引入活動，激發(fā)了幼兒愛好。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒視察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行嬉戲，使幼兒的心情達(dá)到了高潮，體驗到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)了教化目標(biāo)。最終，我又支配了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導(dǎo)線，主動引導(dǎo)孩子相識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的.培育和熬煉。我注意幼兒的主動感知，激勵幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)激勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在同等、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增加了幼兒的自信念，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產(chǎn)生主動的情感，培育了孩子的創(chuàng)新實力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生愛好，加深對小動物的相識和寵愛，從而增加了愛護(hù)小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動物的仿照，創(chuàng)建性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，熬煉了幼兒的視察力、想象力和創(chuàng)建力。同時，嬉戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小摯友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生愛好。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在嬉戲活動中也培育了孩子與同伴的合作實力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色嬉戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提示。

小班音樂動物走路教案3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展嬉戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢）

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展嬉戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（老師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動作）

四、小結(jié)，今日，小摯友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的嬉戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（老師和幼兒一起嬉戲）

最終老師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

小班音樂動物走路教案4

設(shè)計意圖：

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在好玩的仿照小動物走路的.活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

活動打算：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲其次遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”幼兒心情開心的進(jìn)行歌表演。

小班音樂動物走路教案5

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動打算：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下。（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽?！保ǚ配浺簦?/p>

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜漸漸走。”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展嬉戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

（放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢）

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的`音樂下開展嬉戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（老師引導(dǎo)幼兒聽音樂做