戶(hù)外自主建構(gòu)游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)研究 論文

戶(hù)外自主建構(gòu)游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)研究動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?！娟P(guān)鍵詞】戶(hù)外構(gòu)建游戲；自主構(gòu)建；幼兒園；合作能力一、引言腦能力，另外孩子在進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)時(shí)需要同伴的幫助，這也拉近了孩子的距離，興趣，并培養(yǎng)孩子的合作能力。二、幼兒合作意識(shí)的概述（一）幼兒合作意識(shí)的含義得以完成。幼兒的合作行為一般體現(xiàn)在游戲、學(xué)習(xí)和生活中。（二）培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的重要性展也有著重要意義。21世紀(jì)的到來(lái)，全球的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益形中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、幼兒的合作意識(shí)現(xiàn)狀較強(qiáng)的合作意識(shí)；有些孩子性格比較潑辣，專(zhuān)橫霸道，喜歡自己做自己的事情，識(shí)，這也需要教師在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)合作意識(shí)的有效性。少考慮到別人的感受。合作思想，孩子也會(huì)形成良好的合作意識(shí)。般的自主游戲中，幼兒的的合租性質(zhì)并不強(qiáng)，這也意味著在積極性為的表現(xiàn)中，等等。四、戶(hù)外自主建構(gòu)游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)措施（一）創(chuàng)造協(xié)商機(jī)會(huì)，提供合作活動(dòng)教師應(yīng)該注意其合作性進(jìn)行材料投放。建構(gòu)材料的投放還要考慮孩子的建構(gòu)內(nèi)主題，一位小朋友的能力是有限的，完成這一作品還需要設(shè)計(jì)、選材料、制作，（二）制定游戲規(guī)則，提升合作能力道這一規(guī)則卻不知道制定這個(gè)規(guī)則的原因。所以教師可以轉(zhuǎn)變制定規(guī)則的方式，（三）教師適時(shí)引導(dǎo)，增強(qiáng)合作效果的過(guò)程中教師還需要及時(shí)觀察孩子們的合作成果，并對(duì)他們的合作進(jìn)行鼓勵(lì)肯子通過(guò)合作搭建，讓孩子形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。（四）發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)合作意識(shí)需要先表?yè)P(yáng)好的方面，再指出需要改進(jìn)的地方，并多參考合作效果較好的小組。了孩子們的合作能力。五、結(jié)語(yǔ)進(jìn)今后在學(xué)習(xí)或者生活中的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：［1］邱瓊暉.戶(hù)外自主建構(gòu)游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)研究[J].成才之路，2017（17）:36.［2］張春玉.在構(gòu)建游戲中培養(yǎng)小班孩子的合作意識(shí)[J]科學(xué)咨詢(xún)，2017（2）：137-138.［3］沈