趙宏斌教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃表

葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校校本部2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃任課教師所任科目任課年級、班級教材名稱冊數(shù)一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（摘自教參第2頁）１、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比較熟練的計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。２、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。３、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。４、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，能夠解決與圓的周長和面積有關(guān)的實(shí)際問題。５、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。６、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)是計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。７、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。８、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。９、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察分析及推理的能力。１０、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。１１、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。二、對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的總體分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路前后聯(lián)系等）1、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)這一冊教材包括下面內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)、比。圓、位置。扇形統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)廣角、合理存款、確定起跑線。2、分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)、圓、比是本冊教材的主要內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)包括分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)。3、知識整合:數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)乘除法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生四則運(yùn)算能力。比的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是除法、分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。：（3）百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)是計(jì)算，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。空間與圖形（1）圓的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是長方形等平面圖形面積計(jì)算公式推倒經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：探究并掌握圓的周長和面積公式，能夠解決與圓的周長和面積有關(guān)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：能夠解決與圓的周長和面積有關(guān)的實(shí)際問題。（2）方向和距的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生已有知識與經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。統(tǒng)計(jì)與概率扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。：三、對所任課班級的學(xué)情分析（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力狀況及其他非智力因素）待分析四、本學(xué)期實(shí)施教學(xué)措施及提高教學(xué)質(zhì)量的具體辦法1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材；根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容；認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)弄清該教什么，教到什么標(biāo)準(zhǔn)。鉆研新教材，理解教材編排體例科學(xué)使用教材。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容不僅讓學(xué)生吃得飽，還讓一部分學(xué)生吃得好。2、認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真上課，切實(shí)處理好教與不教的關(guān)系，怎么教心里要有數(shù)。學(xué)生的智力水平能想到的能弄明白的，老師堅(jiān)決不講。學(xué)生能講明白的老師堅(jiān)決不嘮叨。把課堂上時(shí)間用在刀刃上，惜時(shí)如金。把思想，時(shí)間及話語權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的作品，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)就是用愛為學(xué)生服務(wù)。2．?dāng)?shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)。適當(dāng)給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3．?dāng)?shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是課堂有笑聲，學(xué)生臉上有笑容。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4．注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、教者要勇于革自己的命。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新潛意識中固有的教育理念，留其精華，去其糟粕。變，則豁然開朗；不變，死路一條。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范畫圖的習(xí)慣，7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。9、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。教學(xué)進(jìn)度表周次月日課時(shí)單元章節(jié)及課題備注一9.6—9.11二9.14—9.18三9.21—9.25四9.28—10.23個(gè)工作日五10.5—10.93個(gè)工作日六10.12—10.16七10.19—10.23八10.26—10.30九11.2—11.6十11.9—11.1