勞動課教學(xué)計劃

勞動課教學(xué)計劃勞動課教學(xué)計劃勞動課教學(xué)計劃1一、班級基本狀況分析。本學(xué)期四年級共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同窗熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。二、掌握基本知識狀況。1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。2、勞動課受條件的限制，缺少參加實踐活動的機會。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、學(xué)時安排。本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分：1、自我服務(wù)和家務(wù)勞動。2、手工制作。3、生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年紀(jì)特點和接受能力，并且含有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了20學(xué)時，每七天一節(jié)正課。四、本冊勞動課的教學(xué)目的。1、使學(xué)生掌握某些簡樸的勞動辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的崇高品質(zhì)。3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛好。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。五、本學(xué)期教學(xué)工作安排。通過我對班級狀況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程原則》和《勞動教學(xué)大綱》的規(guī)定，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做下列安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過理解，班上的大多數(shù)同窗都是獨生兒女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種狀況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動發(fā)明了人，勞動是最光榮的，講某些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程原則》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、主動進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和多個能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動辦法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡樸勞動辦法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生發(fā)明一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。4、改革勞動課的評價制度變化過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②看待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：首先從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等狀況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的體現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動狀況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的愛好。5、結(jié)合學(xué)校的實際狀況，教師采用靈活的教學(xué)辦法，充足調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的愛好。6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適宜的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的.實踐能力?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完畢勞動課的教學(xué)工作，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。六、教學(xué)進度。第1周，清掃校園，1學(xué)時。第2周，垃圾分類解決，1學(xué)時。第3周，拖地，燒開水和沖茶，2學(xué)時。第4周，切菜常識，1學(xué)時。第5周，雞蛋食品的制作，1學(xué)時。第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2學(xué)時。第7周，室內(nèi)小裝飾品制作，1學(xué)時。第8周，粉筆雕刻，1學(xué)時。第9周，火柴盒帆船，1學(xué)時。第10周，自己做雙拖鞋，1學(xué)時。第11周，摩托車的模型，1學(xué)時。第12周，翻繩——三、四步梯子，1學(xué)時。第13周，認(rèn)識空氣調(diào)節(jié)器與電熱取暖器，1學(xué)時。第14周，刷鞋，1學(xué)時。第15周，電冰箱的使用，1學(xué)時。第16周，自制冷飲，1學(xué)時。第17周，地膜覆蓋栽培技術(shù)，1學(xué)時。第18周，玉米間苗，1學(xué)時。第19周，復(fù)習(xí)。勞動課教學(xué)計劃2狀況分析：根據(jù)課程原則的規(guī)定，《小學(xué)勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密有關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡樸到復(fù)雜為前提。教學(xué)目的：《勞動技術(shù)》學(xué)科課程原則總目的指出，小學(xué)階段《勞動技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識;學(xué)會加工、制作、體現(xiàn)的基本技能;認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系;理解技術(shù)的某些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團體意識和不停進取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容及方法：本冊教材以材料、對應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ)，以簡樸的圖示體現(xiàn)和調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段，橫向上構(gòu)建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與體現(xiàn)”、“構(gòu)想與設(shè)計”，并在其后各單元的技術(shù)實踐活動中予以運用并提高。本冊著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的辦法體現(xiàn)自己的想法，理解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的制作項目為載體。共有三個板塊：設(shè)計制作啟蒙：這是學(xué)生完畢后來各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得某些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識，習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的懂得下，須生可進行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完畢構(gòu)想的作品、即使地反思與調(diào)節(jié)等有個性的發(fā)明性實踐活動。綜合設(shè)計與制作：這是綜合實踐活動，在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下，學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí)，有分工地操作實踐，以提高動腦又動手地解決問題的能力。貫徹德育、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合：在基礎(chǔ)教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為重要特性的小學(xué)勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全方面提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值，是任何其它課程所無法替代的。學(xué)生在勞動技術(shù)課程中，通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品構(gòu)造功效身機、材料選擇、加工制作、交流評議等一系列技術(shù)活動過程，能養(yǎng)成關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題和需要，努力實現(xiàn)、主動改善的意識與習(xí)慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行;在將構(gòu)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術(shù)的價值和意義得以青年身體會，從而有助于學(xué)生樹立對的的價值觀、人生觀、勞動觀。德育滲入通過對社會哦和生活中有關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承當(dāng)責(zé)任。主動為改造世界、美化生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰穎才智，體會科學(xué)技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。字作品設(shè)計制作中，滲入節(jié)省、環(huán)保、效益等意識。在設(shè)計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待別人、容納不同意見的廣闊胸懷及合作互助、集體觀念等精神。生命教育滲入設(shè)計、制作、評議等過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅強、不怕困難，能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的始終，提高學(xué)生的心理承受能力。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作作品時，能考慮人文需要，給人以方便，消除不安全因素;使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠，有一定的防護方法，加強安全教育和規(guī)范操作，樹立自我保護意識。信息技術(shù)教育滲入運用當(dāng)代信息技術(shù)進行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整頓能力。最后使學(xué)生理解、喜歡信息技術(shù)，體會信息技術(shù)的作用，并提高應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)的能力。勞動課教學(xué)計劃3一、基本狀況概述：本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氛圍不太濃，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言，同窗們對這門功課的愛好比其它學(xué)科要濃厚某些，在勞動課上。同窗們能夠充足動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。二、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。四、定位與反思：在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡樸地“請你像我這樣做”的教學(xué)辦法，將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們極少或者根本無法主動參加并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無憤怒。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是成果，無視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、教師要鉆研教材，全方面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全方面掌握每項勞動技能、技巧。2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。3、每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合