小學(xué)數(shù)學(xué)說課步驟及小學(xué)數(shù)學(xué)順口溜

說課步驟問候，點(diǎn)題各位評委老師（），今天我要說課的內(nèi)容是第（）冊中的《》。教材分析教材來龍去脈及前后聯(lián)系在前面幾冊已學(xué)過（），學(xué)生已經(jīng)知道了（），掌握了（）。在后面幾冊要學(xué)（），要讓學(xué)生知道（），掌握（）。在本冊中要學(xué)（），要讓學(xué)生知道（），掌握了（）。2．作者編寫教材每頁每行內(nèi)容的目的本課內(nèi)容由（）和（）組成。第一部分是要讓學(xué)生知道（），掌握（）。第二部分是要讓學(xué)生知道（），掌握（）第三部分是要讓學(xué)生知道（），掌握（）教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：知識、技能、情感（但不能出現(xiàn)相關(guān)的這幾個(gè)詞語）用詞準(zhǔn)確（如了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用或是經(jīng)歷感受、體驗(yàn)體會、探索等詞語）可檢測、可操作（在教學(xué)過程中要有體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）突出學(xué)生的主體地位（在描述目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主，如讓學(xué)生，使學(xué)生等）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識）教學(xué)難點(diǎn)（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的地方，學(xué)習(xí)起來比較困難，知識點(diǎn)容易混淆的部分）教法學(xué)法（可以不專門，但在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中要突顯出來；當(dāng)然也說不清教法與學(xué)法，因?yàn)樵谶@課中有多種教法與學(xué)法）教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（既教學(xué)板塊或教學(xué)過程）1.過程一般情況采用以兩句話的形式為標(biāo)題：既前半句為教學(xué)手段，后半句為教學(xué)目標(biāo)。如：創(chuàng)設(shè)情境，感知平行四邊形。練習(xí)設(shè)計(jì)：基本練習(xí)——變式練習(xí)——應(yīng)用練習(xí)——拓展練習(xí)注：最后可以增加機(jī)動(dòng)練習(xí)，以控制教學(xué)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)在說課最后，把自己的板書可以寫在黑板上，既可以延長說課時(shí)間，又把自己要說課的教學(xué)過程內(nèi)容展示給評委，還可以起到一個(gè)糾正說課中的錯(cuò)誤或查漏補(bǔ)缺的作用。致謝（以上內(nèi)容僅為本人的體會，僅供參考）主題性說課從三方面來說課,既：是什么？為什么？怎么辦？如：“《平行線》一課中的難點(diǎn)是什么？你如何突破？”1、通過分析教材，我認(rèn)為《平行線》一課的教學(xué)難點(diǎn)是（）。2、為什么說（）是難點(diǎn)呢？我是這樣認(rèn)為的（）（設(shè)問形式）3、為了突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中我是這樣設(shè)計(jì)的：第一：第二：第三：……（以上內(nèi)容僅為本人的體會，僅供參考）一、年月日一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，閏年二月把一加。

二、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，（十九、二三、二十九）31、37、41，（三一、三七、四十一）43、47、53，（四三、四七、五十三）59、61、67，（五九、六一、六十七）71、73、79，（七一、七三、七十九）83、89、97。（八三、八九、九十七）

三、多位數(shù)讀法歌讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，每級末尾若有零，不必讀出記心里，其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。

四、多位數(shù)寫法歌寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。

五、多位數(shù)大小比較歌位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，位數(shù)相同比在小，高位比起就知道。

六、運(yùn)算順序歌打竹板，響連天，各位同學(xué)聽我言，今天不把別的表，單把四則運(yùn)算聊一聊，混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。同級運(yùn)算最好辦，從左到右依次算，兩級運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。遇到括號怎么辦，小括號里算在先，中括號里后邊算，次序千萬不能亂，每算一步都檢查，又對又快喜心間

七、“除”的意義看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除數(shù)，“除”字后面被除數(shù)，位置交換別忘了

八、商中間或末尾有0的除法我是0，本事大，除法運(yùn)算顯神通。不夠商1我來補(bǔ)，有了空位我就坐。別人要想把我除，常勝將軍總是我。

九、認(rèn)識鐘表跑的最快是秒針，個(gè)兒高高，身材好；跑的最慢是時(shí)針，個(gè)兒短短，身材胖。不高不矮是分針，勻速跑步作用大

十、量角中心對頂點(diǎn)0線對一邊，一邊讀刻度內(nèi)外要分辨

十一、計(jì)量單位間的換算大化小，用乘好。小化大，除不差。

十二、大月、小月的記憶：七前單月大，八后雙月大。

十三、我是1厘米1厘米,很淘氣,仔細(xì)找,才見你.指甲蓋1厘米,伸出手指比一比.長短和我差不多,大約就是一厘米.100個(gè)我是1米,我是米的小兄弟,物體長了別用我,要不一定累死你。

十四、大于號、小于號的用法大于號、小于號.開口朝著大數(shù)笑筆算口訣歌個(gè)位十位要對齊，加號減號不忘記。橫線一定要?jiǎng)澲?，?jì)算要從個(gè)位起。加法進(jìn)1寫下面，減法退1點(diǎn)上面。除”的意義

看到“除”，

圈一圈，

“除”字前面是除數(shù)，

“除”字后面被除數(shù)，

位置交換別忘了。

解應(yīng)用題先別慌，反復(fù)讀題頭一樁，條件、問題、關(guān)系句，一字不漏正反想.線段圖，是拐杖，用方程，切莫忘，化難為易它最強(qiáng)。分?jǐn)?shù)題，單位一，量率對應(yīng)細(xì)分析，三類九種基本題，你要牢牢記心里。工程題、行程題相互溝通正、反比，假設(shè)法、不變量、單位一要統(tǒng)一，算完題，要檢驗(yàn)，符合題意再答案。1.數(shù)學(xué)教學(xué)中的順口溜:基本概念要學(xué)曉,計(jì)算練習(xí)不可少,還需探究和游戲,解難創(chuàng)新是目標(biāo).一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，閏年二月把一加。2.100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣:2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，（十九、二三、二十九）31、37、41，（三一、三七、四十一）43、47、53，（四三、四七、五十三）59、61、67，（五九、六一、六十七）71、73、79，（七一、七三、七十九）83、89、97。（八三、八九、九十七）3.多位數(shù)讀法歌:讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，每級末尾若有零，不必讀出記心里，其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。4.多位數(shù)寫法歌:寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。5.多位數(shù)大小比較歌:位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，位數(shù)相同比在小，高位比起就知道。6.運(yùn)算順序歌:打竹板，響連天，各位同學(xué)聽我言，今天不把別的表，單把四則運(yùn)算聊一聊，混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵。同級運(yùn)算最好辦，從左到右依次算，兩級運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。遇到括號怎么辦，小括號里算在先，中括號里后邊算，次序千萬不能亂，每算一步都檢查，又對又快喜心間。7.有關(guān)計(jì)劃實(shí)際相比較的應(yīng)用題的順口溜:計(jì)劃實(shí)際比較應(yīng)用題，仔細(xì)分析不用急。數(shù)量關(guān)系很重要，前后聯(lián)系很微妙。先把關(guān)系寫上邊，解題思路它領(lǐng)先。計(jì)劃實(shí)際在左面，上下對比一條線。具體數(shù)量要體現(xiàn)，不變數(shù)量是關(guān)鍵。按量填數(shù)看得準(zhǔn)，最后再把問題填。根據(jù)等式列方程，算術(shù)方法也簡單8.四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:括號括號搶第一，乘法、除法排第二，最后才算加減法，誰在前面先算誰。9."除"的意義:看到"除"，圈一圈，"除"字前面是除數(shù)，"除"字后面被除數(shù)，位置交換別忘了商中間或末尾有0的除法我是0，本事大，除法運(yùn)算顯神通。不夠商1我來補(bǔ)，有了空位我就坐。別人要想把我除，常勝將軍總我。多位數(shù)讀法歌讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，每級末尾若有零，不必讀出記心里，其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。多位數(shù)寫法歌寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，哪一位上沒單位，用0占位要牢記。多位數(shù)大小比較歌位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，位數(shù)相同比在小，高位比起就知道。比多少多的在先就說多，少的在先就說少。退位減法順口溜：退位減法要牢記，先從個(gè)位來減起，哪位不夠前位退，本位加十莫忘記，如果隔位退了1，0變十來最好記連續(xù)退位減法的順口溜：看到0，向前走，看看哪一位上有。借了轉(zhuǎn)身往后走，0上有點(diǎn)看作9乘法的初步認(rèn)識乘法算式要記住，相同加數(shù)寫前頭，乘號跟著加數(shù)走，最后寫的是個(gè)數(shù)，幾乘以幾是讀法，表示幾個(gè)幾相加連續(xù)退位的減法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有點(diǎn)看作9。退位減法退位減法要牢記，先從個(gè)位來減起；哪位不夠前位退；本位加十莫忘記，如果隔位退了1，0變十來最好記認(rèn)識鐘表跑的最快是秒針，個(gè)兒高高，身材好；跑的最慢是時(shí)針，個(gè)兒短短，身材胖不高不矮是分針，勻速跑步作用大時(shí)、分的認(rèn)識時(shí)針過了數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多，究竟多了多少分，請你仔細(xì)看分針。試商順口溜兩位數(shù)除多位數(shù)四舍五入試試商。四舍試商容易大，逐步減1往小調(diào)。五入試商容易小，逐步加1往大調(diào)。多位數(shù)除法別作難，弄清算理最關(guān)鍵。個(gè)位數(shù)是1，2，3，四舍方法來判斷。個(gè)位數(shù)是4，5，6，運(yùn)用口算最方便。個(gè)位數(shù)是7，8，9，五入方法來試驗(yàn)。四舍五入試商妙，認(rèn)真計(jì)算不出錯(cuò)。除數(shù)是三位的除法除數(shù)三位看三位，三位不夠看四位。除到哪位商哪位，記熟口訣定好位。試商方法要靈活，不夠商1，0占位。余數(shù)要比除數(shù)小，然后再除下一位。關(guān)于年月日七大大月心中裝，七前單數(shù)七后雙，二月是個(gè)特殊月，其余各月是小月小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),真奇妙,張開翅膀兩頭跑。往右跑，數(shù)變大；往左跑，數(shù)就小。右跑一位大十倍，要小十倍往左跳。簡記：左縮右擴(kuò)，移一（位）當(dāng)十（倍）列方程解應(yīng)用題的步驟：析題意，狠抓等量關(guān)系；設(shè)未知，方程根據(jù)題意；解方程，檢驗(yàn)作答完畢。多位數(shù)寫法歌————寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。哪一位上無單位，用0頂位要牢記。多位數(shù)大小比較歌————位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。位數(shù)相同比大小，高位比起就知道。多位數(shù)改寫歌————萬位后面0去掉，加上萬字改完了；億位后面0去掉，加個(gè)億字就改好。五年有關(guān)計(jì)劃實(shí)際相比較的應(yīng)用題的順口溜計(jì)劃實(shí)際比較應(yīng)用題，仔細(xì)分析不用急。數(shù)量關(guān)系很重要，前后聯(lián)系很微妙。先把關(guān)系寫上邊，解題思路它領(lǐng)先。計(jì)劃實(shí)際在左面，上下對比一條線。具體數(shù)量要體現(xiàn)，不變數(shù)量是關(guān)鍵。按量填數(shù)看得準(zhǔn)，最后再把問題填。根據(jù)等式列方程，算術(shù)方法也簡單。有關(guān)`湊十法`的看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大數(shù)加小數(shù)，先把兩數(shù)換位置。小數(shù)加減歌小數(shù)加減數(shù)位多，要按整數(shù)加減做。各數(shù)對齊小數(shù)點(diǎn)，位位相加不搞錯(cuò)。小數(shù)乘法歌小數(shù)乘法整數(shù)做，位位相乘不搞錯(cuò)。因數(shù)小數(shù)共幾位，積里小數(shù)就幾位。小數(shù)除法歌外移幾，里移幾，方向一致向右移，里缺補(bǔ)零要記牢，上下點(diǎn)點(diǎn)要對齊。關(guān)于湊十法的一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真爭氣，四六四六一起走，五五湊成一雙手湊十歌小朋友，拍拍手，大家來唱湊十歌，9湊1，8湊2，7湊3來6湊4，兩5相湊就滿10。計(jì)量單位間的換算大化小，用乘好。小化大，除不差一、20以內(nèi)進(jìn)位加法

看大數(shù)，分小數(shù)，湊整十，加零頭。

（掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。）

二、２０以內(nèi)退位減法

２０以內(nèi)退位減，口算方法和簡單。

十位退一，個(gè)加補(bǔ)，又準(zhǔn)又快寫得數(shù)。

三、加法意義，豎式計(jì)算

兩數(shù)合并用加法，加的結(jié)果叫做和。

數(shù)位對其從右起，逢十進(jìn)一別忘記。

四、減法的意義豎式計(jì)算

從大去小用減法，減的結(jié)果叫做差。

數(shù)位對齊從右起，不夠減時(shí)前位拿。

五、兩位數(shù)乘法

兩位數(shù)乘法并不難，計(jì)算過程有三點(diǎn)：

乘數(shù)個(gè)位要先算，再用十位乘一遍，

乘積末位是關(guān)鍵，要和十位來對端；

兩次乘積相加完，層層計(jì)算記心間。

六、兩位數(shù)除法

除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠除三位。

除到那位商那位，余數(shù)要比除數(shù)小，

然后再除下一位，試商方法要靈活，

掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，

了解“折半定商法”，不足除數(shù)商九、八。（包括：同頭、高位少1）

附：兩位數(shù)除法幾點(diǎn)說明：筆算除法計(jì)算法則是四則筆算中最難的一種，兩位數(shù)除法豎式又是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因此在試商的幾點(diǎn)規(guī)律要加以說明。

1、應(yīng)用“四舍五入法”應(yīng)注意“四舍商易大，五入商易小“的調(diào)商。

2、在教學(xué)有規(guī)律性的計(jì)算法則時(shí)，一般先讓學(xué)生進(jìn)行演算，在觀察、分析演算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，從而抽象出結(jié)論。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)減法口訣兒歌

“同商比較法”

通過計(jì)算，觀察就可以發(fā)現(xiàn)：

190＋21＝211＞21×10490＋54＝544＞54×10

802＋87＝889＞87×10189＋21＝210＝21×10

495＋55＝550＝55×10

由此可得出；兩位數(shù)除多位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，而前三位與除數(shù)的和大于或等于除數(shù)的10倍時(shí)，可以一次定商為9。

七、混合運(yùn)算

拿到式題認(rèn)真看，先算乘除后加堿。

遇到括號要先算，運(yùn)用規(guī)律要改變。

一些數(shù)據(jù)要記牢，技能技巧掌握好。

八、加、減法速算

加減法速算你莫愁，拿到算式看清楚，

接近整百湊整數(shù)，如下處理無謬誤。

加法不足減補(bǔ)數(shù)，超余零頭加在后。

減法不足加補(bǔ)數(shù)，超余零頭減在后。

九、多位數(shù)讀法

讀書方法很容易，首先四位一分級。

要從最高位讀起，幾千幾百幾十幾。

級的單位讀億萬，末尾有零都不讀

（級末尾0不讀，整個(gè)數(shù)末尾0不讀）

中間夾零讀一個(gè)，漢字表達(dá)沒參和。

注讀零的：

1、萬級個(gè)級首位有零

2、整個(gè)萬級是零

3、上級末尾下級首位都有0

4、每級中間有0

十、小數(shù)加減法

小數(shù)加減計(jì)算題，以點(diǎn)對準(zhǔn)好對齊。

算法如同算整數(shù)，算畢把點(diǎn)往下移。

十一、小數(shù)乘法

小數(shù)乘小數(shù)，法則同整數(shù)。

定積小數(shù)位，因數(shù)共同湊。

十二、除數(shù)是小數(shù)的除法

除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)一劃，（去掉小數(shù)點(diǎn)）

被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)搬家，向右搬家搬幾位，

除數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定它。

十三、質(zhì)數(shù)歌

一位質(zhì)數(shù)2、3、5和7，

兩位1、3、7、9前加1，

4后3，7前有9，7后1，

3、4、6后加7、1，

2、5、7、8后添9、3，

二十五個(gè)質(zhì)數(shù)要記全。

附：質(zhì)數(shù)歌訣建立過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中許多知識需要記憶，其中100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)在分?jǐn)?shù)的通分、約分和比的化簡中經(jīng)常用到。如何幫助學(xué)生記熟25個(gè)質(zhì)數(shù)，根據(jù)心理學(xué)家蘇霍姆林斯基告訴我們：“識記應(yīng)當(dāng)建立在理解的基礎(chǔ)上。你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過理解弄懂大量的事實(shí)、事物和現(xiàn)象以后再進(jìn)行識記?！?/p>

所謂理解就是利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們的思維活動(dòng)，把新的知識納入到已有的知識體系中去。我的歸納過程是這樣的。

1、提問什么叫做質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）？什么叫做合數(shù)？區(qū)別的依據(jù)是什么？

2、回答以后說明100以內(nèi)的數(shù)（包括100）是一百個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，那些都是質(zhì)數(shù)。

1——100的數(shù)：

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)減法口訣兒歌

1、用篩選法篩選出了是質(zhì)數(shù)的自然數(shù)。

按質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義，1只有一個(gè)約數(shù)，所以不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，應(yīng)刪去。剩余的99個(gè)自然數(shù)，有74個(gè)合數(shù)與25個(gè)質(zhì)數(shù)。

2的倍數(shù)是偶數(shù)（即雙數(shù)）好認(rèn)，這樣一下子認(rèn)清了49個(gè)合數(shù)，刪去。

剩下的16個(gè)合數(shù)中，3的倍數(shù)9、21、27、33、39、63、69、93、99這9個(gè)數(shù)很容易認(rèn)出來。51、57、81、87這四個(gè)數(shù)要一點(diǎn)技巧才能認(rèn)出它們，即它們兩位數(shù)的和（是3、6、9）能被3整除。

現(xiàn)在只剩下了3個(gè)合數(shù)，它們是7的倍數(shù)49、77、91。唯有91難認(rèn)，它是7和13的倍數(shù)。

4、歌訣的建立：通過篩選剩下的25個(gè)質(zhì)數(shù)，橫看前兩行，一位質(zhì)數(shù)2、3、5和7，兩位i、3、7、9十位是1；再豎看兩位質(zhì)數(shù)：4后3（即43），7前有9（即97），7后1（即71）；3、4、6后加7、1（即37、31、47、41、67、61）；2、5、7、8后添9、3（即29、23、59、53、79、73、89、83）。通過復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。依據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)、整除的特征，編成歌訣，加深記憶，同時(shí)提高學(xué)生的概括能力。

十四、分?jǐn)?shù)乘除法

分?jǐn)?shù)乘法易學(xué)懂，分子分母分別乘。

算式意義要搞清，上下能約更輕松。

分?jǐn)?shù)除法方法妙，原來除號變乘號。

除數(shù)子母打顛倒，進(jìn)行計(jì)算離不了。

十五、約分

約分、約分，相乘約凈，省時(shí)省力。

從上往下，從左到右，弄清數(shù)據(jù)，一數(shù)不漏。

遇到小數(shù)，去點(diǎn)為整，位數(shù)不夠，用“零”來補(bǔ)。

十六、互質(zhì)數(shù)的判斷

分?jǐn)?shù)比化簡，互質(zhì)數(shù)兩端。

觀察記五點(diǎn)：1和所有數(shù)；

相鄰兩個(gè)數(shù)；兩質(zhì)必互質(zhì)。

大數(shù)是質(zhì)數(shù)，兩數(shù)定互質(zhì)。

小數(shù)是質(zhì)數(shù)，大數(shù)不倍數(shù)。（是小數(shù)的）

十七、文字題

敘述形式有三種，讀法意義和名稱。

解題方法要記清，縮句化簡一步算。

標(biāo)點(diǎn)詞語把句斷，分層布列莫遲延。

列式方法有兩種，可用算式和方程。

十八、比較關(guān)系應(yīng)用題

（一）相差關(guān)系

1、多多少，少多少，都是大減小。]

2、已知條件說比多，比前用加比后減。

3、已知條件說比少，比前用減比后加。

（二）倍數(shù)關(guān)系

1、倍在問題里用除。

2、倍在已知條件里，求是前用乘，求是后用除。

（三）求比幾倍多（少）幾的數(shù)

根據(jù)倍數(shù)分乘數(shù)，根據(jù)多少分加減。

算除先加減，算乘后加減。

十九、找單位“1“

單位“1“藏得巧，根據(jù)分率把你找。

“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；

“問答式“能找到，補(bǔ)充說明要搞好。

百分?jǐn)?shù)常遇到，不帶“率“字有禮貌。

找出一對好朋友，然后確定乘除號。

找單位“1“的說明：

抓住含有不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的“關(guān)鍵句“、“關(guān)鍵詞”，進(jìn)行剖析，這樣就解決了不少學(xué)生對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題苦于不知“從何下手”進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系。因此，使學(xué)生學(xué)會迅速找“關(guān)鍵句”、“關(guān)鍵詞語”進(jìn)行剖析數(shù)量關(guān)系，不僅能有利于掌握解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。先“找”后“析”是六年級學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)規(guī)律，切記引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真有序地進(jìn)行分析。

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1、找2、明3、定4、對應(yīng)的解題思路。

二十、正反比例應(yīng)用題

正比例，分三段，不變數(shù)量在中間，

前后歸一分開列，然后等號來連接。

反比例分三段，不變數(shù)量在前面，]

“如果”分開歸總列，再用等號來連接。

順口溜用用題思路舉例：

“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題

六年制數(shù)學(xué)課本第四冊中“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”與“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”兩種應(yīng)用題，是大小兩數(shù)進(jìn)行比較，可以得到一個(gè)差。已知差與兩數(shù)