2023年師德個(gè)人工作總結(jié)

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)2024年師德個(gè)人工作總結(jié)1

在開學(xué)初期我們依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定了適合我班級(jí)的德育方案，并將它貫穿與幼兒嬉戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使德育工作無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、將德育工作滲透與嬉戲中

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”感謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。

二、把德育工作貫穿與訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中

1、在九月份，我們以“我喜愛”拉開了對(duì)幼兒進(jìn)行德育訓(xùn)練的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷他人和他人共享歡樂(lè)。“甜美手語(yǔ)”體驗(yàn)關(guān)懷殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動(dòng)員”中的“噓，認(rèn)真聽”的活動(dòng)中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀(jì)律仔細(xì)聽講。知道傾聽的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培育了孩子初步的規(guī)章意識(shí)，在制作傘的過(guò)程中學(xué)習(xí)小組的合作力量，增加集體意識(shí)，培育集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛他人的情感。

三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練。

通過(guò)”老師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國(guó)慶節(jié)”。訓(xùn)練幼兒敬重長(zhǎng)輩，喜愛祖國(guó)的情感。

四、家園聯(lián)系，共同訓(xùn)練。

對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，需要家庭，幼兒園，社會(huì)多方協(xié)作，全都努力，來(lái)保障幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們通過(guò)家園窗，家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng)，電話聯(lián)系等多種渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長(zhǎng)協(xié)作，步調(diào)全都的進(jìn)行德育訓(xùn)練，為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的進(jìn)展。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)2

“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人，他喜愛孩子，感到和孩子在一起交往時(shí)一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子們的歡樂(lè)和哀痛，了解孩子的心靈。(蘇霍姆林斯基)

我踏上訓(xùn)練教學(xué)工作崗位已經(jīng)有十幾年了，經(jīng)過(guò)這十幾年的工作使我熟悉到對(duì)同學(xué)布滿愛是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的關(guān)鍵。大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子?！笨梢?，師愛是通往訓(xùn)練勝利的橋梁。

訓(xùn)練事業(yè)是一種不同與其它的職業(yè)，它的勝利與否主要靠老師是否喜愛同學(xué)。師愛是激勵(lì)老師做好訓(xùn)練工作的精神力氣。老師假如不喜愛同學(xué)，他就不會(huì)為同學(xué)著想，自然而然地，同學(xué)也厭煩這種老師，并對(duì)他所任教的科目失去愛好。相反地，老師只有對(duì)同學(xué)懷有深摯的情感，盡管工作再苦再累他也會(huì)全身心地?fù)湓谟?xùn)練工作中。當(dāng)老師對(duì)同學(xué)的情感越深，責(zé)任心越強(qiáng)，教學(xué)方法就更多樣化。老師會(huì)竭盡全力制造更多新奇、好玩的教學(xué)方法，讓同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中獵取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分。同學(xué)也因此而喜愛上老師且更喜愛這位老師所任教的科目，這也是人們常說(shuō)的“親其師而信其道”。從而，師愛更是同學(xué)成長(zhǎng)的沃土。

一、純真的愛心是同學(xué)健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

有人說(shuō)：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛的酷熱心靈中?！币虼?，作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)做到真心的愛著自己的同學(xué)，而且要公正愛著全部同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)視為自己的子弟。無(wú)論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的學(xué)困生，都應(yīng)一視同仁、公平對(duì)待，愛得公正，愛得讓同學(xué)信服。據(jù)有關(guān)表明：在同學(xué)眼里，他們最盼望老師真心地對(duì)全部同學(xué)一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿足憑個(gè)人愛好，偏袒某些同學(xué)或冷落、卑視某些同學(xué)。

每次接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，面對(duì)著那幾十雙布滿童真、求知的眼睛，我從心底涌出了一股熱熱的心潮，暗暗下定決心肯定要好好地善待他們，疼愛他們。平常，我把他們當(dāng)成了自己的弟弟、妹妹或孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)懷他們。只要班級(jí)的同學(xué)在學(xué)校突發(fā)生病，我總是一視同仁的帶到村醫(yī)務(wù)所就診，為他們付上醫(yī)藥費(fèi);到同學(xué)家里去探望，幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

剛到湖塘學(xué)校時(shí)，接到的班級(jí)是學(xué)校里出了名的“難啃班”，聽說(shuō)前任語(yǔ)文老師都被氣得當(dāng)場(chǎng)哭著跑出教室。開學(xué)初，我一邊注冊(cè)一邊把他們一一叫到宿舍“閑聊”，從交談中，我了解了他們對(duì)學(xué)習(xí)的想法、他們的學(xué)習(xí)成果、他們的愛好，并與他們進(jìn)行“約法三章”。平常教學(xué)中對(duì)于一些無(wú)傷大雅的錯(cuò)誤我總是寬容對(duì)待，主動(dòng)查找、觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們難得的優(yōu)點(diǎn)和寶貴的童心。我讓他們明白：老師是關(guān)懷你們、愛惜你們的，是為你們著想才如此嚴(yán)格要求……最終，我用師愛轉(zhuǎn)變了班級(jí)以前“懶”、“散”、“亂”的不良狀況，使得同學(xué)在師愛的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。

二、急躁對(duì)待是同學(xué)進(jìn)展的前提。

師愛的體現(xiàn)不僅于老師純真的愛心和高度的責(zé)任心，急躁對(duì)待每一位同學(xué)也是也是師愛的內(nèi)涵。老師要嚴(yán)以律己，寬以待生?；叵胍幌率畮啄陙?lái)與同學(xué)打交道特殊是與學(xué)困生打交道，比的就是急躁。只要你沉住氣，始終以心平氣和的心態(tài)與他們交談。不浮躁，不急于求成，并且以一顆火熱的心去訓(xùn)練他們，感化他們，相信肯定能把他們訓(xùn)練好。同學(xué)究竟是未成年人，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們的自控力比較差，易變化。只要我們老師做急躁細(xì)致的工作就能最大限度的訓(xùn)練好他們?，F(xiàn)在學(xué)校的留守同學(xué)為數(shù)不少，只要家長(zhǎng)、老師不在身邊，就更簡(jiǎn)單被社會(huì)上的不良習(xí)氣熏染。這就要求我們急躁的說(shuō)服訓(xùn)練，用反復(fù)的、懇切的、急躁的訓(xùn)練方式去轉(zhuǎn)變、毀滅他們不良的習(xí)氣?！笆陿淠?，百年育人”也就是說(shuō)明訓(xùn)練人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有堅(jiān)忍不拔的毅力，需要有誨人不倦的耐力。

記得在我剛參與工作的時(shí)候，一次體育課上，一個(gè)同學(xué)有意用腳絆倒在他后面跑步的女生，看著膝蓋流著鮮血的那個(gè)女生。那時(shí)我年輕氣盛，沒有閱歷，沒有急躁，盛怒之下揪了他一下耳朵，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)峻的批判了他，并責(zé)令他向女同學(xué)賠禮賠禮。結(jié)果他始終對(duì)我抱敵視態(tài)度，在語(yǔ)文課堂上趴桌子，找借口不上體育課?，F(xiàn)在回想起來(lái)特別慚愧，覺得很對(duì)不起他。這一大事現(xiàn)在始終作為我的訓(xùn)練工作行為警示，時(shí)時(shí)提示我訓(xùn)練同學(xué)要有急躁，要有一顆寬容的心。

三、高度的責(zé)任心是同學(xué)良好品德形成的保證。

作為老師要有愛同學(xué)之心，要懂得如何去愛惜同學(xué)。老師愛同學(xué)不僅僅是為了完成眼前的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，更是為你所任教的班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)，為民族的興盛發(fā)達(dá)而培育有用人才。老師的精神、品德、學(xué)問(wèn)、態(tài)度，都時(shí)刻在潛移默化地影響著同學(xué)。老師的責(zé)任也不僅是在“授業(yè)和解惑”，更重要的是要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的道理，讓同學(xué)具有開拓進(jìn)取，樂(lè)于思索，擅長(zhǎng)協(xié)作的意識(shí)和精神，

老師愛同學(xué)，要嚴(yán)格要求同學(xué)，不能放其自由。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害?！痹诮?jīng)濟(jì)進(jìn)展、生活水平日益提高的今日，大部分同學(xué)是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)他們已經(jīng)寵愛備至、呵護(hù)有加。而師愛不同于母愛，由于母愛簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為溺愛;師愛是嚴(yán)格的愛，是無(wú)私的愛。師愛不能放任、縱容，疏于管理，它要讓同學(xué)具有良好的品質(zhì)，培育同學(xué)正確地推斷力量和自控力量。

就在去年我任教的班級(jí)里，-同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)、管理力量強(qiáng)，卻自由高傲、自尊心強(qiáng)、逆反心理更強(qiáng)。同時(shí)，他還是班級(jí)里男同學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，課堂上只要他趴桌子，全班倒下一大片。由于他的不良行為，使得學(xué)校的大部分老師包括他的班主任老師都有放棄對(duì)他訓(xùn)練的念頭。然而，我看中了他有很大的學(xué)習(xí)潛力，打算挽救、挖掘、培育他。我常常利用課余時(shí)間“曉之以理，動(dòng)之以情”地與他溝通，了解他的'生活狀況，才知道他從小父母為了生活就南下廣東打工，每次看到別人的父母打著雨傘，拿著雨衣來(lái)接自己的孩子回家時(shí)，幼小的心靈活產(chǎn)生了不滿的心情，久而久之就養(yǎng)成的孤僻的性格和逆反心理。得知狀況后，我不但沒有放棄他，反而更加愛惜他、關(guān)懷他。調(diào)整了對(duì)他的輔導(dǎo)方案，增加了對(duì)他的輔導(dǎo)時(shí)間。利用放學(xué)之余和中午放棄自己休息的時(shí)間，為他補(bǔ)習(xí)功課，甚至利用周假日請(qǐng)教學(xué)閱歷豐富的老師為他補(bǔ)課?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一學(xué)期下來(lái)，他不但以歡樂(lè)、自信代替了孤僻、自私的性格，而且在學(xué)校畢業(yè)會(huì)考中以優(yōu)異的成果考上了東山一中學(xué)校班。

用師愛打開同學(xué)的心扉，引導(dǎo)他們走上一條布滿自信，布滿歡快的道路，讓他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，這比什么都重要。

師愛是一名老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的摯愛和對(duì)同學(xué)無(wú)比關(guān)愛的融合;師愛架起了師生心靈溝通的橋梁;師愛打算著同學(xué)人格品質(zhì)進(jìn)展的方向，影響老師道德修養(yǎng)的差異。

愿我們的老師，能以陶行知先生為榜樣，把“愛滿天下”的訓(xùn)練思想盡心盡責(zé)地貫注到訓(xùn)練教學(xué)工作中。只要我們把愛撒向孩子們的心田，讓他們?cè)趲煇鄣奈滞林谐砷L(zhǎng)，那么今日的幼苗，定會(huì)成為明日的棟梁。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)3

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。

一個(gè)選擇老師職業(yè)的人，首先要喜愛訓(xùn)練事業(yè)。因此“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對(duì)人民老師的稱號(hào)。

有訓(xùn)練調(diào)查表明：學(xué)問(wèn)淵博、教法得當(dāng)?shù)睦蠋?，教學(xué)效果就好，同學(xué)就喜愛。做一個(gè)合格的老師，假如只具有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。我在工作中，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

一個(gè)合格的老師，還要有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓(xùn)練和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，講課時(shí)，盡量做到語(yǔ)法正確、合乎規(guī)律，語(yǔ)言生動(dòng)、好玩，抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn)意賅。

喜愛同學(xué)不僅是人民老師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。老師喜愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足，形成同學(xué)的良好情感，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要喜愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。做為班主任，更應(yīng)當(dāng)更好的了解、愛惜同學(xué)。只要我知道的，我力所能及的，我都管。同學(xué)鬧沖突，我給處理;同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我急躁說(shuō)服訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟悉并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。

喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。我留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國(guó)依法治國(guó)的深化，法制訓(xùn)練越來(lái)越受到關(guān)注。老師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)守法，而且還要肩負(fù)起訓(xùn)練同學(xué)識(shí)法、懂法、守法的重任。因此在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)例子去訓(xùn)練和引導(dǎo)同學(xué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣

我覺得，一個(gè)老師能得到同學(xué)的相信，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的勝利和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的樂(lè)趣。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)4

在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的訓(xùn)練實(shí)踐對(duì)老師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同學(xué)、家長(zhǎng)和老師共同組成了一個(gè)訓(xùn)練教學(xué)的有機(jī)整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的訓(xùn)練教學(xué)效果。

一、喜愛同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)，必需了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，憐憫同學(xué)的苦痛與不幸，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)同學(xué)，而是愛每一個(gè)同學(xué)，愛全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的抱負(fù)觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！本粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督訓(xùn)練作用，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加學(xué)校訓(xùn)練，我不定期通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了有益的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我把同學(xué)在校的表現(xiàn)以各種行式準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反饋給我。這一做法取得了特別好的訓(xùn)練效果。準(zhǔn)時(shí)地了解到同學(xué)在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解同學(xué)、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支隱藏著巨大訓(xùn)練潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的批判和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的樂(lè)觀性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

屈指算來(lái)，我已教了十二年書了，教過(guò)的同學(xué)累計(jì)也有一千多人。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了訓(xùn)練崗位……我慢慢從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿天下的歡樂(lè)。對(duì)老師職業(yè)的喜愛給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷討論訓(xùn)練教學(xué)方法，查找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。老師工作的純熟性源于他的樂(lè)觀進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地熟悉到訓(xùn)練工作的宏大意義，才能為訓(xùn)練工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到老師工作的無(wú)窮魅力。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己訓(xùn)練教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的訓(xùn)練生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期，我任教三班級(jí)的語(yǔ)文，能仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，訓(xùn)練改革的形勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)際，努力提高自己的教研、訓(xùn)練、教學(xué)的力量。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成果指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，一切從集體利益動(dòng)身，為搞好訓(xùn)練教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與同學(xué)和諧相處，做同學(xué)的知心伴侶

要使自己的教學(xué)取得好成果，就必需要想方設(shè)法使同學(xué)喜愛自己，親近自己。所以老師和同學(xué)在人格上是完全公平的，師愛是一種無(wú)私的愛，愛得膚淺，長(zhǎng)久，同學(xué)對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)同學(xué)，要同學(xué)都喜愛自己，首先是深化實(shí)際，從每個(gè)同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉同學(xué)的名字，避開弄錯(cuò)同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實(shí)際狀況。如他們的愛好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)知道了哪些同學(xué)的.性格是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的共性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂關(guān)心同學(xué)上進(jìn)的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增加學(xué)習(xí)信念

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的訓(xùn)練方式，實(shí)行發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成果，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成果為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)同學(xué)訂目標(biāo)成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成果都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成果都在班上賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成果的則鼓舞他連續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采納了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓舞同學(xué)為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成果而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也提高了，學(xué)習(xí)成果最終能達(dá)到學(xué)校的成果指標(biāo)。

四、家訪工作

我深深地體會(huì)到：同學(xué)取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的訓(xùn)練。我特別注意家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互溝通訓(xùn)練孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學(xué)家中與家長(zhǎng)座談。我覺得家訪工作做得好，是訓(xùn)練同學(xué)的勝利之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)6

又一個(gè)學(xué)期開頭了，總是有這樣一個(gè)難忘的8月，難忘的師德培訓(xùn)。

今年的培訓(xùn)內(nèi)容明顯又是更加地豐富多彩。有蔣莉老師的師德培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告《培育老師精神，履行訓(xùn)練職責(zé)》；有打造清潔杭城，我們還少什么，我們還缺什么的深化爭(zhēng)論；有《大國(guó)崛起》片子的學(xué)習(xí)；還有年輕老師《幸福與激情》的演講和資深老師《如何突破討論之瓶頸的》專業(yè)指導(dǎo)等等。

兩三天的學(xué)習(xí)雖然沒有誰(shuí)硬逼著我去聽某些話，去干某些事，但我卻挺著大肚子很仔細(xì)很仔細(xì)地坐著聽，即使?jié)M頭大汗連衣服都坐濕了，可是帶給我的是一份深思。特殊是蔣莉老師的師德培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告和年輕老師的激情洋溢的演講給我留下了深刻的記憶。蔣莉老師講到的關(guān)于師德概念、老師的專業(yè)成長(zhǎng)的3個(gè)層面、改革訓(xùn)練現(xiàn)狀所需、還有實(shí)踐的建議等等。這是我工作以來(lái)第一次深深體會(huì)到作為這個(gè)老師，所謂的“師德”是個(gè)什么樣的概念。

德從何談起，德又該從何理解，從何做起。突然間感悟，師德既是個(gè)很簡(jiǎn)單的詞也是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的詞，其實(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。老師的職業(yè)必定打算了老師的神圣職責(zé)，我們的情感精神必需是豐富的。

文化傳承是我們老師精神的外殼、訓(xùn)練探究是我們老師精神的內(nèi)在、訓(xùn)練幸福是我們老師精神的核心，我們本著育人為本、育人為先的理念，應(yīng)當(dāng)更努力地作到想說(shuō)、敢說(shuō)、好說(shuō)、擅長(zhǎng)思索、喜愛讀書、自主學(xué)習(xí)、具有自己獨(dú)立的見解，學(xué)會(huì)過(guò)獨(dú)立的生活、過(guò)自己內(nèi)心的生活，思考便是我們老師永不停止的課題。還有在年輕老師《幸福與激情》的演講中，朱綺一老師的查找幸福、陶儀益老師的激情四射的幼兒老師們、姚秋萍老師的用一顆平和的心感受幸福、劉倩老師的幸福就是那么簡(jiǎn)潔、許媚霞的歡樂(lè)的理由、和陳麗麗老師的幸福與激情真得是讓我留下了共鳴的眼淚，心一陣陣地感動(dòng)，幸福竟成了別無(wú)選擇的內(nèi)心感受。

記得有個(gè)聞名的訓(xùn)練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，如果你自己能與他對(duì)準(zhǔn)調(diào)，他就會(huì)奏出最奇妙的音樂(lè)?！倍嗉儼。覀兙褪沁@些最純的孩子的老師，當(dāng)我們真正專心貼近他，試著理解他的想法時(shí)，溝通就會(huì)開頭，轉(zhuǎn)變就即將發(fā)生，感動(dòng)也就萌動(dòng)，幸福自然也就產(chǎn)生了。

作為一名老師，應(yīng)以樂(lè)觀的心態(tài)和期盼的眼光面對(duì)生活與工作。用自己的真誠(chéng)和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆歡樂(lè)的心感染四周的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是友愛的孩子們。由于我相信，真得沒有錯(cuò)，專心愛著、專心感受著就是我們的幸福。我將努力著……

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)7

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是貼合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時(shí)代特征―不一樣時(shí)期的師德觀必定反映出其不一樣的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。所以，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待老師形象，清晰的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。

經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)“增加服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿足的訓(xùn)練“的活動(dòng)，使我熟悉到：它要求我們每位老師”教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，同學(xué)滿足、家長(zhǎng)滿足、社會(huì)滿足“的目標(biāo)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深化貫徹領(lǐng)悟“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏困難、創(chuàng)新爭(zhēng)先”的時(shí)代內(nèi)涵，要求我們英勇應(yīng)對(duì)訓(xùn)練進(jìn)展中遇到的困難和沖突，以轉(zhuǎn)變干部老師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持“仔細(xì)扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命?；顒?dòng)要求樹立“兩個(gè)形象”：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，作同學(xué)和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位老師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要喜愛學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局動(dòng)身，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自我，上班期間做到著裝干凈大方、語(yǔ)言禮貌親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)。二是樹立關(guān)愛同學(xué)、真情為生的形象，做服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)的表率。我們要把同學(xué)和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想同學(xué)所想，急家長(zhǎng)所需，真誠(chéng)地為同學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)，從訓(xùn)練教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫忙他們解決實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增加工作主動(dòng)性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取同學(xué)和教職工的意見和提議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和氣對(duì)待每一位同學(xué)，熱忱、急躁與每一位家長(zhǎng)溝通，做到事不分大小，為同學(xué)和家長(zhǎng)供應(yīng)周到服務(wù)，真心實(shí)意為同學(xué)進(jìn)展著想，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，協(xié)作老師訓(xùn)練同學(xué)，管理同學(xué)，為同學(xué)做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。本次活動(dòng)要求解決”四個(gè)突出問(wèn)題“：一要堅(jiān)決杜絕老師諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，體罰或變相體罰同學(xué)的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上任憑講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或理解同學(xué)、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕老師在與同學(xué)家長(zhǎng)溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥同學(xué)家長(zhǎng)的行為。工作中要構(gòu)成“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對(duì)自我、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做

好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，布滿活力;“新”就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我熟悉到：老師是一種社會(huì)人，老師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)糊涂地熟悉到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事訓(xùn)練行業(yè)的老師。老師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是老師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出學(xué)校，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)?，行走在吵鬧的公路上時(shí)，他們就是社會(huì)的一般一員，這是老師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：訓(xùn)練行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，老師是傳承禮貌的載體，是培育下一代的園丁。老師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事訓(xùn)練事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會(huì)的精英，對(duì)于沒有師德，不相宜從事訓(xùn)練工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;

經(jīng)過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到老師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”，“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。所以，作為老師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探究和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不能夠幻想主義，或者一勞永逸，必需做好長(zhǎng)期努力的思想預(yù)備。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)8

一年來(lái)，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的訓(xùn)練方針，嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成上級(jí)和學(xué)校的安排的任務(wù)。樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好訓(xùn)練工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

同學(xué)喜愛上我的課，對(duì)該科也比較有愛好。上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，由于怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感愛好的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多動(dòng)腦思索問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)9

老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)?！盀槿藥煴怼薄ⅰ耙陨碜鲃t”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格品行特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：

一、愛同學(xué)：

這是老師最基本的要求，可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足，使老師的影響長(zhǎng)期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行全都、嚴(yán)格要求、敬重和相信，了解同學(xué)的共性、個(gè)體差異，實(shí)行不一樣的訓(xùn)練方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

二、喜愛人民的訓(xùn)練事業(yè)：

“不求回報(bào)的歡樂(lè)，是人生中最大的歡樂(lè)”這是我的工作信條。忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，在老師和同學(xué)中樹立良好的形象。才不愧為人民老師的稱號(hào)。

三、具有廣博的學(xué)問(wèn)：

學(xué)高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報(bào)刊，專心參與教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。

俗話說(shuō)：“訓(xùn)練無(wú)小事，事事是訓(xùn)練;訓(xùn)練無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！崩蠋煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)，都有可能給同學(xué)予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)制服同學(xué)的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為。用自我高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造同學(xué)的靈魂，讓自我的生命之火為訓(xùn)練事業(yè)而燃燒。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)10

師德是老師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。師德是我們每一位合格的人民老師必備的道德素養(yǎng)。老師形象的塑造對(duì)同學(xué)具有潛移默化的作用。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個(gè)人在他的同學(xué)時(shí)代曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)好老師，那么，他即使壞，也肯定有限；假如一個(gè)人在他的同學(xué)時(shí)代不曾遇到過(guò)一個(gè)好老師，那么對(duì)于社會(huì)，他的存在就可能是危急的。

作為老師，特殊是優(yōu)秀老師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

學(xué)會(huì)等待，意味著老師能夠用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作——不急于求成。學(xué)會(huì)了等待的老師，肯定永久不會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)“你不行”。訓(xùn)練是最能體現(xiàn)“一分耕耘，一分收獲”的領(lǐng)域。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待同學(xué)時(shí)，就能對(duì)同學(xué)少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，而多一分理解、多一分信念，多一分親切。

共享，是雙向的溝通、彼此的賜予和共同的擁有。共享，意味著老師有著更多的展現(xiàn)，而不是灌輸；更多的引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；更多的公平賜予，而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)共享意味著什么？

首先，意味著學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看待世界。高高在上的老師，怎能聽到同學(xué)真情的召喚？自以為是的同學(xué)，如何聽進(jìn)老師的肺腑之言？重要的是以心換心，彼此傾聽。

其次，意味著對(duì)于以自我為中心、自以為是、好為人師等傾向的自覺防范。

最終，意味著觀賞同學(xué)的閃光之處。有人講，我們不見得喜愛我們所賞識(shí)的人，但肯定喜愛賞識(shí)我們的人。

老師學(xué)會(huì)寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，就是讓自己的心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘，盡可能從多種角度看待事物，盡可能地習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。

學(xué)會(huì)合作就意味著敬重與接納；意味著學(xué)會(huì)了“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)了必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄。作為老師，需要很好地和領(lǐng)導(dǎo)合作，和同事合作，和同學(xué)合作，和家長(zhǎng)合作。

在求進(jìn)展的同時(shí)，每個(gè)人必需學(xué)會(huì)作出選擇。注意選擇意味著人類將更加注意尋求適合自己進(jìn)展的空間和途徑，老師本人必需學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)選擇訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的時(shí)機(jī)、訓(xùn)練的途徑和訓(xùn)練的方法。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新，意味著老師能夠不斷探究以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。只有具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量的老師，才可能培育出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量的同學(xué)。

“六個(gè)學(xué)會(huì)”，是優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練對(duì)老師的要求，是新世紀(jì)對(duì)老師的厚望，也是衡量老師專業(yè)成熟與否和師德修養(yǎng)的標(biāo)尺。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期師德狀況總結(jié)如下：

老師的天職是教書育人。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，同學(xué)滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)人師。

一、仔細(xì)教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師要有進(jìn)行訓(xùn)練所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識(shí)教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問(wèn)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。就是這個(gè)道理。

二、關(guān)懷同學(xué)愛同學(xué)是老師的天職，也是師德的核心，力為一個(gè)人師。

我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓同學(xué)感覺到我很關(guān)懷他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批判訓(xùn)練時(shí)也敬重同學(xué)的自尊心，不輕易損害。利用一切機(jī)會(huì)鼓舞同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)，增加他們的自信念。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱忱關(guān)心，讓同學(xué)通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。喜愛同學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，老師對(duì)同學(xué)的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受訓(xùn)練的內(nèi)部力氣，能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，激發(fā)他們對(duì)老師的親近感，相信感，通過(guò)各方面的努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和同學(xué)的相信。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)12

老師的天職是教書育人，因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，同學(xué)滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)"為人師表"。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問(wèn)在更新，學(xué)問(wèn)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途徑。用什么樣的訓(xùn)練思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的訓(xùn)練、教育，將直接影響到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)。

老師的責(zé)任是訓(xùn)練同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的老師隊(duì)伍。訓(xùn)練是心靈與心靈的溝通，對(duì)同學(xué)道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于老師的師德，老師的人格力氣。

三、"心中有同學(xué)"，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

每位老師要重視感情上的熏陶。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為訓(xùn)練教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是老師的感情特點(diǎn)，作為老師對(duì)同學(xué)必需具有普遍的愛，愛每一個(gè)同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對(duì)同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長(zhǎng)體察和理解每一個(gè)同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)同學(xué)心理進(jìn)展的良師益友。關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，仔細(xì)求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人"說(shuō)的是老師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德"標(biāo)兵。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，同時(shí)還要訓(xùn)練同學(xué)成人、成才。老師對(duì)同學(xué)的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過(guò)程，是建立在老師對(duì)同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、相信的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么訓(xùn)練的效果也就會(huì)象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)13

身為一名老師，我時(shí)刻根據(jù)老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的老師形象，對(duì)同學(xué)以愛做為訓(xùn)練的前提，努力從各方面提高自己的師德水平?，F(xiàn)將近期師德學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)如下：

一、參與學(xué)習(xí)狀況

在學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我能夠樂(lè)觀參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人愛護(hù)法》、《同學(xué)損害事故處理方法》等法律法規(guī)，努力提高法律意識(shí)，增加依法執(zhí)教的力量和水平。利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀了《愛心與訓(xùn)練》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《訓(xùn)練的心理效應(yīng)》、《賞識(shí)你的同學(xué)》等書籍。并分別寫了讀書筆記、讀后感。參加了圍繞“寬容之愛”研討會(huì)，撰寫了以“師愛”為題的征文。

二、反思自查狀況

對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是仔細(xì)對(duì)待盡職盡責(zé)。對(duì)比《中學(xué)校老師師德規(guī)范》和《大興安嶺地區(qū)中學(xué)校老師“十要十不要”師德自律規(guī)定》，我仔細(xì)開展自查反思，在我的工作中沒有消失體罰同學(xué)、變相體罰同學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課、亂訂教材、以教謀私等違反師德行為。沒說(shuō)有損于老師形象的話。沒做違反老師聲譽(yù)的事情。到處以老師身份要求自己。

師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的不足：

1、遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決同學(xué)的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

3、對(duì)待工作缺少肯定的創(chuàng)新。

三、學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我熟悉到師德更需要一些堅(jiān)持。始終保持著崇高的師德，這是很難得的，人總是偷懶的、自私的。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時(shí)，

你是否能次次都以師德為重呢，老師亦凡人，也有私欲，也會(huì)比較，是甩手不干了呢，還是連續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事呢，唯恐往往會(huì)犯難吧，偶然為之易，始終堅(jiān)持難。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2024年師德個(gè)人工作總結(jié)14

為更加進(jìn)一步加強(qiáng)我校關(guān)于老師隊(duì)伍建設(shè)方案，全面提高老師隊(duì)伍的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，依據(jù)x市訓(xùn)練局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《x市訓(xùn)練局x市訓(xùn)練工會(huì)委員會(huì)關(guān)于組織學(xué)習(xí)〈中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范（20x年修訂）〉的通知》的通知文件精神，我校仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體老師中開展了一次以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大爭(zhēng)論活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，使我校全體老師以“敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、公平合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅仔細(xì)學(xué)習(xí)新《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)力量得到了進(jìn)一步提高