《國際經(jīng)濟學》課程分析

《國際經(jīng)濟學》課程分析《國際經(jīng)濟學》課程分析

課程名稱：國際經(jīng)濟學

標準學時：72

課程類型：理論課

《國際經(jīng)濟學》以經(jīng)濟學的一般理論為基礎(chǔ)，討論國際經(jīng)濟活動和國際經(jīng)濟關(guān)系，是一般經(jīng)濟理論在國際經(jīng)濟活動范圍中的應用與延長，是經(jīng)濟學體系的有機組成部分。主要討論對象有國際貿(mào)易理論與政策、國際收支理論、匯率理論、要素的國際流淌、國際投資理論、開放的宏觀經(jīng)濟均衡等。它是國家訓練部財經(jīng)類和管理類專業(yè)的核心課程之一，與其關(guān)系較大的學科和課程有國際貿(mào)易、國際金融等。

本課程標準在教學大綱的基礎(chǔ)上制訂，詳細反映了本課程每一章節(jié)的學問點和力量要求，貫徹了教學互動教學法，體現(xiàn)出力量與學問并重，學以致用的教學理念。

一、課程的性質(zhì)與作用

《國際經(jīng)濟學》以國際經(jīng)濟關(guān)系為討論對象，它主要探討各國之間商品、服務的交換和國際間資本、勞動力的流淌的動因和影響，以及各種國際交易活動所引起的國際收支問題。在內(nèi)容體系上，國際經(jīng)濟學包括微觀部分和宏觀部分，這兩大部分在名稱上通常又分別被稱為國際貿(mào)易理論和國際金融理論。

通過本課程的教學，使同學對國際經(jīng)濟學的整體體系有一個明確的把握，并做到理論與實踐相結(jié)合，提高同學的理論基礎(chǔ)和應用力量，培育同學綜合分析問題、解決問題的力量。特殊是對那些日后將從事對外經(jīng)濟活動的同學，盼望通過本課程的教學，能不同程度地提高他們的實際工作力量，為我國對外開放的進一步進展服務。

國際經(jīng)濟學的基本內(nèi)容包括：國際貿(mào)易理論與政策、國際收支理論、匯率理論、要素的國際流淌、國際投資理論、開發(fā)那個的宏觀經(jīng)濟均衡、國際經(jīng)濟一體化與國際經(jīng)濟秩序。

二、課程基本理念

1.理論聯(lián)系實際

本課程在教學過程中既注意扎實的理論基礎(chǔ)，又強調(diào)理論緊密聯(lián)系實際，這是《國際經(jīng)濟學》課程一貫堅持的教學理念和特色?！秶H經(jīng)濟學》不拘泥于國際貿(mào)易、國際金融的純理論分析，而且始終關(guān)注國際經(jīng)濟的新現(xiàn)象、新問題，樂觀探討國際經(jīng)濟進展的規(guī)律和解決

問題的對策，特殊是要求將西方經(jīng)濟理論與我國對外開放實踐相結(jié)合。在課堂教學過程中，常常運用中國案例來闡釋相關(guān)理論，如人民幣匯率變動、亞洲金融危機對中國對外貿(mào)易的影響、中美貿(mào)易摩擦、中國與世界貿(mào)易組織的關(guān)系等，這些案例使得《國際經(jīng)濟學》課程具有更強的活力。

2．敬重個體差異，注意過程評價，促進同學進展

本課程在教學過程中，提倡自主學習，啟發(fā)同學樂觀思索、分析，鼓舞多元思維方式，并將其表達出來，敬重個體差異；建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。該體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中應以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學的學習樂觀性和自信念。終結(jié)性評價應注意檢測同學的學問應用力量。評價要有利于促進同學的學問應用力量和健康人格的進展。建立以過程培育促進個體進展，以同學可持續(xù)進展力量評價教學過程的雙向促進機制，以激發(fā)愛好、進展心智和提高素養(yǎng)為基本理念。

三、課程的設計思路

1.完善體系，使結(jié)構(gòu)更完整，表述更明確

本課程標準主要由以下幾個部分組成：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議等。它們分別闡述該門課程改革的背景、課程性質(zhì)、課程的基本理念和課程標注的設計思路;課程的總目標與階段目標；內(nèi)容說明和內(nèi)容標準；教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用、建材編寫建議。

2.設計依據(jù)與原則

本課程標準的總體設計依據(jù)：緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內(nèi)容；以同學求知需求為導向，轉(zhuǎn)變“以本為本”的教學現(xiàn)象，以“現(xiàn)實經(jīng)濟案例”為主線，創(chuàng)設工作情景，培育同學的實踐力量；同時，注意教學內(nèi)容的學術(shù)性、前沿性和探究性，注意培育同學學術(shù)愛好和科學精神；注意教學內(nèi)容的適用性，將理論與實踐聯(lián)系起來，提高同學的職業(yè)技能水平。

本課程標準應以國際貿(mào)易專業(yè)同學的就業(yè)為導向，依據(jù)行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務與職業(yè)力量分析，以本專業(yè)共同具備的崗位力量為依據(jù)，遵同學認知規(guī)律，緊密結(jié)合社會對人才需求的要求，確定本課程的課程內(nèi)容。

3.設計方向

此課程的學習內(nèi)容，應注意同學對經(jīng)濟關(guān)系的分析力量，聯(lián)系實際，主要培育同學認知、系統(tǒng)歸納、規(guī)律推理的力量。認知主要表現(xiàn)在對本課程理論框架熟識，精確?????理解基本原理。微觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容包括：國際貿(mào)易理論與政策、國際收支理論、匯率理論、要素的國際

流淌、國際投資理論等。系統(tǒng)歸納主要表現(xiàn)在國際貿(mào)易、要素流淌和國際金融三方面的系統(tǒng)學習和綜合運用。

規(guī)律推理主要表現(xiàn)在經(jīng)濟模型的正確使用以及解釋現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象等方面。

四、課程目標

通過本課程的學習，使同學將對國際經(jīng)濟學的基本問題和基本觀點有比較全面的熟悉，把握國際經(jīng)濟學的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，對國際經(jīng)濟運行有一個比較全面的了解，培育同學綜合運用理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的力量，為進一步學習其它專業(yè)課程和專業(yè)討論打下理論基礎(chǔ)。

1.學問目標

了解并把握的基本理論主要包括古典的國際貿(mào)易理論、新古典貿(mào)易理論、現(xiàn)代國際貿(mào)易理論、生產(chǎn)要素國際流淌的理論、匯率打算理論、國際收支調(diào)整理論；需要把握的基本政策主要有對外貿(mào)易政策及其福利效應和開放經(jīng)濟條件下的內(nèi)外平衡政策等。在此過程中還要求同學把握國際經(jīng)濟學理論和政策的分析和表達方式；在此基礎(chǔ)上，要求同學能夠應用國際經(jīng)濟學的基本理論和政策分析某些國際經(jīng)濟現(xiàn)象。

2.技能目標

本課程在教學過程中，突出同學主體，采納項目案例教學，啟發(fā)同學擅長觀看、自主思索、獨立分析問題與解決問題。通過以同學為主體的學習，使同學在觀看、思維、推斷、分析與解決問題力量方面有明顯的提高，對于實際經(jīng)濟關(guān)系的處理能夠利用所學原理與方法舉一反三正確、敏捷進行，體現(xiàn)注意實際操作技能的培育目標。

3.素養(yǎng)目標

在教學過程中，鼓舞同學樂觀參加國際經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生的分析、爭論，養(yǎng)成主動觀看、樂觀思索、獨立分析問題和解決問題的習慣；在理解的基礎(chǔ)上，敏捷運用理論學問獨立思索和解決問題。同時注意滲透素養(yǎng)訓練，使其喜愛本專業(yè)，增加同學的職業(yè)道德觀念，強化職業(yè)道德意識，使其具有喜愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，形成正確的人生觀、價值觀。

4.學習目標

了解古典貿(mào)易理論的討論角度、內(nèi)容和進展，理解勞動生產(chǎn)率差異與國際貿(mào)易的關(guān)系，把握李嘉圖的比較成本學說。了解要素豐裕和要素密集度的基本概念以及H—O定理的基本內(nèi)容，理解要素稟賦、要素密度與比較優(yōu)勢和貿(mào)易型態(tài)之間的關(guān)系。了解規(guī)模經(jīng)濟的含義及規(guī)模經(jīng)濟在國際貿(mào)易中的重要性，理解新貿(mào)易理論與比較優(yōu)勢理論之間的區(qū)分，把握外部規(guī)

模經(jīng)濟在國際貿(mào)易中的打算作用。了解關(guān)稅、非關(guān)稅壁壘的概念、目的以及對征稅國經(jīng)濟的各種影響效應，理解關(guān)稅效應的局部均衡分析與一般均衡分析，把握關(guān)稅與非關(guān)稅壁壘經(jīng)濟效應的分析方法。了解外匯和匯率的基本概念、外匯市場的相關(guān)內(nèi)容、世界主要的外匯市場，理解匯率的標價方式以及外匯市場的主要參加者、交易機制、功能，把握外匯管制的成本和收益分析方法及其實施的相關(guān)措施。了解主要匯率理論的特點、內(nèi)容及其適用范圍，理解金本位制下的匯率打算以及通貨膨脹對匯率的影響，把握匯率打算的貨幣模型與資產(chǎn)組合平衡模型的基本內(nèi)容和表述方式。了解開放經(jīng)濟條件下各國和地區(qū)進行宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)必要性和主要方式，理解國際經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)的主要方面和國際貨幣基金組織的協(xié)調(diào)作用，把握貨幣政策、財政政策和匯率政策等三方面的國際經(jīng)濟政策的協(xié)調(diào)問題。

五、實施建議

1.教學建議

在教學中樂觀改進教學方法，強調(diào)以同學為主體，充分調(diào)動同學主動性與實踐性，進行各方面的教學改革：教學實施過程充分體現(xiàn)力量訓練、支撐學問學習、技能形成、態(tài)度養(yǎng)成力量整合；以每次上課兩課時為一個教學單元進行教案編寫。課程教學模式實行案例引入、任務驅(qū)動、實際項目訓練的“行動導向”教學模式。

2.評價考核建議

（1）課程設計考核方式

課程設計中主要以理論教學為主，并結(jié)合實際案例分析實際問題，可以寫作小論文形式消化汲取經(jīng)濟原理或理論。

（2）課程設計成果評定標準

課程成果由二部分組成：平常成果+考試成果。

平常成果占總評成果20%，依據(jù)考勤、回答問題、作業(yè)完成狀況等方面給出平常成果，期末考試占80%，然后兩個成果相加就是本課程的最終成果

六、教案建議

在采納任務驅(qū)動法教學、案例教學方法下，編寫適合輕松把握基本技能的教案時，應注意以下幾點：

1.教案的編寫必需與課程教學實施方案相對應，在章節(jié)表述、學時支配、授課內(nèi)容等方面要全都。

2.老師樂觀了解行業(yè)動態(tài)，這使得本課程在內(nèi)容上緊跟經(jīng)濟社會的進展，使得教案在內(nèi)容上隨時更新、補充和完善。

3.必需要有包含上述主要內(nèi)容的完整的紙質(zhì)教案，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。

七、課程資源的開發(fā)與利用建議

1.該課程結(jié)合案例教學，提高同學分析問題和解決問題的力量。

2.小組爭論。在強調(diào)同學自主性、個別化學習的同時，也要留意發(fā)揮小組爭論的作用。爭論中師生之間、同學之間可以相互溝通學習體會與閱歷，提出問題大家相互探討，遇到困難相互鼓舞。學習本課程建議實行小組爭論的形式，結(jié)合我國市場經(jīng)濟改革與進展實踐進行有針對性的爭論。

3.教學輔導。在同學自學基礎(chǔ)上由老師進行適當?shù)?/p>