高考小說閱讀基礎(chǔ)知識

文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀1整理課件2021高考小說題2整理課件〔2021年全國課標(biāo)卷〕?趙一曼女士?3整理課件4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔3分〕

A.小說以“趙一曼女士〞為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系〞，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的答復(fù)。C.“他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。〞兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實那么很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我〞與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。趙一曼女士

4整理課件5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻〞，請結(jié)合作品簡要分析?！?分〕.①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅決；笑對即將到來的死亡，沉著淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。5整理課件〔2021年全國課標(biāo)卷2〕?有聲電影?6整理課件4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〔3分〕

A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場〞人二姐，“特意換上高底鞋〞的四姨、“不大出門〞的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻〞并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時社會生活的怪現(xiàn)象。C.小說開頭局部寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已〞，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D.小說標(biāo)題為“有聲電影〞，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲〞的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。7整理課件【解析】小說結(jié)尾大家贊嘆的是電影中洋鬼子吸煙“鼻子冒煙，和真的一樣〞，可見大家并沒有真正明白“有聲電影〞的含義，他們對“有聲電影〞仍然是無知的，所以也就沒有“思想意識轉(zhuǎn)變的過程了〞。提醒，遇見具有概括性評價的選項要謹慎選擇。8整理課件5.請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)?！?分〕

①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之〞揭示出二姐等人傲慢無知的自大。②聽說有聲電影真有新奇之處就想“開開眼〞，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探完，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識〞評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。9整理課件6.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析①如“知之為知之、不知為知之〞，或“一部倫理從何處說起〞，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉同一行為模式重復(fù)屢次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之那么安之，打了票〞，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒〞，將書面語與口語混搭，莊諧并出；10整理課件④直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗〞，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺〞，把抱怨說成“感化〞，反話正說，既挖苦又幽默。⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人〞，這種夸張令人忍俊不禁。11整理課件三、〔2021年全國課標(biāo)卷3〕?微紀元?〔節(jié)選〕劉慈欣12整理課件4.以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A.當(dāng)城市圖像出現(xiàn)，本文開頭局部營造出的沉郁氣氛變得較為輕快，這兩種氣氛的更替，給讀著帶來了一種奇幻的閱讀體驗。B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一局部。C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色〞，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩〞，間接說明“微紀元〞的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經(jīng)很高。13整理課件5.請簡要分析文中先行者的心理變化過程?！敬鸢浮竣傧刃姓咧懼?，已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是夢想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。14整理課件6.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)〞與“夢想〞的關(guān)系。①科幻小說中的“科學(xué)〞是“夢想〞的根底。本文情節(jié)的根本框案，即地球災(zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)根底上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或局部是科學(xué)事實。②科幻小說中的“夢想〞雖然立足于“科學(xué)〞，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)心與科學(xué)意識融匯在一起。本文夢想出來的“宏紀元〞與“微紀元〞，有一定科學(xué)因素，主旨那么是對人類文明的思考。15整理課件高考試卷

2017年1卷2017年2卷2017年3卷選文體裁中國小說中國散文中國小說《天囂》（趙長天）

《窗子以外》（林徽因）《我們的裁縫店》（李娟）涉及考點4

4選1選擇題（表達技巧、人物形象、主題、等）4選1選擇題（內(nèi)容、人物、主題等）4選1選擇題（理解內(nèi)容、主題、人物形象等）5布局謀篇的好處意象（窗子）含義句子含義6結(jié)尾的藝術(shù)效果人稱語言賞析二、2021全國考查情況：16整理課件1.從試題形式看，高考小說閱讀有何特點？往年高考中小說板塊試題樣式相對穩(wěn)定，一般為4道題。命題方式是1道綜合選擇題和3道簡答題，17年為1道選擇題和2道簡答題。

2．從考題考點上看，高考小說閱讀有何特點？近兩年，綜合選擇題側(cè)重思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，2道簡答題側(cè)重對情節(jié)和人物的考查。具體特點如下：17整理課件(1)高考命題人設(shè)計問題往往注重小說“三要素〞(人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境)和主題。常常在以下題型中選擇2個考查：①把握故事情節(jié)；②揣摩人物形象；③賞析環(huán)境描寫；④概括探究主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析藝術(shù)技巧；⑦理解小說的標(biāo)題。(2)命題角度的切入點很小，問題較具體。(3)設(shè)題內(nèi)容更趨向關(guān)注對人生、社會的思考。18整理課件做小說閱讀題并不困難?？偣簿褪悄敲磶追N題型,多做題,多總結(jié),形成自己的答題模板,做題時就依據(jù)題目往里面套。多做幾篇就會有所感覺了。那么閱讀題究竟怎么“讀〞呢?第一遍,略讀,確定主旨。這一遍不需要深入到字句,主要目的是把握文章的主旨,可以先弄清每一段的大意,然后歸納總結(jié)。第二遍,精讀。這一遍要找出與答案相關(guān)的句子,一般是議論句、抒情句,畫線標(biāo)出。第三遍,審題后細讀。這一遍要確定答案所在的位置,依據(jù)畫線語句綜合答復(fù)。19整理課件對于答案的整理,是這樣的:

第一、復(fù)原。對于考查內(nèi)容類的題目,解題時要注意是結(jié)合某一句段還是結(jié)合全文,要注意對原文的引用。而對于賞析句子類的題目,要注意這些句子所用的比喻、比較、象征等等各類手法,也要先復(fù)原,明確把什么比喻成什么,把什么比較成什么,或者什么象征了什么等等。第二、拆原文。先圈出題干中的關(guān)鍵字詞,然后回到原文找出與這些關(guān)鍵詞有關(guān)的語句。這些語句往往也會用到某些修辭手法或者抒情、議論之類,因此要將這些句子拆分重組,形成自己的語言來作答。20整理課件第三、巧賞析?？疾橐饬x、作用、效果等的題目本質(zhì)上都是賞析題,解答時要從結(jié)構(gòu)、手法、情感主旨三方面考慮。首先,結(jié)構(gòu)上,如作為線索貫串全文、設(shè)置懸念、開篇點題、鋪墊伏筆、承上啟下、照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、卒章顯志等等;其次,手法上,要掌握常見手法的作用或效果,如比喻、擬人、比照、襯托、象征、抑揚結(jié)合等;再次,情感主旨上,要注意題目要求分析的是作者的情感還是文中人物的情感,以及某些文章所寄托的對讀者的期盼、希望、警示、告誡等。21整理課件22整理課件23整理課件一、小說的三要素人物形象、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。(一)人物形象小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，又稱為典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個〞的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的，與生活原型相比，往往具有更集中、更普遍的代表性。塑造人物形象主要有正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等方法。24整理課件1．正面描寫即通過對人物的外貌(肖像)、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫，直接展現(xiàn)人物的性格特征。具體有以下幾種：(1)外貌(肖像)描寫：描繪人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的精神面貌，刻畫人物的思想性格。25整理課件(2)語言描寫：包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。人物的語言要表達個性化，符合人物身份。作用：鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界；促進情節(jié)的開展；描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上。26整理課件(3)動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。作用：使人物鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者從人物的舉手投足中窺見人物的心態(tài)、心境、性格等。(4)神態(tài)描寫：是對人物的面部表情的描寫。作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。27整理課件(5)心理描寫：是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌、語言、動作描寫交織在一起。作用：深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節(jié)開展。(6)細節(jié)描寫：細節(jié)描寫指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等中表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。作用：更細膩地展示人物的某一特征。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。28整理課件2．側(cè)面描寫即不把筆墨用在要描寫的對象上，而是通過對環(huán)境或其他人物的言行進行描寫，從而突出所要描寫的對象的特征。這種描寫方法不僅是對正面描寫的一種補充，還是塑造人物形象、增強其立體感的重要手段。側(cè)面描寫主要有環(huán)境襯托、人物襯托、人物對照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激發(fā)人們豐富的想象力，從而更好地表現(xiàn)人物的性格特征。29整理課件30整理課件31整理課件32整理課件33整理課件34整理課件35整理課件36整理課件37整理課件38整理課件39整理課件40整理課件41整理課件42整理課件43整理課件44整理課件45整理課件46整理課件小說閱讀的根本要領(lǐng)：2.閱讀后先明確三點：①明確寫作對象及對象特點或主要事件、人物；②理清文章脈絡(luò)；③明確文章主旨或作者情感。1.閱讀文章時邊閱讀邊圈點勾畫重要信息、關(guān)鍵語句。4.樹立文本意識，答案要從文章中來。6.答題思路要清晰，用語要準確，不寫錯別字，能分點作答的盡量分點，標(biāo)出①②③。3.審題要細致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。5.答案組織要點面結(jié)合。47整理課件如何讀懂小說1、理清故事情節(jié)。小說的故事情節(jié)實際上是由小說人物的性格、言行生發(fā)的一件件事情的有序組合，有什么樣的人物性格和人物命運，小說就會有什么樣的故事和情節(jié)。在了解了故事情節(jié)的根底上，可以進一步把握小說人物，理解小說人物的性格和命運。閱讀小說要理清根本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)開展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、開展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透開展和高潮局部。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。2、分析小說人物形象人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面襯托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。48整理課件3、注意環(huán)境描寫小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)