2023公文寫作培訓(xùn)心得體會范文5篇

2024公文寫作培訓(xùn)心得體會范文5篇五月二十一日，星期四，學(xué)院進(jìn)行了一次關(guān)于公文寫作的講座。剛開頭，只是由于不得不去而牽強(qiáng)坐在那里聽講，也沒有多少的專心。聽著老師跟我們講解了今日講座的主要內(nèi)容，分為幾個板塊，突然防線原來公文寫作也有那么多的學(xué)問。

隨著講座的深化，我們學(xué)習(xí)了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能；公文的種類，黨的機(jī)關(guān)公文有14種，國家行政機(jī)關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫作。其文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。

在學(xué)習(xí)公文的格式這個詳細(xì)內(nèi)容的時候，老師告知我們在公文書寫時的各個留意事項，包括字體、間距、一頁的行數(shù)、每行的字?jǐn)?shù)等等的內(nèi)容。由于公文是用于正式場合的一個具有相當(dāng)嚴(yán)厲?性的文本形式，因此這些細(xì)節(jié)方面就成問尤為重要的、體現(xiàn)一個部門的整體素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。這時突然意識到了，無論是我們現(xiàn)在處于同學(xué)這個位置，還是將來進(jìn)入社會從事各種各樣的工作，細(xì)節(jié)都是我們勝利與否的關(guān)鍵。就似乎一份簡潔的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個機(jī)關(guān)、一個部門的整體素養(yǎng)。

總之，細(xì)節(jié)打算成敗，這是這次公文寫作學(xué)習(xí)的最大收獲。

今年5月，我有幸到成都參與了公文寫作與規(guī)范處理專題進(jìn)修班學(xué)習(xí)。在短短的幾天時間里，仔細(xì)傾聽了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫作與處理學(xué)問，深化淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會。

主講老師從公文的種類及寫作基本學(xué)問著手，做了深化淺出的講解，并通過自己的寫作經(jīng)受，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問題，把勝利的閱歷毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，由于表達(dá)的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定弄清晰他的意圖，不然急趕忙忙去寫，接著唯恐要經(jīng)受多次“返工”的苦痛經(jīng)受。由于你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想動身來共同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，

如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能實(shí)行合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上老師舉了許多例子，正說明白這一點(diǎn)，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)

我們許多人包括我自己，都喜愛文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，由于這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們許多人，特殊是原來文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜愛寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比方、夸張、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假如這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時肯定要避開那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然?雕飾也是一種好的文風(fēng)。

在講到這一點(diǎn)時，老師以自己的親身經(jīng)受為例：他剛參與工作時，領(lǐng)導(dǎo)讓寫材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿心高興的把交給領(lǐng)導(dǎo)批閱，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說重寫。老師幽默風(fēng)趣的講解讓大家印象深刻。

三、材料多樣、真實(shí)、有力

材料是構(gòu)成內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。擅長從材料動身，留意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說服力的。

從材料本身的形態(tài)來看，事實(shí)與理論是材料的兩大類型。假如再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有大事與狀況、實(shí)物與現(xiàn)象等很多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來看，有第一手材料和其次手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獵取，觀看、試驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獵取事實(shí)材料的主要途徑，是得到珍貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻(xiàn)則能夠集中獵取理論材料，其次手材料主要由此或通過調(diào)查得到。真實(shí)是有用型的生命，而材料的真實(shí)又是使具有真實(shí)性的首要條件。有力是有用型的材料所應(yīng)具備的另一個特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場思想熟悉的洗禮。由此我感覺到工作就似乎是寫作：首先，寫作需要明確目標(biāo)。寫首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對每一項工作任務(wù)要有一個明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，堅決行動，一氣呵成。其次，寫作需要把握基本學(xué)問，要有責(zé)任心，做為一名一般的工作人員也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。再次，是需要不斷修改的?！安粎挵倩馗摹保檬歉某鰜淼?，同樣在工作中我們也必需時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最終，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問充實(shí)自己，取人之長，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看四周的一切去發(fā)覺問題和契機(jī)，并始終堅持下去。

學(xué)習(xí)時間雖短，但真的讓我受益非淺。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從

另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫勤練。我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過程中，自己的寫作水平和綜合素養(yǎng)會有很大提高！

20xx年1月日至23日，我有幸參與了學(xué)院組織的公文寫作等五項技能的培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公文寫作、攝影攝像學(xué)問、會議及接待、講演稿、閱歷總結(jié)等培訓(xùn)，培訓(xùn)老師細(xì)心講解，用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內(nèi)容，從工作中簡單消失的問題和漏洞著手，強(qiáng)調(diào)許多細(xì)節(jié)的重要性和必要性，例如：公文寫作要注意實(shí)際應(yīng)用，不能混用、串用；宣揚(yáng)稿件要注意時效性和真實(shí)性，務(wù)必在第一時間內(nèi)用合理的文字記錄下來；攝影拍照過程中黃金分割點(diǎn)的實(shí)行，曝光度的選擇等等，一系列的問題，提示我們要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化完善，規(guī)范管理，平常工作中更要懂得學(xué)以致用，會運(yùn)用創(chuàng)新思維力量敏捷運(yùn)用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會，如有不足之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、老師們指教。

參與學(xué)院工作三年以來，文字工作也如同同學(xué)工作一樣。深刻熟悉到文字工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時一個標(biāo)點(diǎn)、一個字、一句話的錯誤就有可能導(dǎo)致整個文稿滿盤皆輸，甚至嚴(yán)峻損壞部門形象，所以不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有急躁、細(xì)心和恒心。然而，作為一個新手，在日常的文字工作中也曾由于自己缺乏系統(tǒng)的公文寫作學(xué)問學(xué)習(xí)而經(jīng)常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾由于缺乏閱歷而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措。內(nèi)心時常布滿著困惑和茫然，而這次短短三天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻如同醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫作技巧與方法，信息的收集與寫作，會議的禮儀、接待等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增了我對做好今后工作的信念和士氣。

在培訓(xùn)中學(xué)院辦公室的高義鎮(zhèn)老師提出了幾點(diǎn)感悟，使我明白要做一個擅長學(xué)習(xí)，做一個“樂讀書、多讀書、善讀書”有心人。只有通過多讀書，多方吸取文化涵養(yǎng)，才能時常找到活水源頭的感覺，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養(yǎng)也就在不知不覺中提升起來。正如培根說的那樣：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，規(guī)律修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。社會也是一所高校，“實(shí)踐出真知”，“到處留心皆學(xué)問”。身邊的每一件事，每一個人就是一本本生動的書；領(lǐng)導(dǎo)的.每一次鼓舞或批判，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的溝通、向前輩的請教，也會開闊視野，彌補(bǔ)過失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書本學(xué)問，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，在工作實(shí)踐中積累閱歷，總結(jié)得失，提高自己的綜合素養(yǎng)和力量。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰的熟悉到自身學(xué)問的缺乏，體會到了連續(xù)學(xué)習(xí)的必要。三天的學(xué)習(xí)過程，不但使我們學(xué)習(xí)到了很多特別有用的學(xué)問和道理，而且也在系統(tǒng)范圍內(nèi)營造了一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們溝通溝通搭建了平臺，關(guān)心我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問題。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們這幾天的培訓(xùn)所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”我應(yīng)當(dāng)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)開頭仔細(xì)學(xué)、努力學(xué)，通過學(xué)習(xí)新的學(xué)問理論，開闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的學(xué)問。正如黃書記在開班儀式上所講的，做一個“靠得住、用得上、離不開”的人才。

“學(xué)歷代表過去，力量代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表將來。”相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。

高校校內(nèi)生活即將成為過去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實(shí)習(xí)的這段時間里想的最多是高校

畢業(yè)生常說的一句話"早知道在高校里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現(xiàn)在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農(nóng)部實(shí)習(xí)已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態(tài)，特殊是在公文寫作方面更能反映己的不足。公文寫作對于團(tuán)省委的機(jī)關(guān)來說是不行缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面熟悉，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足之處：

一是缺乏創(chuàng)新。在寫公文的時候，許多都是在以前相關(guān)或相同內(nèi)容的基礎(chǔ)上改進(jìn)或者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求修改，有時連領(lǐng)導(dǎo)需要表達(dá)的意思自己都沒把握好，自己的創(chuàng)新和制造力量還是相對低下；

二是缺少積累。寫公文要求自己平常的積累，自己平常公文的寫作還是相對較少，而且看時候缺乏專注、沒有深化的體會，深刻理解其內(nèi)容，只是"知其然，不知其所然"；

三是欠缺思索。沒有打開自己的思維窗口，很簡單在別人設(shè)計的框架中限定思維，許多時候自己都沒有仔細(xì)的去思索而是去尋求別人的關(guān)心，這樣不利于個人力量的提高；四是定位不準(zhǔn)。自己寫公文的時候很簡單將本應(yīng)簡潔的事情簡單累贅地表達(dá)，本應(yīng)要具體表述的反而成了簡潔直接，而且規(guī)律思維和的布局還是比較凌亂，這個是自己寫的大局意思不強(qiáng)和定位不好的結(jié)果。

公文寫作自己需要加強(qiáng)的方面有：

一是多看資料。充分利用團(tuán)省委的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫作資料，加強(qiáng)自己對公文寫作的了解，培育自己對公文寫作的愛好。

二是多聽教育。在寫作的過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強(qiáng)自身的思維力量，快速成長。

三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作閱歷，完善自己的閱歷不足之處；四是多學(xué)寫作。通過閱讀有關(guān)的公文寫作書籍，加強(qiáng)公文寫作的合"法"、求實(shí)、合體、簡明、嚴(yán)謹(jǐn)、精確?????、規(guī)范、完整、清楚和耐久；五是多寫。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作力量，進(jìn)一步推動自身的成長。

古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的轉(zhuǎn)變和成長！

我有幸被集團(tuán)公司推舉，參與了行政公文寫作培訓(xùn)。在短短的一天時間里，仔細(xì)傾聽了老師的授課，其內(nèi)容緊緊信息寫作學(xué)問，深化淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會。

課程中，老師講解的信息寫作基本學(xué)問，我覺得更詳細(xì)、更有用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深化淺出的講解，并通過自己的寫作經(jīng)受，把勝利的閱歷毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會議工作報告寫作、會議紀(jì)要的記

錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問題，使參與培訓(xùn)的人員受益匪淺。

這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫作技巧，熟悉到工作中的小事可以反映出大問題。我們每個人在平凡的崗位上，身邊不會發(fā)生那么多轟轟烈烈的大大事，可我們能通過平常細(xì)心觀看在平凡中找到閃光點(diǎn)，由于生活中到處有新聞，從身邊的平凡小事也能發(fā)覺很多的新聞素材。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場思想熟悉的洗禮。由此我感覺到工作就似乎是寫作：首先，寫作需要明確目標(biāo)。寫首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對每一項工作任務(wù)要有一個明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，堅決行動，一氣呵成。其次，寫作需要把握基本學(xué)問，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。再次，是需要不斷修改的。"不厭百回改"，好是改出來的，同樣在工作中我們也必需時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最終，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問充實(shí)自己，取人之長，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看四周的一切去發(fā)覺問題和契機(jī)，并始終堅持下去。

雖然只有一天的時