試卷分析失分原因和改進(jìn)措施六篇

第試卷分析失分原因和改進(jìn)措施六篇

【篇1】試卷分析失分原因和改進(jìn)措施期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的`質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸谴笠馐G州，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！

【篇2】試卷分析失分原因和改進(jìn)措施本次科學(xué)測試試題共設(shè)計填空、選取、連線、實驗、簡答、拓展延伸六種類型，資料涵蓋了四年級上冊教材中的基本知識和基本技能，集中體現(xiàn)了關(guān)注科學(xué)概念、貼近學(xué)生生活、突出科學(xué)潛力、體驗探究過程、導(dǎo)向課堂教學(xué)的基本精神。試題力圖貼近時代、貼近學(xué)生生活實際，采用文字、圖表等多種方式呈現(xiàn)，重視了基礎(chǔ)知識，尤其突出對重點資料的考查，同時借用改錯或填表形式關(guān)注了科學(xué)思想方法和動手實踐潛力的考查。本套試題比較客觀全面地檢查了不同層面學(xué)生對已學(xué)知識的掌握狀況和實驗探究的潛力水平。從各班抽樣的試卷分析來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較準(zhǔn)確，科學(xué)概念的理解比較到位，但實驗操作和簡答部分問題比較多，反映出學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的潛力差，實驗教學(xué)還比較薄弱，學(xué)生動手潛力不強。

二、試卷答題狀況分析：

第一大類為填空題，設(shè)計了大約15小題，均為15分，學(xué)生基本得分在10分左右，主要考查的是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對學(xué)生而言，難度不大。從答題狀況看，學(xué)生對知識的掌握程度比較好。部分四年級學(xué)生把涉及到的熱脹冷縮與壓縮空氣的填空題沒有答對。

第二大類為選取題，為8個小題，滿分8分，學(xué)生基本得分在6分左右。選取題失分的主要原因是教學(xué)中缺少科學(xué)的類比和推理思維訓(xùn)練，加之對自然現(xiàn)象的分析不夠，基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用不到位，學(xué)生盲目作出決定的較多。

第三大類為簡答題，分值在8分，共兩個小題，相當(dāng)一部分學(xué)生只得了幾分，甚至有些學(xué)生得了零分。分析造成的原因主要有：學(xué)生審題不當(dāng)，缺乏審題潛力;教師在平時的教學(xué)中沒有對學(xué)生進(jìn)行靈活的思維訓(xùn)練和有效的語言描述與交流;學(xué)生缺乏思維訓(xùn)練，解題時思維混亂，前后不一，自相矛盾。

第四大類為連線題，分值在5分，學(xué)生得分基本在5分左右，失分很少。主要考查了學(xué)生對基本概念的掌握狀況。

第五大類為實驗題，主要考查學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果的分析，實驗材料與實驗現(xiàn)象之間的聯(lián)系決定，實驗及其科學(xué)設(shè)計的水平和潛力，由于試題設(shè)計具有必須的靈活性和相應(yīng)的難度，學(xué)生得分都不高。說明平時教學(xué)中許多實驗教師只是講一講或者演示一下，沒有按照教材的設(shè)計要求組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，教材的功能價值沒有得到有效的發(fā)揮，造成學(xué)生的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確、全面。這就要求教師在平時的實驗教學(xué)中組織好學(xué)生觀察操作分析實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生親力親為實驗操作過程。此外，在平時的實驗教學(xué)中教師還要關(guān)注實驗的方法，更要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣。

第六類為拓展延伸題，分值是5分。由于學(xué)生沒有接觸過這種類型的試題，所以得分很低，很大一部分學(xué)生是零分。

綜合分析來看，本次測試較好地反映了四年級小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際，體現(xiàn)了任課教師專業(yè)素質(zhì)的不平衡、實驗條件的差異、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等主客觀因素對科學(xué)教學(xué)的影響。

三、加強科學(xué)課教學(xué)的措施及推薦：

1.潛心研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要吃透課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。要吃透教材，準(zhǔn)確把握教材中的每一個活動，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，突出教與學(xué)的重點，切實落實教學(xué)目標(biāo)。

2.要十分重視基礎(chǔ)知識的落實，尤其是要重視科學(xué)概念的教學(xué)。本次考試難度有所提高，但還是以基礎(chǔ)題為主。從學(xué)生答題狀況看，部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識不扎實的問題，對一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。所以在平時的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的構(gòu)成過程。

3.努力探索課堂有效教學(xué)的策略。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成，不是簡單地透過教師的講解、講授或者讓學(xué)生讀、聽、記、看就能夠?qū)崿F(xiàn)的。也許對于事實性知識、概念性知識的學(xué)習(xí)，用這樣的方法還是比較有效的。但是對于規(guī)律性知識、方法性知識、解決實際問題往往需要透過學(xué)生在參與科學(xué)探究活動中體驗與感悟。因此，在課堂上，教師的教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)過程中要安排各種相關(guān)的情景與有好處的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動。引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為潛力。對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注科學(xué)學(xué)習(xí)水平，也要關(guān)注在科學(xué)探究活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。使學(xué)生在獲得對科學(xué)概念理解的同時，在思維潛力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到健康的發(fā)展。使課堂真正成為學(xué)生探究知識、增長智慧、增強才干、學(xué)會創(chuàng)新的重要途徑。

4.加強實驗探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究潛力。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，我們要加強實驗探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力。從本次考試結(jié)果分析，學(xué)生的基本實驗操作、科學(xué)探究潛力以及解決簡單問題等潛力還是比較弱的。從學(xué)生答題狀況能夠看出，學(xué)生對于要求透過實際操作、動手實驗、課后觀察、運用所學(xué)知識綜合分析解決實際問題的題目，得分率都不高。所以，要求教師在教學(xué)中，一方面要重視實驗基本操作規(guī)范的教學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法;另一方面要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，以構(gòu)成良好的理性思維品質(zhì)。我們必須要讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，親自動手做實驗，體驗實驗的樂趣，養(yǎng)成勤于動手、樂于探索的良好習(xí)慣，在實踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能和思維潛力。

5.要重視對學(xué)生進(jìn)行實驗現(xiàn)象觀察與描述的訓(xùn)練。從本次檢測考試學(xué)生答題狀況來看，學(xué)生對實驗操作過程中的現(xiàn)象描述前后不一，思維混亂，表述不清。由此，在平時的教學(xué)過程中要重視對學(xué)生進(jìn)行語言表述與交流的訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)潛力。

【篇3】試卷分析失分原因和改進(jìn)措施一：錯字層出，知識學(xué)了也白學(xué)

在試卷中的填空和默寫題中，學(xué)生其實是把文字全部默寫出來了，但卻被打零分。為什么？因為每個句子都出現(xiàn)至少一個錯別字，而按規(guī)定，錯一個字，整個句子的分?jǐn)?shù)就全沒了。

其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點出現(xiàn)錯別字，也是一律不給分的。而作文中出現(xiàn)的錯別字也是丟分很嚴(yán)重的。

二：答卷馬虎，答案再好都枉然

一是字跡潦草，讓老師如看天書。

二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。

三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟。

三：心理不穩(wěn)，難易都丟分

不少學(xué)生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生更是被困難題中出不來，結(jié)果后面的題目都沒有時間做。一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。

四：答非所問，啞巴吃黃連

一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認(rèn)真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。

二是基礎(chǔ)知識不扎實、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個內(nèi)容的題目，問法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的.內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，問的是另一個方向的問題。

五：投機取巧，反蝕一把米

如語文考試中不少學(xué)生寫作文時，會將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，或把一篇范文原文默寫上，結(jié)果被打成零分。這主要還是學(xué)生存在投機取巧心理，孰不知代價是非常慘重的。

【篇4】試卷分析失分原因和改進(jìn)措施一、試卷特點

本次試卷總的特點為形式單一，難度偏大。測試的題型單調(diào)，考查內(nèi)容超出書本范圍。而且，沒有聽力，這是個不可思議的問題，既然作為一們在小學(xué)階段開設(shè)學(xué)科，我們應(yīng)該重視起來，統(tǒng)考的試卷質(zhì)量應(yīng)該保證，不能含糊，平時說要培養(yǎng)學(xué)生們的聽說讀寫能力，但在試卷中根本就沒有考察學(xué)生聽力的題目，這不是荒唐嗎？這且不說，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，到這學(xué)期末26個字母剛剛學(xué)習(xí)完，他們的學(xué)習(xí)能力只要求在聽說認(rèn)讀的水平，還沒有寫的要求，但試卷中，要求孩子們寫單詞、寫句子的題目高達(dá)52分。

卷子第一題就是給圖片，寫單詞，其中有個別圖片單詞三年級根本沒出現(xiàn)過，第二題是用漢語描述一段情境，叫孩子們用英語寫出一句話來表達(dá)，第三題是單項選擇，難度偏大，有的題目考察了語法。第四題是閱讀理解，五個問題都要用英語來作答，這就是今年的三年級英語期末試卷。我覺得這只能說是一次練習(xí)，而且不適合三年級孩子們的練習(xí)，讓五至六年級孩子們做都有難度的練習(xí)。孩子們拿到卷子全都蒙了，不知道從哪下手，除了幾道選擇題能有把握以外，其余全都不知所云，一次失敗的考試就這樣產(chǎn)生了。

不知道是老師教學(xué)無方，還是出卷人失之大意，亂點鴛鴦譜，讓三年級孩子們瞪大眼睛見見世面?？偠灾@次考試把大多數(shù)學(xué)生考倒了，同時留給老師的也有許多思考：在平時的教學(xué)中，是否要重視孩子們的各種能力的培養(yǎng)？是否要按照教綱來把握教學(xué)內(nèi)容？是否要根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力來要求他們？當(dāng)然，這是本人就試卷內(nèi)容發(fā)表一下看法，同時在改卷時也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些問題和自己在教學(xué)中存在的不足。

二、存在的主要問題

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。但在這一學(xué)期里，有的學(xué)生由于書寫不清，匆忙答題，不會檢查，造成失誤。

2、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好。雖說一直在強調(diào)上課紀(jì)律，但方式單一，沒有收到預(yù)期效果。在最后兩個星期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律十分混亂，影響了復(fù)習(xí)的效果。很多測試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時都曾有涉及，但此次仍出錯。

3、期末復(fù)習(xí)不夠徹底、認(rèn)真。后期隨意性太大。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。

5、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)強度不夠。

三、采取的措施

1.課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，grandma與grandpa這兩個單詞相似時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓(xùn)練。

【篇5】試卷分析失分原因和改進(jìn)措施一、教學(xué)成績以及試卷分析

本學(xué)期我任教的是一年級語文，上期期末考試成績處于全鎮(zhèn)后面，還需繼續(xù)努力。

從整體來看，試卷命題注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；考試難度較大，涵蓋的知識面廣；試題類型全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析，概括等能力考查，孩子們基本上都考出了自己的真實水平，也讓大家對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心，對今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。

二、成績靠后成因分析

1、個別學(xué)生書寫欠美觀，行款不夠整齊，主要原因是沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須鞏固，部分孩子拼音學(xué)的不牢固。識字方面會寫的字掌握不好，會認(rèn)的字去掉拼音后不認(rèn)得。

3、閱讀丟分較重，沒有時間系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時沒有抓住重點。

4、對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

5、用于備課、填寫資料的時間太多太多，沒有時間鉆研教材教法。

三、改進(jìn)措施

1、面向課堂要效率：抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重寫字、識字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有6個會寫的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。每課有10個左右會認(rèn)的字，多形式的讓學(xué)生認(rèn)字。

3、對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的方法。

4、繼續(xù)加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是邱基祥、林華強、楊燦、朱遠(yuǎn)澤、田恩來、朱屹林、江成宣、李建寧等。作業(yè)因人而異，給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

7、加強審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度，始終把拼