《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理專業(yè)

《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程基本信息

課程名稱：兒科護(hù)理

課程代碼：11021155

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

課程類型：B類（理論＋實(shí)踐課）

是否為精品課程：院內(nèi)一般課程

適用專業(yè)：護(hù)理、助產(chǎn)、中醫(yī)護(hù)理

總學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)：24學(xué)時(shí)）

開(kāi)課系部：護(hù)理部

授課教研室：婦兒教研室

二、課程定位與課程設(shè)計(jì)

（一）課程性質(zhì)與作用

兒科護(hù)理是中等衛(wèi)生職業(yè)訓(xùn)練護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)核心課程。本課程的主要內(nèi)容包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、小兒養(yǎng)分與養(yǎng)、兒童保健和疾病預(yù)防，忠病兒童的護(hù)理與常用兒科護(hù)理技術(shù)操作等。本課程的主要任務(wù)是使同學(xué)能夠樹(shù)立“小兒及其家庭為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，把握專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，培育良好的職業(yè)素養(yǎng)，能運(yùn)用現(xiàn)代護(hù)理理論和技對(duì)健康及患病兒童進(jìn)行整體護(hù)理，能對(duì)個(gè)體、家庭及社區(qū)進(jìn)行保健指導(dǎo)與健康訓(xùn)練。

（二）課程設(shè)計(jì)的理念與思路

1.構(gòu)建《兒科護(hù)理學(xué)》課程的進(jìn)展平臺(tái)。根據(jù)“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化力量，注意應(yīng)用”的原則，為同學(xué)學(xué)習(xí)《兒科護(hù)理學(xué)》打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注意學(xué)問(wèn)的新奇性及前衛(wèi)意識(shí)，為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展平臺(tái)。

2.設(shè)置《兒科護(hù)理學(xué)》課程的合理內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和拓展部分。確定以堅(jiān)持“基本學(xué)問(wèn)、基本理論和基本技能”，拓展“思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性”為原則?！秲嚎谱o(hù)理學(xué)》課程要重新科學(xué)地端詳兒科護(hù)理“三基”的內(nèi)涵，基礎(chǔ)部分在理論與方法上都應(yīng)是最基本的，在醫(yī)院和社區(qū)臨床護(hù)理的應(yīng)用中都應(yīng)是最廣泛的。要確保同學(xué)學(xué)習(xí)必需的學(xué)問(wèn)，提高對(duì)本課程的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由此來(lái)打造既能體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校《兒科護(hù)理學(xué)》課程具有的基本特點(diǎn)，又能適合時(shí)代進(jìn)步所要求同學(xué)必備的兒科護(hù)理基本學(xué)問(wèn)。成為同學(xué)獲得學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理課程、專業(yè)護(hù)理技能和職業(yè)就業(yè)力量的工具。拓展部分為適應(yīng)同學(xué)進(jìn)一步升華供應(yīng)必要的預(yù)備，使同學(xué)了解《兒科護(hù)理學(xué)》與社會(huì)進(jìn)展的相互作用，體會(huì)《兒科護(hù)理學(xué)》的文化價(jià)值，構(gòu)建可供不同同學(xué)得到共性進(jìn)展的有效平臺(tái)。

3.關(guān)注《兒科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，仔細(xì)貫徹以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和啟發(fā)性教學(xué)原則，促進(jìn)師生互動(dòng)。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，通過(guò)理論講授、課堂練習(xí)、案例爭(zhēng)論、試驗(yàn)實(shí)踐、臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)等手段完成教學(xué)目標(biāo)。

4.體現(xiàn)《兒科護(hù)理學(xué)》課程現(xiàn)代文化氛圍，要反映當(dāng)代《兒科護(hù)理學(xué)》方面的新進(jìn)展、新學(xué)問(wèn)、新理念。

5.注意《兒科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)程中新科學(xué)、新技術(shù)的使用。充分運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)多媒體整合、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

6.實(shí)施《兒科護(hù)理學(xué)》課程有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)、試驗(yàn)報(bào)告、案例爭(zhēng)論、理論考試、技能考核等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.課程教學(xué)課時(shí)安排

《兒科護(hù)理》課程總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐24學(xué)時(shí)，在其次學(xué)期開(kāi)課。課程學(xué)時(shí)安排見(jiàn)表。

《兒科護(hù)理學(xué)》課時(shí)安排表

注：實(shí)踐教學(xué)包括試驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、爭(zhēng)論課、同學(xué)小講課。

三、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠達(dá)到下列要求：

（一）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

1．具有良好的職業(yè)道德，敬重兒童及其家庭的信仰，理解兒童及其家庭的人文背是文化價(jià)值觀念，自覺(jué)敬重兒童的人格，愛(ài)護(hù)兒童及其家庭的隱私。

2．具有良好的法律意識(shí)和醫(yī)療平安意識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法兒童實(shí)施護(hù)理任務(wù)。

3．具有良好的人文精神，珍視生命，關(guān)愛(ài)兒童，減輕兒童苦痛，維護(hù)兒童健康

4．具有較好的護(hù)患溝通與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作力量。

5．具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)、健全人格，良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)力量。

（二）專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)

1．把握小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、養(yǎng)分與喂養(yǎng)、方案免疫學(xué)問(wèn)。

2．把握兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施

3．熟識(shí)兒科常見(jiàn)危險(xiǎn)重癥患兒的急救原則。

4．了解兒科常見(jiàn)疾病的概念、發(fā)病機(jī)制、主要幫助檢查及治療要點(diǎn)。

5．?huà)故彀盐諆嚎瞥Ｓ米o(hù)理技術(shù)操作。

6．學(xué)會(huì)患常見(jiàn)病兒意的護(hù)理。

四、教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)表

表2教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

五、教學(xué)實(shí)施

（一）教材選用

1.教材：建議使用教材：《兒科護(hù)理》，主編：高鳳、張寶琴，出版社：人民衛(wèi)生出版社，版次：2024年8月，第3版。

2.參考資料：《兒科護(hù)理學(xué)》，主編：吳岸晶、唐省三出版社：人民衛(wèi)生出版社。

(二)教學(xué)組織

1.依據(jù)中等專業(yè)訓(xùn)練培育技能人才的宗旨,引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，工學(xué)結(jié)合、行業(yè)與課程設(shè)置的內(nèi)外結(jié)合,遵循職業(yè)院校同學(xué)力量培育的基本規(guī)律，以行業(yè)用人單位對(duì)校內(nèi)同學(xué)培育標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)同學(xué)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練與服務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練及社會(huì)責(zé)任感的培育。使醫(yī)院與同學(xué)在培育目標(biāo)上達(dá)到共識(shí)，在用人標(biāo)準(zhǔn)上做到信息對(duì)稱,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)工作任務(wù)，真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)法，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。

2.（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，母嬰試驗(yàn)室，先進(jìn)完善的設(shè)備能任實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）技能考核、醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，有助于同學(xué)把握兒科護(hù)理有關(guān)的學(xué)問(wèn)和護(hù)理技術(shù)的把握

3．本課程依據(jù)護(hù)理崗位的工作任務(wù)、職業(yè)力量需求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)訓(xùn)練特色，依據(jù)培育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)資格考核要求，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和老師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

4．教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)測(cè)驗(yàn)、觀看記錄、技能考核和理論考試等多種形式對(duì)同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多元化。評(píng)階內(nèi)容不僅關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和技能的革握，更要關(guān)注學(xué)問(wèn)在臨床實(shí)踐中運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的力量水平，重視護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的形成。

（三）教學(xué)方法

采納“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)不同學(xué)科相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行整合，引入歸納總結(jié)、病例教學(xué)等方法，加強(qiáng)微生物之間的橫向聯(lián)系病例教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域前沿學(xué)問(wèn)的傳授與學(xué)問(wèn)的更新。采納角色扮演法、情境模擬與項(xiàng)目教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和PBL法等，依據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的詳細(xì)內(nèi)容敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和操作技能，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量、獨(dú)立思索的力量和自主學(xué)習(xí)的力量，在學(xué)習(xí)中

學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的成就感中培育學(xué)習(xí)的自信念和職業(yè)素養(yǎng)。

（四）同學(xué)學(xué)法

提倡同學(xué)使用自主性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，能自主的學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解，并嘗試應(yīng)用到生活實(shí)踐中。

（五）教學(xué)基本條件

1.師資條件

本課程老師具備中職老師資格證，討論生碩士學(xué)歷學(xué)位，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中“雙師型”老師達(dá)到60%，老師走出校門(mén)，進(jìn)入門(mén)診、醫(yī)院等各護(hù)理有關(guān)單位，轉(zhuǎn)變教學(xué)狀況滯后于用人單位的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)中有多名老師通過(guò)社會(huì)實(shí)踐取得資質(zhì)，完善教學(xué)過(guò)程，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，得到同學(xué)的好評(píng)。

2.教學(xué)條件

（1）理論教學(xué)教室：使用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)直播等多種授課方式有利于將案例、視頻錄像信息有效傳遞給同學(xué)。使授課內(nèi)容更直觀、好玩、易于理解。

（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：課程教學(xué)有母嬰實(shí)訓(xùn)室，配套儀器設(shè)備和教學(xué)模型，有效保證了課程的順當(dāng)開(kāi)展。

（六）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

1.為便利同學(xué)強(qiáng)化兒科護(hù)理學(xué)習(xí)及專業(yè)護(hù)理技能訓(xùn)練,可編寫(xiě)配套的《兒科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《兒科護(hù)理學(xué)操作手冊(cè)》,便利同學(xué)在課后練習(xí)、臨床見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)時(shí)參考。

2.精選相關(guān)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試題集為輔導(dǎo)教材。

3.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，購(gòu)買(mǎi)或制作必需的示教模型、設(shè)備、掛圖、錄像片、投影片、多媒體課件。建設(shè)和兒童護(hù)理實(shí)踐“零距離”的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，以便利同學(xué)自主學(xué)習(xí)、模擬操作和老師有效教學(xué)。

六、考核評(píng)價(jià)方式

堅(jiān)持教學(xué)互動(dòng)，實(shí)行敏捷多樣的考核方法，