2023年語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編

2023年語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇一

楊娜老師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新熟悉教材，了解編寫意圖。從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細(xì)致獨(dú)到的分析，以及詳細(xì)的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特殊是口語交際教學(xué)建議，細(xì)化口語交際的學(xué)段目標(biāo)，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。例如“我說你做”的活動(dòng)，這是口語交際的起步階段，培育孩子在口語交際時(shí)“聽清晰、說清晰”“聽清晰、說明白”的習(xí)慣，一班級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是：吐字清楚，按挨次說，說想說的話，商議?的.口氣；二班級(jí)是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)班級(jí)同樣培育目標(biāo)，但是兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同，在之后的交際活動(dòng)中，既傳承之前的活動(dòng)目標(biāo)又有所進(jìn)展。在口語交際中中知道彼此敬重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松開心！

教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，敏捷運(yùn)用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分?jǐn)?shù)的情景整體化”這個(gè)高度有詩(shī)意的觀點(diǎn)概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩(shī)教學(xué)等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法，特殊是口語交際中“商議?”的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾個(gè)話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時(shí)商議?的方法介紹，又有看電視時(shí)引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和訓(xùn)練?？梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。

書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫穿，學(xué)問傳遞、實(shí)踐融合國(guó)文化訓(xùn)練、人文訓(xùn)練……作為語文老師，要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇二

10月，我參與了xx省中學(xué)語文級(jí)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)訓(xùn)練專家的專題報(bào)告，有縣內(nèi)一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，還有回校的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐?；厥變赡陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的兩年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的兩年。

人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。

從表面上看，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，閱歷自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都訓(xùn)練這一潭死水?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清亮的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。

但對(duì)我，就是這培訓(xùn)，卻也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在訓(xùn)練這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)厲?，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。

要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和特長(zhǎng)，也給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái)，并使我熟悉了許多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)覺，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因可怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己而興奮，從這個(gè)意義上說，我在班上應(yīng)當(dāng)屬于收獲最大的一類吧。

第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)覺了自己的很多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“xx”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能熟悉到自己的`不足，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。

沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！

在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤，做到了樂觀參加活動(dòng)，樂觀參加爭(zhēng)論和授課，盡力完成作業(yè)；在回校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐期間，我分別擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一、二、三班級(jí)的語文教學(xué)工作，，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語文訓(xùn)練之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)牢記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在訓(xùn)練天地中走得更寬，更遠(yuǎn)！

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇三

8月1日，我和林春霞老師參與了泰州市20xx年學(xué)校語文老師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市訓(xùn)練局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長(zhǎng)做的題為《語文人語文書語文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲：

首先，和大家共享王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們展現(xiàn)的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營(yíng)銷員去寺廟里推銷的故事：四個(gè)營(yíng)銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。

1、第一個(gè)營(yíng)銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。

2、其次個(gè)營(yíng)銷員回來了，銷了十多把，他介紹閱歷說，我告知和尚，頭要常常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦糊涂。這樣就銷掉了十來把。

3、第三個(gè)營(yíng)銷員銷了百十把，他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠(chéng)呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)懷香客，下次還會(huì)再來。這一來就銷掉百十把。

4、第四個(gè)營(yíng)銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里常常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們最廉價(jià)的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個(gè)字“積善梳”，說可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。

這個(gè)故事，大多是用來講要多角度思維的，王校長(zhǎng)引用來講，就是強(qiáng)調(diào)如何提高提高課堂效率?

聽了這則故事，我感受很深：和尚有沒頭發(fā)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將同學(xué)的需要不斷擴(kuò)大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴(kuò)高校生的需要，實(shí)行多種方法去滿意他，那才有效。王校長(zhǎng)在報(bào)告中講了許多擴(kuò)高校生需要的方法。如：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組溝通班級(jí)呈現(xiàn)法、老師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測(cè)法。

其次，王校長(zhǎng)在報(bào)告中為我們呈現(xiàn)許多語文人的風(fēng)采：有語文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)老師于漪;有語文教學(xué)觀“心中召喚著同學(xué)”的上海特級(jí)老師陳鐘梁;有語文教學(xué)觀構(gòu)建語文訓(xùn)練“鏈”的泰州傲慢洪宗禮先生;有語文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書生;有語文教學(xué)觀“從語文教學(xué)到語文訓(xùn)練”的成都市武侯試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西;有語文教學(xué)觀“讓同學(xué)活動(dòng)充分，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語文教研員，語文特級(jí)老師余映潮;等一大批國(guó)內(nèi)聞名的.語文人，從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語文人所應(yīng)當(dāng)有的面對(duì)語文的態(tài)度。

最終，我想引用王校長(zhǎng)在報(bào)告中幾句名言來自勉，盼望自己在新的學(xué)年中能有新的轉(zhuǎn)變：

1、始終向前走。

2、每天做一點(diǎn)，走一步，再走一步。

3、耐力是一種才智，韌性就是激情。

4、多儲(chǔ)備一些學(xué)問，多增長(zhǎng)一些學(xué)問，多培育一些力量。

5、堅(jiān)持討論是提升自己的真正坦途。

6、創(chuàng)意無限，追求高度。

7、有了一種追尋的士氣，生命便永久年輕。

8、每一個(gè)人的道路上，命運(yùn)都有可能支配你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，困難地跨出帶著呻吟的步伐，向前走。

感謝大家。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇四

開班儀式后，首先支配了5學(xué)時(shí)的《師德標(biāo)兵談師德》，傾聽了省師德報(bào)告團(tuán)六位來至全省訓(xùn)練戰(zhàn)線上的老師聲情并茂的師德事跡報(bào)告，從他們身上看到了當(dāng)代老師的那種崇高的思想境界，他們的感人肺腑的事跡，讓我的心靈得到了進(jìn)一步的凈化，作為一名省級(jí)骨干老師，首先要有高尚的師德，用高尚的人格魅力來感染同學(xué)。為人師不負(fù)我心，不負(fù)我生！將成為我今后工作的座右銘。

作為學(xué)校語文老師，我們深知學(xué)校語文是一項(xiàng)重要的溝通工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)同學(xué)的制造力和想象力的學(xué)科。作為戰(zhàn)斗在一線的遼寧省學(xué)校語文骨干老師更應(yīng)肩負(fù)起推動(dòng)學(xué)校語文訓(xùn)練的重任。通過集中面授，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的訓(xùn)練理論和科學(xué)的教學(xué)技能，如鄭克儉老師的《語文學(xué)科訓(xùn)練新進(jìn)展》、崔鳳琦老師的《義務(wù)訓(xùn)練學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）解讀（學(xué)校語文）、王芳老師的《學(xué)校語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等。訓(xùn)練理念得到提升，為今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用。理念的更新隨之帶來的是訓(xùn)練教學(xué)方式的變革。我堅(jiān)信，我們作為省級(jí)學(xué)校語文老師將是推動(dòng)學(xué)校語文教學(xué)深化改革的一支強(qiáng)有力的生力軍，將會(huì)帶動(dòng)全省學(xué)校語文老師整體素養(yǎng)的提高。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我們的訓(xùn)練視野，本次為我們進(jìn)行授課的老師大多是遼寧師范高校的教授或副教授，還有省訓(xùn)練廳支配的專家、名師等，他們的教學(xué)各有特色，他們的教學(xué)風(fēng)采及淵博的學(xué)問讓我們開闊眼界，在原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的學(xué)問。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的勝利訓(xùn)練理念，讓人耳目一新，眼前立刻豁然開朗，在對(duì)不同的訓(xùn)練現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)會(huì)了“柳暗花明又一村”的美妙境界。同時(shí)，在自身的專業(yè)化成長(zhǎng)中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們?cè)谔岣咦陨淼奈膶W(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，如：訓(xùn)練心理學(xué)、社會(huì)、歷史、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化、文學(xué)批判、實(shí)踐性學(xué)問等。從而依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去敏捷運(yùn)用新的學(xué)問儲(chǔ)備，更好地順應(yīng)了語文訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展。

本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開展課題討論，本次培訓(xùn)中遼師大“海歸”教授潘黎《當(dāng)代科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展》、鄭艷老師的《信息技術(shù)與學(xué)校語文教學(xué)整合》、鄭克儉老師的《如何開展常態(tài)下的校本研修活動(dòng)》、李鳳榮老師的《學(xué)校語文有效教學(xué)專題》、曲峰老師的《訓(xùn)練教學(xué)論文撰寫方法指導(dǎo)》、劉磊老師的《如何開展小課題討論》等培訓(xùn)內(nèi)容，大大地提升了我們的訓(xùn)練科研力量，有力地指導(dǎo)了訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了由閱歷型老師向理論型老師轉(zhuǎn)變的跨越式進(jìn)展。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合訓(xùn)練內(nèi)容，推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導(dǎo)思想，為訓(xùn)練的進(jìn)展注入新的生命力。

總之，這次遼寧省學(xué)校語文骨干老師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)展自我，形成自我特色。更可喜的是，很多老師從中煥發(fā)了新的訓(xùn)練抱負(fù)，并以此作為孜孜不倦的追求。

新的學(xué)期開頭了，陽(yáng)春三月，萬物復(fù)蘇，群芳待放，一只燕子并不代表春天來了……我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量，帶動(dòng)身邊的老師一起努力工作。最終，我想用一句詩(shī)和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！弊８Ｃ恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，不但自己悄然開放，也把最美妙的生命顏色奉獻(xiàn)給自己的訓(xùn)練事業(yè)。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇五

能夠參與本次語文骨干老師培訓(xùn)我感到特別幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、怎樣聽評(píng)課和老師的專業(yè)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)會(huì)了名師的課堂風(fēng)彩，觀賞到了各位專家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)。

通過學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去澆灌，才會(huì)開出美妙的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，把握好教材，從同學(xué)的角度去考慮問題，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開展各種適合同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學(xué)涯也因此而更精彩。

二、重新熟悉到教學(xué)應(yīng)重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性，尤其要留意全體同學(xué)的課堂參加度。教學(xué)的主體是同學(xué)，而不是老師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注意的是老師怎樣教，而忽視了同學(xué)怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)同學(xué)學(xué)，怎樣讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

其一、語文老師要是一個(gè)留心觀看的人。觀看生活，發(fā)覺生活中的語文教學(xué)資源。觀看同學(xué)，是否每一個(gè)同學(xué)都在樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，老師都應(yīng)當(dāng)給與鼓舞。

其三、語文老師要有上進(jìn)心?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆訓(xùn)練才智之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我肯定好好珍惜。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進(jìn)展自我，才能擁有屬于自己的“訓(xùn)練財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)訓(xùn)練的喜愛和追求變成永久。思想假如不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，閱歷假如不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀老師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種訓(xùn)練觀念、言論、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練活動(dòng)、訓(xùn)練事實(shí)和訓(xùn)練現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和仔細(xì)端詳，特殊是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再詳細(xì)一些就更好了。比如讓參與培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課，現(xiàn)場(chǎng)開展教研活動(dòng)，讓專家賜予教導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇六

12月22日，xx市高中語文老師的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)在我校進(jìn)行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國(guó)金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下。

鄒國(guó)金教授向我們強(qiáng)調(diào)了提高語文老師素養(yǎng)的重要性。對(duì)此我也深有同感：提高語文老師素養(yǎng)是提高語文訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。

在語文教學(xué)中，課堂教學(xué)的效果往往與語文老師的個(gè)人魅力、個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)有很大關(guān)系。豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，提高語文老師的自身素養(yǎng)是素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程改革的必定要求。

對(duì)于語文老師的專業(yè)素養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)包括良好的思想道德素養(yǎng)、豐富的學(xué)問儲(chǔ)備、超群的教學(xué)藝術(shù)等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素養(yǎng)，就要不斷充實(shí)學(xué)問、熬煉技能，并在不斷實(shí)踐和總結(jié)。提高語文老師素養(yǎng)，能夠提升語文老師的.個(gè)人魅力，提高課堂的有效性，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

鄒國(guó)金教授品杜甫和王維的詩(shī)，重在回歸文本解讀。無論是內(nèi)容還是風(fēng)格，都可以在文本找到相關(guān)的痕跡。一度被大家所忽視的王維“空”的佛家思想，在鄒國(guó)金教授的點(diǎn)撥下，我們恍然大悟。對(duì)著文本品嘗，我們?cè)谧掷镄虚g，會(huì)有驚喜的發(fā)覺。這些發(fā)覺，或許不同于教參，甚至和教參相背馳。但這些“發(fā)覺”，是否也是在新課改下關(guān)于“探究”的體現(xiàn)呢？

重視回歸文本，重視對(duì)關(guān)鍵字句的品嘗和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品嘗”文本的體現(xiàn)，也是理解思想感情的重要重要的學(xué)習(xí)方法。賞析詩(shī)歌，除了從整體把握詩(shī)人的感情外，還要詳細(xì)分析詩(shī)歌的意象和品嘗這些意象所創(chuàng)設(shè)的意境，從而感悟在這些意境下詩(shī)人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)覺和感悟，無不是立足于文本。

語文老師應(yīng)在平常的教學(xué)中，就要引導(dǎo)他們?cè)谄穱L好詞語，好句子中去發(fā)覺美，鑒賞美，培育同學(xué)的審美素養(yǎng)。這也是培育同學(xué)審美鑒賞力量的要求。

通過這次培訓(xùn)，我重新反思自己的教學(xué)行為，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我將連續(xù)努力提升自己，讓自己取得更大進(jìn)步。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇七

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，"素養(yǎng)訓(xùn)練”必需建立在樂觀地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)"，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì)；并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。<

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)一一關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)同學(xué)，只是“用眼"去看，沒有“用心”，應(yīng)當(dāng)說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和同學(xué)溝通，用心去感受我的同學(xué)；但，我又是傲慢的，由于，我盡我的所能去關(guān)懷我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這關(guān)懷是微薄的！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不相信我的同學(xué)一一雖然，我是出自對(duì)他們的愛一一我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我特殊慶幸，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭"，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿足同學(xué)的需求。

其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。用心去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、快樂地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)。"以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在同學(xué)的立場(chǎng)多思考。

第三，要相信自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握！而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予關(guān)懷或建議，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無涯"嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)！

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇八

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在習(xí)作教學(xué)建議中明確指出：“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、進(jìn)行制造性表述的過程。習(xí)作力量是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近同學(xué)生活實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！彼裕覀?cè)诮虒W(xué)中要重新定位習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)和要求，要不斷轉(zhuǎn)變習(xí)作教學(xué)的觀念，改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的方法，從而提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性。

習(xí)作教學(xué)，讓同學(xué)犯愁，始終以來也都困惑著我，在每次的習(xí)作教學(xué)之前我都會(huì)犯愁，不知如何下手，總會(huì)向其他老師請(qǐng)教，可他們?nèi)詢烧Z的`指教我仍是一頭霧水直到今日聽取了劉艷波老師的高班級(jí)習(xí)作教學(xué)策略解讀，讓我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了肯定的理解。

大部分同學(xué)不喜愛寫作文，一到作文課就愁眉苦臉，他們經(jīng)常埋怨沒有什么好寫。常言道“巧婦難為無米之炊?！蓖瑢W(xué)可怕習(xí)作的根本緣由是無內(nèi)容可寫。作為老師的我們應(yīng)努力的為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，查找素材。

通過解讀我整理出所學(xué)到的以下幾點(diǎn):

第1，突出位置，明確目標(biāo)。

在平常的教學(xué)中我們往往會(huì)忽視了習(xí)作教學(xué)，怕鋪張時(shí)間，對(duì)于習(xí)作教學(xué)部分總是馬虎了事，從今以后我將還“習(xí)作”應(yīng)有的位置。

第2，降低門檻，培育愛好。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近同學(xué)生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。重視培育寫作愛好和自信念，引導(dǎo)同學(xué)寫放膽作文，消退寫作的畏難心情。在此基礎(chǔ)上要求同學(xué)把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

第3，例文引路，仿照起步。

兒童作文，需要經(jīng)受1個(gè)由扶到放的過程，雖然同學(xué)口頭語言已有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，但若要他們用精確?????的書面語言表達(dá)自己的意思，究竟還有些困難。

第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚。“讀寫結(jié)合”不僅是一種詳細(xì)的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇九

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀老師的展現(xiàn)課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)班級(jí)段的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，把握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能削減課堂時(shí)間的損耗。

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度。另外，語文課上有些爭(zhēng)論并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感受。爭(zhēng)論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦?，就?huì)使語文味兒少了。

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話。老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的`講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的學(xué)問，肯定要有過關(guān)意識(shí)。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的學(xué)問是最有價(jià)值的學(xué)問。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學(xué)只有把握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獵取新的學(xué)問，并運(yùn)用這些學(xué)問去組合、去創(chuàng)新。

1、教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的樂觀性，提高自學(xué)力量。

2、教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解xx題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解xx的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3、教給同學(xué)課外閱讀的方法

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書方案，并根據(jù)讀書方案要讓同學(xué)利用學(xué)得的學(xué)問，方法去廣泛閱讀課文以外的xx和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1、精確?????、深化地解讀文本；

2、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；

3、敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；

4、喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；

5、創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；

6、適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧學(xué)問的傳授、情感的溝通、才智的培育和共性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能布滿生氣和活力。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素養(yǎng)訓(xùn)練”必需建立在樂觀地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì)；并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)同學(xué)，只是“用眼”去看，沒有“專心”，應(yīng)當(dāng)說，“專心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通，專心去感受我的同學(xué)；但，我又是驕傲的，由于，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這關(guān)心是微薄的！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不相信我的同學(xué)——雖然，我是出自對(duì)他們的愛——我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我特別慶幸，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。

其次，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專心去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思索，站在同學(xué)的立場(chǎng)多思索。

第三，要相信自己的同學(xué)，放手讓他們自己去飛行。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握！而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予關(guān)心或建議，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。俗話說“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)！

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇十

暑假培訓(xùn)雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲。

首先，老師們的愛崗敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上我看到深夜十一二點(diǎn)，仍有不少老師堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個(gè)小時(shí)，但老師們憑堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持了下來；有的老師妻子下午五點(diǎn)生孩子，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)到六點(diǎn)才回家，回家后才知道自己已經(jīng)是爸爸了……

其次，假期培訓(xùn)使我對(duì)新課改的有了進(jìn)一步的熟悉。以前只知道新課改將課本改了，但是由于課時(shí)多，所以教學(xué)方式等沒有根本的轉(zhuǎn)變。為什么要改革、改革的措施與方法等，沒有一個(gè)明確的了解。通過這次學(xué)習(xí)，明白了新課改要求我們教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段等要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能更好的符合當(dāng)代進(jìn)展，才能更好地促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

再次，假期培訓(xùn)使我的專業(yè)力量有了肯定的提高。以前始終覺得同學(xué)寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺，要么是文不對(duì)題，要么就是離題萬里。聽了專家的講座，對(duì)同學(xué)作文的缺點(diǎn)有了更新的.了解，輔導(dǎo)起他們也可以對(duì)癥下藥，對(duì)提高同學(xué)的寫作水平會(huì)很有關(guān)心。在處理閱讀和寫作的關(guān)系上，以前常常是沒有弄明白二者的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)知道閱讀的積累是寫好文章的重要途徑，在大力提倡閱讀的基礎(chǔ)上提高寫作力量。

語文教學(xué)不僅是學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)手段的教授。語文教學(xué)要求我們?cè)诩骖櫸谋镜幕A(chǔ)上重視同學(xué)的說話力量即表達(dá)溝通力量的培育，要利用演講競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等形式熬煉同學(xué)的口語表達(dá)力量；重視同學(xué)的閱讀教學(xué)，在閱讀的內(nèi)容，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對(duì)同學(xué)加以適當(dāng)有效的引導(dǎo)。

在對(duì)待同學(xué)的方式與態(tài)度也要有所轉(zhuǎn)變。要努力去發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)以鼓舞為主，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，讓老師愛的光輝可以照亮每個(gè)同學(xué)心中陰暗的角落；允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，同學(xué)在成長(zhǎng)的過程中不行能不犯錯(cuò)誤，但這對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)也是一筆不行小視的珍貴財(cái)寶，犯了錯(cuò)誤然后改正，在這樣不斷的自我改正，自我超越中，同學(xué)獲得了最大程度的自由而又良好的進(jìn)展。

在以后的教學(xué)中，要以新課改的要求和目標(biāo)為依據(jù)，不斷探究與創(chuàng)新，查找適合不同同學(xué)的不同方法，讓同學(xué)在更為寬闊的天地中自由的飛行。

語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編篇十一

只有通過不斷學(xué)習(xí)，我才能取得進(jìn)步，就像“問水道是清亮的，所以有淡水的來源?！边@是我在參與本次培訓(xùn)后再次深刻理解的真理

首先，我的訓(xùn)練理念有了新的進(jìn)展，我的教學(xué)思想也有了進(jìn)一步的更新，在聽取了專家的報(bào)告