咸陽(yáng)市秦都區(qū)2022年小升初：《語(yǔ)文》考試真題

咸陽(yáng)市秦都區(qū)2022年小升初：《語(yǔ)文》考試真題一、積累與運(yùn)用1．用“√“給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。偵探（zhēnzhēng）

匍匐（fùfú）

華裔（yìyī）

盤盂（yùyú）

消逝（sìshì）

熾熱（chìzhì） 勁挺（jìnjìng） 賬簿（bùpù）

2．讀拼音，寫字詞。臺(tái)jiē

pò

害 sōu

查 qiūyǐn

倒méi

qiān

移 zhàn

放 páihuái

3．查字典填空。

“脆”字一共有

筆，第九筆的筆畫名稱是

。用部首查字法，應(yīng)先查

部，再查畫。“脆”在字典中的解釋有：①（聲音）清脆；②（說(shuō)話做事）爽利痛快，干脆；③（較硬的食物）容易弄碎弄裂。請(qǐng)給下列句子中加點(diǎn)的“脆”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

[1]這瓜又甜又脆。

[2]她的嗓音挺脆。

4．填入下列語(yǔ)段橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中____有物質(zhì)上的給予，____有精神.上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，____這種給予是微不足道的，___它的作用卻難以估計(jì)。____，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。A．不僅/也許/還/可/因此 B．也許/不僅/還/可/因此C．不僅/還/因此/可/也許 D．不僅/還/也許/可/因此5．畢業(yè)之際，如果為同學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言，下面不適合引用的一項(xiàng)是（）A．芝麻開花一節(jié)節(jié)高B．十年樹木，百年樹人C．欲窮千里目，更上一層樓D．百尺竿頭一更進(jìn)一步6．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)全國(guó)上下的共同努力，全國(guó)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好。B．經(jīng)過(guò)此事，這家企業(yè)應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，避免此類事故再次發(fā)生。C．創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的素質(zhì)。D．中國(guó)是第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。7．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《兩小兒辯日》一文諷刺了孔子作為大學(xué)問(wèn)家卻不能回答兩個(gè)孩子提出的問(wèn)題。B．《北京的春節(jié)》一文按時(shí)間順序安排內(nèi)容，有詳有略，語(yǔ)言自然平實(shí)，京味濃郁。C．《匆匆》一文以一串排比開頭，接之以四個(gè)問(wèn)句，形成一種急切之勢(shì)，表達(dá)出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。D．《為人民服務(wù)》一文是從生死觀、正確對(duì)待批評(píng)和團(tuán)結(jié)互助這三個(gè)方面來(lái)論證觀點(diǎn)的。8．按要求寫句子。

[1]人們尚未在地球以外的太空中找到生命。（縮句，縮到最簡(jiǎn)）

[2]他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

[3]他只好用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）

[4]請(qǐng)以“在公園散步”為情境，就心情“好”和“不好“這兩種狀態(tài)分別寫幾句話。

心情“好”：

心情“不好”：9．根據(jù)情境填寫詩(shī)句。

[1]《十五夜望月》一詩(shī)中，“，”描寫了中秋夜庭院里的清美景色。

[2]《卜算子?送鮑浩然之浙東》中點(diǎn)明作者送朋友離去的時(shí)間的詩(shī)句是：“，?！?/p>

[3]《石灰吟》一詩(shī)中，詩(shī)人借詩(shī)句“，”抒發(fā)了自己不怕犧牲，永葆高潔情操的思想感情。10．下列人物是哪本書中的主人公？連一連，并從中任選一個(gè)人物進(jìn)行介紹。貝琪 《騎鵝旅行記》愛麗絲 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》尼爾斯 《愛麗絲漫游奇境》人物：

介紹：二、綜合性學(xué)習(xí)11．六年級(jí)[1]班要組織畢業(yè)晚會(huì)，在籌備環(huán)節(jié)中，大家遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決。

[1]征集晚會(huì)主題語(yǔ)。（要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)）

[2]根據(jù)節(jié)目單，合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》接下來(lái)就是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)寫幾句串詞。

我的串詞是：。三、閱讀理解12．閱讀文章，回答問(wèn)題。（一）

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）

①有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

②縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)城有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

③波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣競(jìng)奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

[1]“司空見慣”的意思是

，寫一個(gè)與“司空見慣“意思相近的四字詞語(yǔ)

.

[2]“最后把“？’拉直變成‘！’，找到真理“中的“？”指的是

，“！”指的是

[3]選文第③段畫“”的一連串的問(wèn)號(hào)說(shuō)明了什么？

[4]讀完選文，你從中受到了什么啟發(fā)？13．閱讀文章，回答問(wèn)題奶奶的玉簪子奶奶的玉簪子不見了！奶奶終日愁眉緊鎖。

那個(gè)玉簪子是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。

爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子回來(lái)找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！睜敔斚氩怀鰟e的法子，就五次三番地給父親打電話。

見到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來(lái)的。”奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。

田壟上，奶奶種的扁豆開花了。父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門口?！备赣H看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。

走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己要宰相比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。沒想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，摔下馬死了?！?/p>

奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小時(shí)候，你最愛看小人書?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。

奶奶又帶著父親來(lái)到老房子里。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找。奶奶在一邊絮絮叨叨：“你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！痹诳棽紮C(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。

奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這把彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。

[1]聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

五次三番：

絮絮叨叨：

[2]根據(jù)下面的提示填空，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

不見簪子→爺爺尋找→→（田壟上找→菜地里找→）→找到簪子

[3]奶奶帶父親找玉簪子，一路上奶奶不著急找自己的玉簪子，卻叨念著，從這里我們可以感受到。

[4]“走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話”這句話用了的修辭手法，這樣寫的好處是。

[5]下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．“奶奶的玉簪子不見了！”這是全文的總起句，沒有這一句，后面的情節(jié)便無(wú)從談起。而且這一句用的是嘆號(hào)，用嘆號(hào)有強(qiáng)調(diào)的意味，還能引起讀者的注意。

B．作者主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫的方法，同時(shí)穿插運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等人物描寫的方法，塑造了一個(gè)視簪子如命，丟了玉簪子就好像丟了魂兒一樣的奶奶的形象。

C．“見到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了?！边@是一處生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。奶奶思念父親心切，終于見到父親了，眼淚便忍不住一下子流了下來(lái)，奶奶這是喜極而泣。

[6]文章最后說(shuō)“奶奶的精氣神全回來(lái)了”，讀了全文