第三課領會科學思維高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第三課領會科學思維一、科學思維的含義二、科學思維的特征三、學習科學思維的意義

下列屬于科學思維的是()①我思故我在②習近平新時代中國特色社會主義思想③辯證唯物主義④存在即被感知

⑤能決定事物發(fā)展進程的思維

⑥符合主體需要的思維

⑦能夠達到正確認識結果的思維

⑧與主觀臆想的、片面僵化的思維相對立的思維√√√√一、科學思維的含義1.科學思維的兩個基本條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。內(nèi)容真實+形式正確2.科學思維的含義

泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。從認識的層次看從思維規(guī)則的層次看從認識結果的層次看3.不科學思維：是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。（一）科學思維的含義科學思維遵循邏輯思維要求運用辯證思維方法創(chuàng)新性解決問題思維方式實踐中4.科學思維與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的關系科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。合乎邏輯的思維，是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有確定性、一致性、明確性的思維。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，知難而進、善于因時制宜、開拓求新一、科學思維的含義科學思維方法≠科學方法

科學方法主要是指人們在認識世界和改造世界的過程中的方法問題。它既包括具體的實踐活動所采用的方法，如具體的工作方法、科學實驗的方法等，也包括人們思考問題、認識問題的方法，后者即科學思維方法?？茖W方法與科學思維方法是包括與被包括的關系。特征內(nèi)容側重點聯(lián)系客觀性預見性可檢驗性⑴總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。⑵不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握遵循客觀規(guī)律總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。(1)思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經(jīng)過實踐的反復檢驗。(2)科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。從實際出發(fā)找出規(guī)律預測未來堅持真理，經(jīng)得起實踐的檢驗①相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的②離開客觀性，就不會有預見性；正因為有預見性，才有可檢驗性。③在馬克思主義的指導下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學思維。二、科學思維的特征補充：科學思維的特征科學思維具有量化性。

科學思維既重視“是不是”“有沒有”的定性分析，又重視“是多少”“有多少”的定量分析。人類對客觀事物的認識從錯誤到正確，從模糊到清晰，從粗糙到精細，正是思維走向科學的體現(xiàn)?？茖W思維具有普適性。

只要在科學原理的適用范圍內(nèi)，只要相關的條件得到滿足，就一定會顯現(xiàn)其效果。這是因為科學思維正確地抽象出認識對象的本質(zhì)和規(guī)律。例如，只要是平面上的圓，其周長與直徑的比就一定是圓周率這個近似值。

中央農(nóng)村工作會議指出：全面推進鄉(xiāng)村振興是新時代建設農(nóng)業(yè)強國的重要任務，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。◆科學規(guī)劃擘畫藍圖

國務院印發(fā)的《“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，必須立足國情農(nóng)情特點，立足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特性，立足鄉(xiāng)村地域特征；明確引導小農(nóng)戶進入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道、強化農(nóng)業(yè)科技和裝備支撐、推進農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)等戰(zhàn)略導向；在此基礎上，明確到2025年，農(nóng)業(yè)基礎更加穩(wěn)固，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化取得重要進展，到2035年，鄉(xiāng)村全面振興取得決定性進展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)的目標。

運用科學思維特征的知識，談談你對《“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》科學性的理解。①科學思維追求認識的客觀性?！兑?guī)劃》從實際出發(fā)，把握和遵循客觀規(guī)律，指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要立足國情農(nóng)情、產(chǎn)業(yè)特性、地區(qū)特征，力圖如實反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。②科學思維的結果具有預見性。在分析現(xiàn)實和明確戰(zhàn)略導向的基礎上，提出2025年和2035年發(fā)展目標，對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。③科學思維的結果具有可檢驗性。延安蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果驗證了《規(guī)劃》的科學性。

挺俄派認為,俄羅斯是被以美國為首的北約擠壓到家門口，迫不得已才作出激烈反擊，俄軍的行動可以理解。中國應該支持俄羅斯，至少不能讓俄羅斯倒下，否則中國將獨自面對美國及其盟友的威脅。

挺烏派認為，俄羅斯率先發(fā)起戰(zhàn)爭，越境打擊烏克蘭，是不折不扣的侵略行徑,給烏克蘭人民帶來巨大災難;中國應維護聯(lián)合國有關國家主權和領土完整不容侵犯的原則，和西方國家一起反對侵略。

挺俄派和挺烏派互不相讓，言辭激烈,己發(fā)展到互貼標簽和人身攻擊的程度。

外交部發(fā)言人華春瑩：中俄關系建立在不結盟、不對抗、不針對第三方的基礎上，中方一貫主張各方尊重和重視彼此合理安全關切，努力通過談判協(xié)商和平解決地區(qū)熱點問題，我想再次強調(diào)中方的一貫立場。各國安全應該是共同、合作、可持續(xù)的安全，各方的合理安全關切應該得到尊重和解決。我們希望各方不要把和平大門關上，繼續(xù)致力于對話、協(xié)商、談判，努力盡快緩解事態(tài)，不要使局勢進一步升級。思考：從提升思維素養(yǎng)的角度，從對三派的看法分析為什么要學習科學思維？挺俄派、挺烏派及外交部對俄烏戰(zhàn)爭的著法忽視了烏克蘭是一個主權國家，且中國一向都支持聯(lián)合國憲章原則，支持國家主權和領土的完整性。忽視了俄方是在經(jīng)歷了北約5輪東擴，國家安全受到極大風險的情況下才發(fā)起戰(zhàn)爭的，俄方的合理關切并未得到北約的理解。都犯了邏輯錯誤，未能全而的、辯證的看待俄烏戰(zhàn)爭,把握俄烏戰(zhàn)爭的本質(zhì)認為雙方均有合理與不合理之處，發(fā)生戰(zhàn)爭會導致最終的受害人只有無辜的平民，雙方應該采取和平的方式,利用對話與談判去解決遇到的問題。利用了科學思維去看待俄烏戰(zhàn)爭，雙方應該采取和平的方式,利用對話與談判去解決遇到的問題。挺俄派：挺烏派：外交部的發(fā)言：學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。學習科學思維,有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力。1.

糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理⑴科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。⑵通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。（一）學習科學思維的思維素養(yǎng)意義三、學習科學思維的意義2.

我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。①世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。②學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。3.把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能力。科學思維的思維素養(yǎng)意義(1)邏輯思維意義（第二單元）(2)辯證思維意義（第三單元）(3)創(chuàng)新思維意義（第四單元）把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（一）學習科學思維的思維素養(yǎng)意義三、學習科學思維的意義1.科學指導實踐：人的思想是經(jīng)過思維活動的結果，有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學思維的參與。2.提高思想覺悟：有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。（二）學習科學思維的思想政治意義三、學習科學思維的意義3.助力國家復興:

有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。4.培育時代新人:

把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。（二）學習科學思維的思想政治意義三、學習科學思維的意義一、含義（1）基本條件：（2）含義（3）不