小學語文-3桂花雨教學課件設計

3.《桂花雨》

精讀引領課童年的幸福美好是最耐人尋味的記憶，請同學們自由大聲的朗讀課文，想一想桂花的什么讓作者久久難忘？桂花香搖花樂桂花雨桂花茶桂花糕我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢中尋找，才能看到這些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

對比描寫表現(xiàn)桂花特點，突出作者對桂花親切、喜愛之情感受“桂花香”體驗“搖花樂”

邊讀第5小節(jié)邊劃一劃：從哪里可以感受到“我”非常喜歡搖桂花？搖桂花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：媽，怎么還不搖桂花呢？

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”于是我就（）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨?。　弊髡叩搅撕贾?，常去一處小山賞桂花，還總要帶桂花給母親?？墒悄赣H總說。。。。。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

悟鄉(xiāng)情桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。杭州有一處小山，全是桂花，花開時那才是香飄十里。杭州的桂花不香嗎？母親為什么這么說？

桂花的香，搖花的樂，對童年的懷念……這一切都源于作者對故鄉(xiāng)的——思念。母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，因為樹多，杭州的桂花香味會更濃些。但，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。作者在這里，運用對比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。桂花還是故鄉(xiāng)的香（）還是故鄉(xiāng)的（）（）還是故鄉(xiāng)的（）想象一下，當你有一天離開了家鄉(xiāng)，你會說什么？請你模仿這個句子再寫兩三句。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

作者在抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情時，抓住自己和媽媽最喜歡的桂花這一典型的景物來寫，還有桂花糕、桂花茶這些留在作者記憶中，特別是搖桂花的快樂。抓典型景物進行抒情整合閱讀《生靈有情》49頁《春酒》1.默讀課文，想想作者寫了兒時在故鄉(xiāng)的哪些生活片段？2.文中哪幾處寫出了“我”對春酒的喜愛之情，劃出相關句子。3.作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？文章表達了作者怎樣的思想感情？

春酒（節(jié)選）琦君農(nóng)村的新年，是非常長的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個家家邀飲春酒的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。原因是:新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓。因為許多都是要先供佛與祖先的。說活尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。拓展閱讀拓展閱讀

可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！把a氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉向我說:“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！逼鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。拓展閱讀

八寶酒，順名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢!

我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒