大學(xué)課題申報(bào)范文

PAGEPAGE2江西師范大學(xué)大學(xué)生學(xué)術(shù)課題申報(bào)書課題名稱：江西省高等教育成本分擔(dān)體系的實(shí)證分析申報(bào)單位：申報(bào)者姓名：指導(dǎo)老師姓名：類別：□自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文 √哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文□新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的研究和制作類說明：1、申報(bào)者應(yīng)在認(rèn)真閱讀此說明各項(xiàng)內(nèi)容后按要求詳細(xì)填寫。2、表內(nèi)項(xiàng)目填寫時(shí)一律用鋼筆或打印，字跡要端正、清楚，此申報(bào)書可復(fù)制。3、作品申報(bào)書須按要求由學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)一報(bào)送。一、課題研究人員基本情況負(fù)責(zé)人姓名性別民族年齡所在學(xué)院班級(jí)聯(lián)系電話課題組成員基本情況（不超過5人）姓名性別年齡所在學(xué)院及班級(jí)研究特長及課題分工經(jīng)濟(jì)計(jì)量；子課題三實(shí)證分析；子課題四成本會(huì)計(jì)；子課題二數(shù)據(jù)整理；子課題一教育經(jīng)濟(jì)學(xué)；子課題五二、課題設(shè)計(jì)論證本課題研究現(xiàn)狀，選題的意義；本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的）和主要觀點(diǎn)；本課題創(chuàng)新點(diǎn)、理論意義和應(yīng)用價(jià)值；本課題已有研究基礎(chǔ)，主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)以內(nèi)）。【本課題研究現(xiàn)狀，選題的意義】高等教育成本可分為廣義高等教育成本和狹義高等教育成本。廣義的高等教育成本是指舉辦高等教育培養(yǎng)學(xué)生而消耗和損失的資源的總和，也稱為高等教育的全成本，它包括社會(huì)直接成本、社會(huì)間接成本、個(gè)人直接成本、個(gè)人間接成本。狹義的高等教育成本是指高等教育的社會(huì)直接成本，也稱學(xué)生培養(yǎng)成本或公共教育成本。我國從1997年全面實(shí)施了高等教育收費(fèi)制度，建立了由國家、學(xué)生(家庭)為主的高等教育成本分擔(dān)機(jī)制，在很大程度上解決了高等教育經(jīng)費(fèi)面臨的困難。約翰斯通教授首創(chuàng)的高等教育成本分擔(dān)理論，在中國高等教育投入體制改革實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。于此同時(shí)，由個(gè)人分擔(dān)高等教育成本額快速上漲而引發(fā)的對(duì)成本分擔(dān)的研究和廣泛討論一直沒有中斷過。開展對(duì)高等教育成本分擔(dān)問題研究，探索合理的高等教育成本分擔(dān)比例，在成本分擔(dān)、教育公平、高等教育發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，顯得十分迫切和必要。江西地處經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平偏低，與周邊省份之間的差距在不斷拉大。2009年江西省的人均GDP為僅為17355元低于同期的全國平均水平25575元。2009年財(cái)政用于教育的支出的水平達(dá)到2519300萬元，占同期財(cái)政收入比重的24.4%。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入2009年為14021元，農(nóng)民人均純收入2009年為5075元。而同年期的高等教育成本占到同期人均GDP的28.8%，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的35.6%，農(nóng)民人均純收入的90%。2009年農(nóng)村恩格爾系數(shù)高達(dá)45.6%高于同期全國4.6個(gè)百分點(diǎn)。人民基本處于小康的水平線，而高等教育的費(fèi)用卻在不斷地上漲，政府對(duì)教育的財(cái)政支出增長比較緩慢。鑒于此，本課題的研究對(duì)分析江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和高等教育成本分擔(dān)現(xiàn)狀，建立合理高等教育成本分擔(dān)體系，實(shí)證分析居民的分擔(dān)高等教育成本能力，明確政府、高校、個(gè)人、企業(yè)各自在分擔(dān)教育成本的責(zé)任。提出我省高等教育成本分擔(dān)制度順利實(shí)行的對(duì)策及建議，這有助于高?？刂妻k學(xué)成本，有利于政府教育投入決策，有利于促進(jìn)教育公平，有利于建設(shè)和諧社會(huì)，具有重大的理論價(jià)值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！颈菊n題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的）和主要觀點(diǎn)】本課題研究的主要思路、主要觀點(diǎn)：一、江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和高等教育成本分擔(dān)影響因素（子課題一）1.江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀；2.政府、個(gè)人等分擔(dān)主體的分擔(dān)能力；3.高等教育收益水平和供需狀況；4.高等教育的發(fā)展階段及各階段國家的教育體制、政策環(huán)境；5.比較國際高等教育成本分擔(dān)的變化趨勢(shì)。二、江西省高等教育成本分擔(dān)現(xiàn)狀分析（子課題二）1.江西省政府分擔(dān)高等教育成本的現(xiàn)狀分析；2.我國個(gè)人分擔(dān)高等教育成本的現(xiàn)狀分析；3.企業(yè)、社會(huì)負(fù)擔(dān)高等教育成本現(xiàn)狀。三、江西省居民對(duì)分擔(dān)高等教育成本能力的實(shí)證研究（子課題三）1.確定研究對(duì)象；2.采用采用層次分析法，多元多重回歸分析法及matlab分析軟件；3.數(shù)據(jù)處理；4.、研究結(jié)果與分析。四、建立江西省高等教育成本分擔(dān)體系（子課題四）1.確立分擔(dān)依據(jù)；2.完善分擔(dān)原則；3.明確分擔(dān)主體；4.建立、完善江西省教育成本分擔(dān)的機(jī)制。五．促進(jìn)我省高等教育成本分擔(dān)制度順利實(shí)行的對(duì)策及建議（子課題五）1．政府在高等教育成本分擔(dān)中主導(dǎo)、調(diào)控的積極作用；2.高校在高等教育成本分擔(dān)中管理、服務(wù)的積極作用；3.發(fā)揮學(xué)生及家長在高等教育成本分擔(dān)中的主觀能動(dòng)作用;4.調(diào)動(dòng)一切積極因素，增強(qiáng)社會(huì)高等教育成本分擔(dān)活力；5.企業(yè)應(yīng)保持和提高高等教育成本分擔(dān)水平。本課題研究的方法：本課題采用規(guī)范研究和實(shí)證研究相結(jié)合、動(dòng)態(tài)比較分析和靜態(tài)分析相結(jié)合、總量分析和結(jié)構(gòu)分析相融合的研究方法，在綜合國內(nèi)外教育成本理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)高等教育成本分擔(dān)主體的構(gòu)成進(jìn)行了有益地探索。課題中大量采用了實(shí)地調(diào)查法、比較法、實(shí)證分析、建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型等分析方法。在研究方法的運(yùn)用過程中，注重方法的綜合性、實(shí)用性、靈活性、包容性，注意理論研究與推廣應(yīng)用并重，采用滾動(dòng)式發(fā)展方式。具體而言：一是在組織方法上，成立課題組，按子課題分工合作研究；二是在思想方法上，一方面防止局限于經(jīng)濟(jì)能力之間的簡(jiǎn)單比較，忽略實(shí)際能力的比較,以偏概全。另一方面切忌“先入為主”和生搬硬套，特別注意不同層級(jí)的教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；三是通過召開專題研討會(huì)、審稿會(huì)及與專家交換修改意見等辦法促進(jìn)研究的深入和質(zhì)量的提高，以保證成果達(dá)到設(shè)計(jì)要求。本課題研究的途徑：1．組成課題組，設(shè)計(jì)出總體方案構(gòu)架,同時(shí)在組內(nèi)進(jìn)行課題分工。2．收集、整理資料，其資料來源有二：①查找國內(nèi)外已有資料，并將同類研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理并做出分析；②擬寫出調(diào)查提綱同時(shí)設(shè)計(jì)出調(diào)查問卷，建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，以此對(duì)居民實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，最終得到實(shí)際調(diào)研資料。3．對(duì)資料進(jìn)行處理和分析。4．得出課題的初步成果。5．組織研討交流課題初步成果。6．形成課題最終成果：①寫出課題研究綜合報(bào)告,②在國內(nèi)重要期刊上發(fā)表論文,③建立實(shí)際可行的高等教育成本分擔(dān)體系。7．課題驗(yàn)收鑒定?！颈菊n題創(chuàng)新點(diǎn)、理論意義和應(yīng)用價(jià)值】課題的理論創(chuàng)新點(diǎn)主要有：1.綜合分析江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和高等教育成本分擔(dān)影響因素；2.對(duì)江西省居民對(duì)分擔(dān)高等教育成本能力的實(shí)證研究；3.建立江西省高等教育成本分擔(dān)體系；4.提出了促進(jìn)我省高等教育成本分擔(dān)制度順利實(shí)行的對(duì)策及建議。課題的理論意義和應(yīng)用價(jià)值主要表現(xiàn)在：1．自2002年以來，我國高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到和超過15%，標(biāo)志著我國正式進(jìn)入了高等教育大眾化階段。隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大，我國的教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長，但與國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長相比，教育經(jīng)費(fèi)的增長速度卻是相對(duì)緩慢的，處于教育投入的低水平，滿足不了教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大對(duì)資金需要。因此實(shí)行成本分擔(dān)制度，轉(zhuǎn)移部分高等教育成本成為我國高等教育發(fā)展的必然。2.目前大學(xué)生就業(yè)問題突出，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)通脹，人民幣貶值等一系列問題，更加強(qiáng)化了人們對(duì)高等教育學(xué)費(fèi)過高的意識(shí)，在追求和諧社會(huì)的大環(huán)境下，希望降低高校收費(fèi)的呼聲日益高漲。通過對(duì)江西省居民對(duì)分擔(dān)高等教育成本能力的實(shí)證研究，可以充分了解居民的分擔(dān)能力。3．建立江西省高等教育成本分擔(dān)體系，研究高等教育成本分擔(dān)是新時(shí)期高等教育發(fā)展的必然要求，也是高校內(nèi)部管理的需求，更是高等教育研究者的重要使命，其理論價(jià)值在于實(shí)行高等教育成本分擔(dān)是高教管理的重要組成部分，對(duì)此問題的研究對(duì)于豐富高等教育理論具有重要意義;其實(shí)踐意義在于:它有助于高校控制辦學(xué)成本，有利于政府教育投入決策，有利于促進(jìn)教育公平，有利于建設(shè)和諧社會(huì)。【本課題已有研究基礎(chǔ)，主要參考文獻(xiàn)】已有研究基礎(chǔ)：課題組成員參加了指導(dǎo)教師的相關(guān)課題研究，并通過江西師范大學(xué)圖書館及江西省統(tǒng)計(jì)局提供的統(tǒng)計(jì)年獻(xiàn)和相關(guān)網(wǎng)站已收集到相關(guān)資料25萬字以上；通過實(shí)地調(diào)研已收集到江西教育支出和居民生活水平方面的相關(guān)資料8萬字以上。主要參考文獻(xiàn)：[1]戚業(yè)國.民間高等教育投資的跨學(xué)科研究[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.2001.[2]江西省統(tǒng)計(jì)局．江西統(tǒng)計(jì)年鑒[M]．中國統(tǒng)計(jì)出版社．2000-2009．[3]林榮日.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社.2008.[4]唐祥來.高等教育成本分擔(dān):制度創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)[M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.2007.[5]王培根.高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2004.[6]袁連生.教育成本計(jì)量探討[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2000.[7]甘國華.高等教育成本分擔(dān)研究:基于準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論分析框架[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007.[8]章達(dá)友.人均可支配收入是制定高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)[J]·教育與研究,2000,(4).[9]錢麗.我國家庭高等教育投資決策的現(xiàn)狀分析[J].企業(yè)家天地，2007（11）.[10]劉莉.高校教育成本的核算及分擔(dān).西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文.2007.[11]薩繆爾森·諾德豪斯.經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：人民郵電出版社.2004.[12]樂艷芬.成本會(huì)計(jì)[M].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2002.三、完成課題的條件和保證本課題組成員完成課題研究的能力、時(shí)間保證、資料設(shè)備等科研條件。課題申請(qǐng)人及主要成員進(jìn)行了大量高等教育成本等有關(guān)問題的研究工作，具有詳實(shí)的資料和較扎實(shí)的理論研究功底。課題組成員學(xué)習(xí)量適中，有充沛的時(shí)間和精力，能夠如期較高水平和質(zhì)量地完成該課題的研究任務(wù)。本課題組成員都擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)和方便的上網(wǎng)檢索條件，江西師范大學(xué)圖書館及江西省圖書館收藏的相關(guān)圖書資料豐富，并且現(xiàn)代化的文獻(xiàn)檢索設(shè)備齊全。在課題研究中，將充分利用江西師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫及自建數(shù)據(jù)庫，并充分利用國外著名相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站來檢索有關(guān)資料。在課題研究基本經(jīng)費(fèi)的來源上，除積極申請(qǐng)江西師范大學(xué)和商學(xué)院資助外，課題申請(qǐng)人及課題組成員還將通過多種渠道自籌部分經(jīng)費(fèi)以保證課題研究所需。四、研究計(jì)劃主要研究階段及階段性研究目標(biāo)主要研究階段完成時(shí)間課題組成員分工階段成果形式江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和高等教育成本分擔(dān)影響因素2010年11月李澍適劉晨成研究報(bào)告江西省高等教育成本分擔(dān)現(xiàn)狀分析2011年01月李良駿李茂盛研究報(bào)告江西省居民對(duì)分擔(dān)高等教育成本能力的實(shí)證研究2011年04月陸錢榮李良駿李澍適論文建立江西省高等教育成本分擔(dān)體系2011年07月陸錢榮李澍適研究報(bào)告促進(jìn)我省高等教育成本分擔(dān)制度順利實(shí)行的對(duì)策及建議2011年09月李良駿劉晨成研究報(bào)告課題研究綜合報(bào)告2011年11月李茂盛劉晨成研究報(bào)告五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)算額序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)算額1資料費(fèi)1602調(diào)研費(fèi)1503小型會(huì)議費(fèi)604咨詢費(fèi)805印刷費(fèi)506管理費(fèi)507鑒定費(fèi)508其他開支100總計(jì)700元六、審查意見指導(dǎo)老師意見（對(duì)課題研究價(jià)值和研究可行性的評(píng)價(jià)，對(duì)課題是否愿意承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)）：該課題討論江西省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和高等教育成本分擔(dān)影響因素，對(duì)江西省居民對(duì)分擔(dān)高等教育成本能力的進(jìn)行實(shí)證研究，并建立江西省高等教育成本分擔(dān)體系，具有重大的理論價(jià)值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。其實(shí)踐意義在于:它有助于高?？刂妻k學(xué)成本，有利于政府教育投入決策，有利于促進(jìn)教育公平，有利于建設(shè)和諧社會(huì)。該課題研究涉及面廣，體系完整嚴(yán)密，能夠研究出合理的江西高等教育成本分擔(dān)構(gòu)成體系。我們?cè)敢獬袚?dān)該課題的指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)院審核意見（學(xué)院能否在科研條件、指導(dǎo)力量等方面給予保障）：該申報(bào)書所填寫的內(nèi)容屬實(shí)。該課題組成員知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理，科研能力較強(qiáng)。指導(dǎo)老師前期學(xué)術(shù)成果積累豐富，具備較高的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，完全能夠承擔(dān)該課題的指導(dǎo)工作。學(xué)院能夠在科研條件、指導(dǎo)力量等方面給予保障。本單位同