《認識自我教案》班會教案

心理健康輔導課——《認識自我》教學目標（一）知識與技能目標：使學生更加清楚地認識自我（二）過程與方法目標：使學生能夠運用科學的方法，認識自我（三）情感態(tài)度與價值觀目標：使學生更加清晰地認知自我，樹立更加清晰的目標以及樹立積極的對生活的態(tài)度教學重點使學生了解自我的幾個層面，更加清晰地認識自我教學難點讓學生能在認識自我的前提下，更加清晰地對自己做好定位，從而樹立更加精確的目標。四、教學對象五年級學生五、教學方法教授法、互動法、討論法六、教學手段多媒體、曠音器教學過程（一）課堂導入（3min）同學們好，我是你們的心理課的老師，我姓何，你們可以叫我小何老師哦！想必大家都有聽過一句話，“不識廬山真面目，只愿身在此山中”。大家都知道是什么意思吧？一個人不能看到廬山的全部面貌，只愿意一直待在其中。我們也一樣，我們看到的自己往往只是我們我們看到的，我們還有許許多多的面，是我們所不了解的，值得我們?nèi)ネ诰?。今天，這節(jié)課呢，老師將會帶領大家一起走進認識自我的課堂，讓我們一起來認識更加多元的自己。（二）正課（30min）1、認識我眼中的自己（12min）（1）老師：請同學們看著PPT上的例子，拿出紙和筆，按著這個例子來補充一下后面的內(nèi)容，比如說：我是一個勇敢的人，或者我是一個自信的人。。。。。。老師：同學們都寫完了嗎？相信大家在寫的過程中，對自己有了一個回顧，更加了解了自己是一個怎樣的人。（2）制作自己的名片老師：通過剛才的自我評價，想必大家對自己有了更加清晰的認識，現(xiàn)在老師想讓大家制作一張屬于自己的名片，上面要有自己的名字，興趣愛好，還可以畫上自己的自畫像，這張名片要有屬于自己的風格，讓這張名片能最大程度展現(xiàn)自我。老師：同學們都做好了嗎？這張名片可是代表同學們對于自己的評價的哦，有同學愿意展示一下自己的名片嗎？或者大家可以互換名片，重新認識一下對方。同學：展示自己的名片2、他人眼中的自己（8min）老師：通過剛才制作名片的環(huán)節(jié)，大家對于自己眼中的自己有了一個清晰的認識，接下來我想讓同學們來互評一下，了解一下，他人眼中的自己?，F(xiàn)在請同學們以前后桌四人為單位組成一個小組，來進行互評，同學們用一張紙，在上面寫上你對其他三位組員的評價，注意以積極的評價為主。老師：同學們都寫完了嗎？現(xiàn)在可以互換來看一下，同學們通過剛才的活動想必對于他人對自己的評價有了一定的認識，大家看到是不是和自己認識的自己有所不同，大家會發(fā)現(xiàn)原來自己身上還有一些自己從未了解過的特質(zhì)，當然你也會發(fā)現(xiàn)自己眼中的自己會有一些和他人眼中的自己有所重合。3、探索未知的自我（3min）老師：同學們通過剛才的活動，了解了自我評價中的自己以及他人評價中的自己，我們會發(fā)現(xiàn)會有所相同也會有所不同。接下來呢，我們會一起來探索未知的自我，剛才的活動只是讓我們來了解我們已經(jīng)顯現(xiàn)的自我，我們身上還有一些是我們自己和他人都還沒有挖掘的潛質(zhì)，等待著我們?nèi)ネ诰颉?、制作人生畫像（5min）老師:通過剛才我們的活動想必大家對于自己有了更加清晰的認知,這種認知已經(jīng)不再僅僅局限于自己眼中的自我了，它還包括他人眼中的自我，以及未知的自我。現(xiàn)在老師想讓大家在剛才的名片上加上兩個部分的內(nèi)容，一個是他人眼中的自我，一個是自己所期待的自我。老師：同學們都畫好了嗎？有誰要來分享一下自己的畫嗎？并講一下，每一部分的內(nèi)容。5、課堂總結(jié)（2min）教師總結(jié):每個人都是多面的，我們往往只看到了自己眼中的自我，我們也要時常去關注他人眼中的自我，對于他人的評價，我們要有則改之，無則加勉。同樣我們是不斷變化的，自我是不斷發(fā)展的，我們要去探索未知的自我，也要努力成為期待中的自我。八、課堂總結(jié)這節(jié)課以“認識自我”為主題，旨在使學生更加了