第12課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

12紀(jì)念白求恩一、課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。2、學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。3、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：白求恩的共產(chǎn)主義精神難點(diǎn)：敘議結(jié)合的寫(xiě)法，議論文的要素三、課前導(dǎo)入先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)朗誦(最好配樂(lè))：(多媒體出示詩(shī)歌)“秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲，從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，傳來(lái)了悲痛的消息。我們用無(wú)邊的哀悼，來(lái)紀(jì)念您！這里——河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛(ài)的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來(lái)了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開(kāi)辟的道路，勇往直前！……”這是朱子奇先生寫(xiě)的《白求恩紀(jì)念歌》。詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。四、知識(shí)鏈接1．作者。毛澤東，中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。1893年出生于湖南省長(zhǎng)沙府湘潭縣韶山?jīng)_，1976年逝世于北京。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)是毛澤東思想最重要的組成部分。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。2.白求恩白求恩（1890—1939），國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1937年全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來(lái)中國(guó)，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。3.議論文議論文的三要素：包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)，是作者對(duì)要議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張，是議論文的靈魂，起著統(tǒng)帥全文、綱舉目張的作用。論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔、正確、鮮明，不能模棱兩可。論據(jù)，是用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。包括事例論據(jù)和道理論據(jù)。論證，就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。常用的論證方法有：事例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。4.寫(xiě)作背景白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員,胸外科醫(yī)師,國(guó)際主義戰(zhàn)士。為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè),他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。1938年3月到延安,不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作﹐他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)﹐為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染病毒,1939年11月12日在河北省唐縣逝世。五、積累詞語(yǔ)1.重點(diǎn)字派遣(qiǎn)狹隘(ài)鄙薄(bǐbó)晉察冀(jì)見(jiàn)異思遷(qiān)漠不關(guān)心(mò)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)麻木不仁(rén)殉職(xùn)純粹(cuì)2.重點(diǎn)詞語(yǔ)派遣:(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。殉職:為公務(wù)而犧牲生命。狹隘:心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不寬廣。熱忱:熱情。拈輕怕重:接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。漠不關(guān)心:形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心。麻木不仁:本義是肢體麻木,沒(méi)有感覺(jué)。文中指缺乏熱情,對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。純粹:不摻雜別的成分的。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。益,更。一班:一些,一群。見(jiàn)異思遷:看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。鄙薄:輕視。不足道:不值得一提。目標(biāo)學(xué)習(xí)一：品讀文章，整體感知聽(tīng)朗讀錄音，并思考下列問(wèn)題。1．抽查四個(gè)人朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，著重檢查學(xué)生讀的通順度及生字詞的準(zhǔn)確性。2．抽一人評(píng)價(jià)朗讀效果，教師范讀，糾正讀音和感情的處理。3．學(xué)生再一次默讀課文，找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。明確：第一自然段的重點(diǎn)句是：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)……每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二自然段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。4．第一自然段分幾層寫(xiě)的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：第一層(從開(kāi)頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。目標(biāo)學(xué)習(xí)二：深刻理解課文1．文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山?？圩?guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。2．白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?．引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？明確：是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。4．作者為什么先舉“前線回來(lái)的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？明確：從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反應(yīng)證明自己的論斷，證明第二自然段中兩個(gè)“極端的”判斷是準(zhǔn)確無(wú)疑的。(此題讓學(xué)生自由發(fā)言)5．為什么把寫(xiě)白求恩的精神放在第一自然段，而把寫(xiě)其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第三自然段？明確：一個(gè)專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒(méi)有進(jìn)步的政治思想，他可以為反動(dòng)的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境中進(jìn)行解放斗爭(zhēng)的中國(guó)人民。白求恩的這種國(guó)際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國(guó)際主義精神提出來(lái)，接著再指出他的積極工作、熱愛(ài)同志、熱愛(ài)人民的共產(chǎn)主義品德。6．你還知道白求恩大夫的哪些事跡？請(qǐng)上網(wǎng)查閱。明確：在英國(guó)學(xué)習(xí)期間，由于專心于業(yè)務(wù)，住房的冰箱里經(jīng)常裝著人的器官，“像個(gè)血淋淋的肉鋪?zhàn)印?。?dāng)聽(tīng)到有人要“照顧”他，讓他留在后方延安時(shí)，白求恩氣憤之下竟把座椅從窗戶扔出。年近50歲，一次竟連續(xù)為115名傷員做手術(shù)，持續(xù)時(shí)間達(dá)69個(gè)小時(shí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握重點(diǎn)語(yǔ)句1.這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。運(yùn)用設(shè)問(wèn),引起讀者的注意和思考,引起人們對(duì)下文評(píng)價(jià)的關(guān)注。2.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。雙重否定表達(dá)肯定,突出白求恩感人至深的精神。人們對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)﹐從側(cè)面烘托出白求恩毫不利已專門(mén)利人的共產(chǎn)主義精神,增強(qiáng)了事實(shí)的可信度,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3.一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。五個(gè)短句構(gòu)成排比,依次從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義這五個(gè)方面來(lái)闡述前一句中“大有利于人民”的含義。感情真摯,句式流暢,極富號(hào)召力。4．說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去。為什么？(1)白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。明確：不可以刪去。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。(2)我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面，后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。明確：“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！霸S多”可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。5．文中運(yùn)用了大量的成語(yǔ)。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。明確：如“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”這句話用了大量成語(yǔ)。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的成語(yǔ)連用，從情緒、態(tài)度、感覺(jué)等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了不少人的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩的精神形成鮮明對(duì)比，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練。文中運(yùn)用多個(gè)成語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和說(shuō)服力。6．本文在句式表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：(1)用設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?2)用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！?3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！蹦繕?biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫(xiě)作特點(diǎn)1.以議為主,夾敘夾議。本文以議為主,敘是為了證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)論據(jù)。敘得簡(jiǎn)明扼要,議得精辟懇切,為議而敘,議從敘出,二者有機(jī)結(jié)合。如第1段,首先以敘述的方式交代了白求恩的國(guó)籍、年齡、來(lái)華目的、工作地點(diǎn)以及犧牲的原因等﹐再根據(jù)這些展開(kāi)議論,概括出他的精神實(shí)質(zhì),號(hào)召人們學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。再如第3段中,運(yùn)用先敘述后議論的方式,先概述他對(duì)技術(shù)的精益求精及其醫(yī)術(shù)的高明,然后對(duì)見(jiàn)異思遷﹑鄙薄技術(shù)工作的人提出批評(píng)。這種敘議結(jié)合手法的運(yùn)用,不僅可以使人物、事件更加鮮明、生動(dòng),而且能夠點(diǎn)明主旨,深化主題。2.運(yùn)用對(duì)比,說(shuō)服力強(qiáng)。第2段和第3段都運(yùn)用了對(duì)比手法。第2段中的對(duì)比十分明顯,白求恩同志“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任”相對(duì)比,白求恩同志“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”與“不少的人”“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁”相對(duì)比,一正一反,分外鮮明。第3段運(yùn)用對(duì)比的手法,筆法又顯得靈活﹐把批評(píng)那一班人的“見(jiàn)異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路”的內(nèi)容組織到一個(gè)議論性的句子里去。這種對(duì)比的寫(xiě)法能夠更鮮明地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。3.語(yǔ)言鮮明有力,富有說(shuō)服力。在句式上,句子多鏗鏘有力,擲地有聲﹐且句式整齊而富有變化。如文章結(jié)尾部分作者運(yùn)用“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義,感情真摯,句式流暢,極富號(hào)召力。另外,文中多處運(yùn)用整齊的句式來(lái)增強(qiáng)說(shuō)理力量