《發(fā)展?jié)h語》（第二版）聽力課教案

教案第1課你好教學任務1、語音復習聲母： b p m f d t n l k hɡ復習韻母： a o e i u üai ei ao ou an en ang engin ing er復習聲調：辨音辨調：著重在四聲辨析；有氣音與無氣音辨析；-n與-ng辨析；f與h的辨析；ou與ong的辨析等。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施第一部分語音1、漢語的聲調（PPT，以”為例，熟悉漢語聲調。注意：提示四聲調值：ā55 á 35 ǎ214 à51也能基本讀得準確。2、教材“練習一唱讀四聲”（見PPT）注意：提示a與e口型的不同，提示ü要撮口。3、復習韻母發(fā)音（見PPT）注意：讀準；提示-n與-ng的區(qū)別；er要自然卷舌。4、復習聲母發(fā)音注意：（1）有氣音與無氣音的區(qū)別；（2）f與h的區(qū)別。5、教材“練習二 聽讀辨調”（見PPT）方法：老師帶讀，使學生在四聲不按順序出現的時候讀準；學生自己讀；以上方法可以視學生情況而選，也可以都用。6、教材“練習三 重點音節(jié)聽讀”（見PPT）方法：可以先跟老師讀，再聽錄音。7、教材“練習四聽讀辨音”方法：聽錄音，可以試著讓學生默寫。8、教材“練習五辨音辨調”方法：聽錄音，可以試著讓學生默寫。9、教材“練習六聽讀詞語”（見PPT）方法：拼音；學生自己讀（可齊讀，輪流讀等。10、 教材“練習七聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。11、 教材“練習八我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。12、 教材“練習九我知道漢語怎么說”說明：語不是那么難；可以競賽方式進行，看誰能都對。第二部分課文1、學習生詞2、模擬實際情況和學生對話。方法：老師先問學生，之后可以讓學生問老師，再之后可以互相問。備課心得尊敬的同行：●（Ⅰ1、《發(fā)展?jié)h語●（Ⅰ）與《發(fā)展?jié)h語●（Ⅰ）緊密配套這本聽力教材。同時本教材不少于80%的聽力再拿過來聽。雖然大多數詞匯綜合課都學了，本教材仍將其列為生詞，這樣就降低了大量的生詞記憶給學生造成的壓力。另外，在可能的情況下，我們的聽力課本盡量在課文的內容上不與綜合重復。當然，做到這一點，開頭幾課難度很大，當語法、詞匯達到一定數量時，聽力課文的編寫就有了一定的自由度。2、《發(fā)展?jié)h語●（Ⅰ）編寫中，除了教材編寫的科學性、實用性3、《發(fā)展?jié)h語●初級聽力》（Ⅰ）每課設計為兩部分：語音和課文。教材語音部分編寫了大量的聽說練習、語音聽辨練習；隨著學習的深入，聽說練習越來越少，聽音辨音的練習越來越多。4、材面對的就是零起點的學生，我們怎么教好他們呢？我覺得：（1）正音是（2）（3）放矢，才能有效率。5、在編寫《發(fā)展?jié)h語●初級聽力》（Ⅰ）的教案時我一直在想：什么樣的內容是對授課老師最有用的呢？我想到每次上課之前我們都會煞費苦心地去備課，所謂備課，無非是兩部分內容：（1）需要講授的內容；（2）授課方法。前者，我們的《發(fā)展?jié)h語●（Ⅰ）新知識不多，因為是亦步亦詞匯去聽新的內容，進而聽懂它。因此只要學生綜合課使用的課本是《發(fā)展?jié)h語●（Ⅰ，這本教材就應該說沒多少新知識需要講授，這本書就是在用他們學過的詞匯說他們沒有聽過的話。后者——語音教學語音教學我認為比較好的方法就是聽說結合；按學生的實際情況不厭其煩地正音；按照成人學習漢語的規(guī)律和需求去正音。但是，我們每位老師面對的學生都是不一樣的，如果您的學生是日本人，您可能應該著重關注：（2）“e”是一個央元音，舌頭自然地放在口中央，口腔中任何一個部位都不要緊張，特別是喉頭，自然地“e”“-n”“-ng”和“-ng”準確地讀并分辨出這兩個音節(jié)都不容易。但是日本人是能夠讀“-n”和“-ng”的，“案內”“案”“-n”，“案外”“案”“-ng””的發(fā)音拖長，同時仔細體會，它們的不一樣（都能體會出來案”外”“-n”“-ng”（4）“zhichishi”和“j q x”的差別對日本人也是個學習難點，日本人常常把“老師”叫“老西”，就是混淆了這兩組音，應該提示學生，“zhichishi”舌尖微翹q x”舌面稍稍拱起可以手示意舌頭在口腔中的姿勢只要發(fā)音部位對了，日本學生就能準確讀好這兩組音了（5）個別日本學生會混淆“r”和“l(fā)”，因此會把“日本”說成“立本”。教“zhichishi”時一塊教好“r”，“l(fā)”（6）不少日本學生讀“車”“社”時會讀成兒化音，因為學生不知道漢語發(fā)音聲母很短，一下就過去了，所以他們的舌頭一直保持“zhichishi”“e”“e”（2）音節(jié)逐漸加長——雙音節(jié)、三音節(jié)，不要著急，先不要追求流利，聲調準確是第當準確已經成為習慣的時候，再追求流利。有的歐美國家的學生覺得要一個字一個字地去記漢語的聲調，太難了，反正自己說得南腔北調，中國人照樣懂，干脆放棄聲調，這種想法是最終導致不少學生聲調偏誤的重要原因。詞匯教學 由于本教材中多數生詞是復現了綜合教材的生詞，詞匯教學變得相對容易，與教案配合的課件中做了一些詞匯方面的練習內容，均以看圖說話的形式進行，選擇的基本是最常用詞?！笆熳x生詞是老師帶讀、學生齊讀、學生分別讀等方式，千萬不能忘了的是，老師一定要正音。聽課文這是聽力教學的正題了，教材中練習題的設計都是根據課文的特點編寫的，做好練習，學生的聽力就能順利地提高。6、“聽說結合”是本教材的重點追求，聽說本來就是不分家的，同時教材內容和編寫方法與口語教材有很大不同，因此說的內容不會雷同，而且，只要啟發(fā)學生按課文提供的話題說下去，一定能夠鞏固聽力課所學，并能有利于學生聽的能力的提高。最想說的話7、特別想說明的是，您對教案的最大渴望可能是解決我們教學中可能碰到的問題，而這，恰恰是我們提供不了的，因為學生的問題千奇百怪，錯的原因也很不一樣，有可能這班的學生這樣錯，那班學生那樣錯，而我碰到的問題，可能對于您的學生根本就不是問題。如果學生真的犯了同樣的錯誤，我們問一問學生怎么想的，可能錯的原因又不一樣，因此，我在做教案的時候只能盡可能詳盡地做些方法上的提示。因此，我的教案的主要作用可能就是拋磚引玉了。我衷心希望北京語言大學出版社網站上的這個《發(fā)展?jié)h語》專欄，成為我們交流的一個園地，各位老師把您的教學體會補充進來，不斷豐富這個教案的初稿，我們大家共同去豐富他、完善他，使他能夠為更多的老師服務。教案第2課你是哪國人教學任務1、語音（1）復習聲：zh ch sh r z c s復習韻母： ua uo uai uei（ui） uanuen（un） ueng（3）辨音辨調：著重在四聲辨析；zh ch sh與z c s的辨析；3、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：復習第一課“我也知道”中的實用詞匯。（見PPT）1、方法：看圖片說漢語。第一部分語音2、跟讀聲母、跟讀韻母（見PPT）3、注意：對zh ch sh z c s兩組發(fā)音方法的指導；PPT兩組發(fā)音的舌位圖。4、教材“練習一唱讀四聲”（見PPT）方法：老師帶讀，邊讀邊正音；PPT。5、教材“練習二聽讀辨調，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲調”提示：也可以老師讀，學生聽，并完成填寫聲調的練習；最后討論所標聲調的答案。6、3、教材“練習三重點音節(jié)聽讀”（見PPT）注意：雖然本課程是聽力課，正音也是這門課的任務；重點提示zh ch sh發(fā)音時舌尖的位置；重點提示z c s發(fā)音時舌尖的位置；必要時，舌尖的位置可以手勢進一步說明。4、教材“練習四 聽讀辨音，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲母”提示：填寫聲調的練習；最后討論練習答案。5、教材“練習五 辨音辨調”（見PPT）注意：可以先跟老師讀，再聽錄音；注意聲調的辨析；注意本練習中不同的聲母和韻母之間的細微差別。6、教材“練習六聽讀詞語，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲母”提示：聲調的練習；最后討論所標聲調的答案。7、教材“練習七在你聽到的音節(jié)上畫圈”方法：聽錄音，做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。8、教材“練習八聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：聽錄音，做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。9、教材“練習九我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。10、 教材“練習十朗讀課堂用語”方法：帶讀課堂用語；解釋清楚意思；從此以后這些課堂用語就用漢語說。第二部分課文7、學習生詞8、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）方法：第一遍老師帶讀；第二遍學生讀，老師正音；（3）可用其中的問題隨機提問（其中的陳述句可改為問句。9、教材“練習四、練習五”按課文要求操作。方法：問題可以反復問，對于初級剛接觸漢語的學生，并不為過；注意正音。10、教材“練習六模仿課文，根據年實際情況互相問答”方法：問題可以反復問；注意正音。11、你是哪國人？他是哪國人？你們/他們老師是哪國人？你是中國人？（指一外國學生，用考張的升調，學生能懂，搖頭即給予鼓勵）你是英國人？（指一非用過的學生，用夸張的聲調??，其他同上題）備課心得1、漢語學習最開始，發(fā)音正確是重要的。2、正音在聽力課中是必要的，要針對學生的問題，講清楚發(fā)音部位，發(fā)音方法。3、“我也知道”中的詞匯都是很有用的詞，希望學生記住，也希望老師能夠在課堂上給些復習的機會，幫助學生記憶。教案第3課你叫什么名字教學任務1、語音復習聲母： j q x復習韻母： ia ie iao iou（iu） ian iongüe üan ün辨音辨調：著重在四聲辨析；zh ch sh與j q x的辨析；3、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：復習前兩課“我也知道”中的實用詞匯。（見PPT）方法：看圖片說漢語。第一部分語音1、跟讀聲母、跟讀韻母（見PPT）注意：（1）j q x與zh ch sh容易混淆，從發(fā)音部位上給予說明；（2）注意操練，特別是日本學生，最容易出現這個問題。2、教材“練習一唱讀四聲”（見PPT）注意：yong yue yuanyun發(fā)音的準確性。3、教材“練習二 聽讀辨調，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲調”提示：可以老師讀，學生聽，并完成填寫聲調的練習；最后討論練習答案。4、教材“練習三 重點音節(jié)聽讀”（見PPT）注意：這個練習著重于聲母j q x與不同韻母以及不同聲調的拼合；這個練習的重點首先是jqx的發(fā)音要正確；xuǎn的讀音，韻母要準確，容易讀成“xiǎn”；可以學生先讀，老師正音；學生可以分別讀，也可以一起讀。5、教材“練習四聽讀辨音，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲母”提示：寫聲調的練習。最后討論練習答案。6、教材“練習五聽音辨調”方法：聽錄音，或者跟老師讀女兵仔細體會其區(qū)別；也可以試著讓學生默寫。7、教材“練習六聽讀詞語，并為每行最后兩個音節(jié)標上聲母”提示：調的練習；最后討論練習答案。8、教材“練習七在你聽到的音節(jié)上畫圈”方法：聽錄音，做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。9、教材“練習八聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：聽錄音，做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。10、教材“練習九我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。11、教材“練習十朗讀課堂用語”方法：帶讀課堂用語；解釋清楚意思；從此以后這些課堂用語就用漢語。12、教材“練習十跟我讀”（見PPT）方法：110；讀幾遍之后讓學生讀，老師只以手勢示意，先按順序讀；（3）老師以手勢示意，不按順序讀。第二部分課文1、學習生詞2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）方法：第一遍老師帶讀；第二遍學生讀，老師正音。3、教材“練習四、練習五”按課文要求操作。方法：同樣的問題可以問不同的學生；過。4教材“練習六你問問題，我回答”方法：交流的機會，因為以前都是老師問，學生回答；鼓勵學生大膽提問，只要能說出來的，他們都可以問；現，這樣交流會變得更有趣。5、老師問，學生回答：方法：（1）用前面學過的生詞，學過的語法編制問題，要求快速回答。你是哪國人？你姓什么？叫什么名字？請問，你貴姓？他姓什么？他呢？備課心得1、每次上課除了學習新課，可以有計劃地復習以前學習過的內容。2、初級階段，所有提問的問題不管多么容易，對于初學者都不容易，要不厭其煩地重復。教案第4課這是什么教學任務1、語音辨音、辨調；多音節(jié)詞語中語音的識別能力培養(yǎng)；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、數字1—10（見PPT）方法：大家一起唱讀。2、前兩課“我也知道”環(huán)節(jié)中學習過的生詞。（見PPT）方法：老師指認，大家說漢語。第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：讀準這些音節(jié)；學習、北京；老師帶讀之后可以讓學生一起讀；第三遍可以讓學生單獨讀，例如每個學生讀一行；學生讀時，老師一定要正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞填上聲母或聲調”注意：每組或發(fā)音或聲調都是相近的，注意準確；第一遍可以聽錄音，學生完成填寫聲母或聲調的練習；討論答案；老師再帶讀一遍，鞏固正確讀音。3、教材“練習三 重點拼音聽讀”（見PPT）注意：這個練習包括兩類練習：一、“不”的變調；二、輕聲；提示輕聲發(fā)音又輕又短，但聲母韻母還是清楚的；老師先帶讀，之后學生一起讀或單獨讀。4、教材“練習四在你聽到的詞語拼音上畫圈”方法：聽錄音，做練習；討論答案；白自己的問題所在。5、教材“”方法：聽錄音，做練習；討論答案；做發(fā)音對照讀，使學生提高辨調的能力。6、教材“練習八我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；看圖說話；（見PPT）可以指著老師手里的書、詞典、學生的東西、教室里的人等，用學過的生詞，以以下句型提問，達到熟練程度： 這/那是么？這/那也是??嗎？ 他她是誰？他是??國人嗎？“的”是第六課的生詞，定語在綜合課的語法中也還沒有講，本課“課文三”里面用了“的”去就完了，不訓練學生一個字一個字去追究字義、詞義，聽力著重于對整句話的理解。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）方法：第一遍老師帶讀；第二遍學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；錯在了哪里。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 跟我讀方法：帶讀句子，之后讓學生分別讀。5、教材科文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。6、教材課文三（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二）快速回答問題。提示：要求學生能夠快速回答問題。甚至搶答。7、根據實際情況互相問答方法：按實際情況提問；問題不怕重復，盡量讓每個人都有說話的機會。備課心得1、漢語學習最開始，發(fā)音正確是重要的。2、要能夠正確地讀出聲調，也能正確地聽出聲調。3、看圖學生詞中的詞都是很有用的，希望學生記住。4、從這課開始，聽力課文已經變?yōu)榱巳危M量要求學生每次課能夠把所學內容掌握扎實。教案第5課你有幾本詞典教學任務1、語音聽讀結合的練習；辨音辨調練習；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、以提問方式進行：（見PPT）注意：復習句型“這是什么？”“那是什么？”“這也是??嗎？”圖片中的問題問完了還可以就學習過的生詞提問。2、數數1-10。方法：以手勢示意，大家一起說。第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：第一遍最好老師帶讀，讀準這些音節(jié)；上網；老師帶讀之后可以讓學生一起讀；第三遍可以讓學生單獨讀，例如每個學生讀一行；學生讀時，老師正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞填上聲母”注意：第一遍可以跟老師讀；注意讀音準確；再聽錄音，完成填寫聲母的練習；討論答案；老師帶讀，鞏固正確讀音。3、教材“練習三 重點拼音聽讀”（見PPT）注意：（1）這個練習包括兩類練習：一、“一”的變調；二、卷舌音；可提示發(fā)卷舌音時，舌頭的位置；老師先帶讀，之后學生一起讀或單獨讀。4、教材“練習四在你聽到的詞語拼音上畫圈”方法：聽錄音，做練習；討論答案；如果學生錯了，老師可多做發(fā)音示范。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音填上聲母”方法：聽錄音，做練習。討論答案；如果學生錯了，老師可多做發(fā)音示范。6、教材“練習六跟我讀”（見PPT）方法：老師帶讀，啟發(fā)學生發(fā)現漢語數字的讀音規(guī)律；100讀。7、教材“練習七我也知道”（見PPT）方法：提問找一找，用“個”的量詞有什么特點？圖中，什么東西用量詞“本”？圖中用量詞“件”的都是什么東西？有什么特點的東西用量詞“條”？第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；讀完生詞可以用生詞組成問題問： 你有幾本書？ 你有幾本漢語書？ 他有幾本書？ 老師有幾本書？ 你有幾個朋友？ 我們班有多少個同學？ 我們班有幾個男同學？ 我們班有幾個女同學？你是留學生嗎？（3）逐漸要求學生快速回答。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）方法：第一遍老師帶讀第二遍學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，老師可重復做發(fā)音示范。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。6、教材課文三（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二）快速回答問題。提示：要求學生能夠快速回答問題。甚至搶答。7、根據實際情況互相問答方法：按實際情況提問即可；問題不怕重復，盡量讓每個人都有說話的機會。備課心得雖然漢語用什么量詞規(guī)律性不太強，但還是盡量尋其規(guī)則。根據教材提供的圖，學生一定能有所發(fā)現。教案第6課蘋果多少錢一斤教學任務1、語音聽讀結合的練習；聽后填聲母、韻母、聲調的練習；辨音辨調的選擇練習；復習人民幣表示法。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、以提問方式進行：（見PPT）注意：復習重點：用“幾”“多少”的問句。副詞“都”問題：1、你們班有多少同學？2、你們班有幾個男同學？幾個女同學？3、他們都是留學生嗎？4、他們都是日本人嗎？5、你們老師都是中國人嗎？6、你們有幾個男老師？有幾個女老師？第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：第一遍可以老師帶讀，或讓學生讀；機；學生讀時，老師正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞的拼音填上韻母或聲母”注意：第一遍可以跟老師讀；學生如果跟讀，注意讀音準確；再聽錄音，完成填寫聲調的練習；對答案，老師帶讀，鞏固正確讀音。3、教材“練習三 重點拼音聽讀”（見PPT）注意：詞中后一音節(jié)輕聲；三音節(jié)詞中，中間的音節(jié)輕聲；老師先帶讀，之后學生一起讀或單獨讀；要求正確地讀出輕聲。4、教材“練習四在你聽到的詞語拼音上畫圈”方法：聽錄音，做練習。討論答案。如果學生錯了，老師可多做發(fā)音示范。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音填上聲母”方法：聽錄音，做練習；討論答案；如果學生錯了，老師可反復示范。6、教材“練習六給下面的拼音標上聲調”方法：聽錄音，做練習；討論答案；如果學生錯了，老師可反復示范。7、教材“練習七我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。8、教材“練習八跟我讀”（一） 人民幣認讀方法：可以用實物，學生已經來中國一段時間了，基本認識；糾正發(fā)音。（二） 練習問價格：??多少錢？（見PPT）方法：用“??多少錢一個/斤/件/條?”“這種??多少錢？”容提問。注意量詞的使用。第二部分課文1、學習生詞方法（1）熟讀生詞；用生詞和學習過的詞組成問題提問：逐漸要求學生快速回答。2、教材“”（見PPT）方法：第一遍老師帶讀；第二遍學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題。討論答案，對于學生錯的題，老師可重復讀課文中句子。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二） 跟我讀。提示：學生讀，老師正音。6、教材課文三（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。7、根據課文內容互相問答方法：先根據課文內容問答；要求對話速度逐漸加快；詞語會話。備課心得本課問價錢的兩種問句使用場合是不一樣的，問某種東西價格的時候用“??多少錢+一+量詞”，例如：“菠蘿多少錢一斤？”。當東西有兩種或兩種以上，問其中的一種時，用“這種??多少錢+一+量詞”，例如：”“這種包子多少錢一個？”。教案第7課留學生樓在哪兒教學任務1、語音生開始了在語流中讀準聲韻母和聲調的練習；聽后填聲母、韻母、聲調的練習。辨音辨調的選擇練習。復習量詞“支”“張”“塊”“雙”。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、以直接提問方式進行（例如指著學生的詞典??）：問題：詞典多少錢一本？漢語書多少錢一本？褲子多少錢一條？（4）T恤/襯衫/毛衣多少錢一件？你這個鞋多少錢？你這個襪子多少錢？蘋果/梨/草莓/香蕉/西瓜/菠蘿/芒果多少錢一斤？一個面包多少錢？一個雞蛋多少錢？（10） ??貴嗎？（真/特別）??好吃嗎？第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：第一遍可以老師帶讀，或讓學生讀；少量最有用的詞可以告訴學生意思，例如：面條；學生讀時，老師正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞的拼音填上聲調”注意：第一遍可以跟老師讀；學生若是模仿，注意讀音準確；再聽錄音，完成填寫聲調；討論答案；（5）之后老師帶讀，鞏固正確讀音。3、教材“練習三 在你聽到的詞語拼音上畫圈”注意：聽錄音，完成練習；討論答案；學生普遍性錯誤，老師重復讀。4、教材“練習四聽錄音，給下面的拼音填上聲母”方法：聽錄音，完成練習；討論答案。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。6、教材“練習六我也知道”（見PPT）方法：找一找，用“支”的量詞有什么特點？“張”的量詞有特點嗎？“塊”的量詞有特點嗎？用“雙”的量詞有特點嗎？（可口頭補償“手”同）第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；按地圖，用生詞說話：（見PPT） 運動場在哪兒？圖書館在哪兒？ 超市在哪兒書店在哪兒？銀行在哪兒？商店在哪兒？學生宿舍在哪兒？圖書館到西邊有什么？圖書館西邊有什么？商店南邊有什么？銀行北邊有什么?2、教材“練習三跟讀句子”（見PPT）方法：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，老師可重復做發(fā)音示范。4、教材課文一（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做選擇題；討論答案；對于學生錯的題，老師重復讀課文，以作提示。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。提示：學生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵寫漢字。5、教材課文二填圖方法：聽錄音，做題；討論答案。6、教材課文三（一）填圖方法：聽錄音，做題；討論答案。（二）快速回答問題。提示：要求學生能夠快速回答問題。甚至搶答。7、根據實際情況互相問答方法：（1） 爭取讓每個同學都有說話的機會；（2） 要求對話速度逐漸加快。備課心得從這課開始，語音部分讀的練習在減少，做的練習開始多了，也就是說，“聽辨”的內容多了起來。但是，實際上聽說是分不開的，如果每次課都拿出一定的時間就前面學過的內容（詞匯、語法）進行提問，或問答練習，是最好的，可以起到溫故知新的作用。教案第8課今天星期幾教學任務1、語音聽讀結合的練習；聽后填聲母、韻母、聲調的練習；辨音辨調的選擇練習；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、以提問方式進行（是不是實際情況沒關系，漢語對就行）：你宿舍旁邊有什么？圖書館在哪兒？商店在哪兒？??第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：第一遍可以老師帶讀，或讓學生讀；孩兒；老師不要忘了正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞的拼音填上聲母”注意：可以聽老師讀，做練習；討論答案，糾正學生不準確的發(fā)音。3、教材“練習三 在你聽到的詞語拼音上畫圈”注意：聽錄音，完成練習。討論答案；學生普遍性錯誤，老師重復做讀音示范。4、教材“練習四聽錄音，給下面的拼音填上韻母和聲調”方法：（1）聽錄音，完成練習；（2）討論答案。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。6、教材“練習六我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞；可以討論一下：餃子、饅頭、粽子的量詞可能是什么？第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；按課表，用生詞說話：（見PPT）今天星期二，明天星期課嗎？后天有課嗎？今天下課以后你想去哪兒？2、教材“練習二跟讀句子”（見PPT）方法：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：可以根據生詞多設計一些問題，如： 今天幾月幾號？ 明天/后天幾月幾號？ 今天星期幾？ 明天/后天星期幾？今天幾月幾號星期幾？??明天上午有課嗎？ 明天下午有課嗎？后天有課嗎？??語速可逐漸加快。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：可以隨機增加問題。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）邊聽邊填空，之后讓學生讀，大家看填寫得對不對。7、根據實際情況互相問答方法：可以設計為同學之間的對話；爭取讓每個同學都有說話的機會；要求對話速度逐漸加快。備課心得其實，就聽力課而言，多數時間在聽，聽后的發(fā)言可以視為珍貴的活躍課堂氣氛的機會。爭取讓每個學生都有發(fā)言的機會是很重要的。發(fā)言的時候，讓水平好一些的學生先說，反應慢一些的學生后說，這樣可以使后說的學生膽子壯一些，因為畢竟先說更難。教案第9課你每天幾點起床教學任務1、語音聽讀結合的練習；聽后填聲母、韻母、聲調的練習；辨音辨調的選擇練習；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、以提問方式進行：下課以后你想去哪兒？明天下午你想去哪兒？星期天你想去哪兒？明天你有時間嗎？我們一起去超市行嗎？下課以后，你和我一起去銀行行嗎？??第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：（1）老師帶讀、學生齊讀、學生輪流讀，各種方法可以交替使用；學生讀時，老師不要忘了正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞的拼音填上聲母”注意：可以聽老師讀，做練習；討論答案；糾正學生不準確的發(fā)音。3、教材“練習三 在你聽到的詞語拼音上畫圈”注意：聽錄音，完成練習；討論答案；學生普遍性錯誤，老師重復讀。4、教材“練習四聽錄音，給下面的拼音填上聲母”方法：聽錄音，完成練習；討論答案。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音標上聲調”方法：做練習，討論答案；學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。6、教材“練習六聽錄音，模仿例子填空”注意：這是一個漢語時間表達法的聽力練習；如果發(fā)現錯誤，可以適當多編制幾例練習。7、教材“練習七我也知道”（見PPT）希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；（見PPT）2、教材“練習三跟讀句子”（見PPT）方法：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 聽錄音，填表。方法：做完練習討論答案。（二） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（三） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。7、朗讀句子，然后說一說你自己的情況。方法：實際上本練習提供了4表達；爭取讓每個同學都有說話的機會；要求對話速度逐漸加快。備課心得學習漢語中，開口說是最重要的，聽力課也是如此，聽完之后是一定要說的；聽別人說完，我們才會有自己的想法。我們希望每課最后“說”的練習不走過場。教案第10課你們小區(qū)真漂亮教學任務1、語音聽讀結合的練習；聽后填聲母、韻母、聲調的練習；辨音辨調的選擇練習；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：按PPT的提示說一段話：注意：發(fā)音準確。第一部分語音1、教材“練習一 聽后跟讀”（見PPT）方法：（1）老師帶讀、學生齊讀、學生輪流讀，各種方法可以交替使用。學生讀時，老師正音。2、教材“練習二 聽讀辨音,并為最后兩個詞的拼音填上聲母”注意：可以聽老師讀，做練習；討論答案，糾正學生不準確的發(fā)音。3、教材“練習三 在你聽到的詞語拼音上畫圈”注意：聽錄音，完成練習；討論答案；學生普遍性錯誤，老師重復讀。4、教材“練習四聽錄音，給下面的拼音填上聲母”方法：聽錄音，完成練習；討論答案。5、教材“練習五聽錄音，給下面的拼音填上韻母和聲調”方法：（1）做練習，討論答案；（2）學生普遍錯的題目，要特別做發(fā)音示范。6、教材“練習六跟我讀”（見PPT）注意：好地給予語音方面的重復訓練；注意正音；有的詞可以在發(fā)音后搭配為詞組，例如：新衣服，新老師，新同意見；新故事片兒。7、教材“練習七我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞；么？面條的量詞呢？第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；做PPT提供的補充練習。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）方法：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。7、說一說，圖片中的小區(qū)怎么樣？（見PPT）備課心得“你的宿舍怎么樣？”“因為語言是在使用中學會的。教案第11課你在這兒買什么教學任務1、語音辨音辨調練習；聽寫拼音練習；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：說一說，這個小區(qū)怎么樣。（見PPT）注意：注意發(fā)音準確；注意漢語正確。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的音節(jié)”注意：這是一個語音辨析的聽力練習，請大家仔細聽；題目做完后，討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：這是多音節(jié)詞語的語音辨析練習，請大家仔細聽；題目做完后，討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習三 聽后填上聲母”注意：拼音；題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。4、教材“練習四聽寫拼音”注意：依然是希望通過訓練，學生能夠熟巧地掌握漢語拼音；可以找學生把答案寫在黑板上，對錯大家討論；（3）老師最后公布正確答案，并對學生錯的多做發(fā)音示范。5、教材“練習五跟我讀”（見PPT）注意：地給予語音方面的重復訓練；注意正音；么，做飯，做衣服；去上學；喜歡上學；回答問題；準備上課，準備吃飯，準備走；你是醫(yī)生嗎？6、教材“練習六我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；做PPT提供的補充練習：看圖，用所給的詞語說一句話；鼓勵學生就本圖和提供的詞匯說出不同的漢語。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：從這課開始，這個練習就沒有拼音，只有漢字了；學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，老師可重復讀AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；（3）對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 根據課文內容填表。方法：聽錄音，做題；全體整理答案。7、根據實際情況互相問答。方法：老師問，學生回答；語速可逐漸加快。備課心得“討論答案“對答案“認真”教案第1課你好教學任務1、語音辨音辨調練習；聽寫拼音練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：快速回答問題。注意：發(fā)音準確；語速可逐漸加快。這個星期你買什么了？你買的??多少錢？大家覺得貴嗎？（問大家）你的??漂亮嗎？（如果可以用漂亮形容的東西） 你喜歡茶嗎？你喜歡什么？他喜歡什么？（讓別的同學重復剛剛發(fā)言的學生說過的話）你的手機號是多少？我記一下。請再說一遍。他的手機號是??，對嗎？（重復剛說過的手機號）第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的音節(jié)”注意：這是一個語音辨析的聽力練習；題目做完后，討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：這是多音節(jié)詞語的語音辨析練習，請大家仔細聽；題目做完后，討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習三 聽后填上聲母”注意：希望通過訓練，學生能夠熟巧地掌握漢語拼音；題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。4、教材“練習四聽后標出聲調”注意：可以找學生讀自己標出聲調后的讀音；看一看學生讀的和標出的聲調是否一致，不一致的情況應該不在少數；正音。5、教材“練習五跟我讀”（見PPT）注意：予語音方面的重復訓練；注意正音；嗎？我可以看嗎？真方便。6、教材“練習六我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞；可以和學生討論一下杯子的量詞是什么？可以告訴學生“傘、刀”是“把”；礦泉水的量詞是“瓶”。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；做PPT提供的補充練習：看圖，用所給的詞語說一句話；鼓勵學生就本圖和提供的詞匯說出不同的漢語；鼓勵學生說出更多的圖以外的漢語。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：（1）學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 根據課文內容，為孩子提的問題排序方法：聽錄音，做題；討論答案，對于學生錯的題，老師重復讀課文即可。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。6、教材課文三（一）根據課文內容選擇方法：邊聽邊做題；討論答案；現自己的問題所在。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。7、根據實際情況互相問答。方法：老師問，學生回答；語速可逐漸加快。備課心得教案第13課你起床了嗎教學任務1、語音辨音辨調練習；聽寫拼音練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、介紹一下你自己（包括你的家庭（見；2、給大家介紹一下你的一個朋友。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習二 聽后填上聲母”注意：題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。4、教材“練習三聽后填上韻母和聲調”注意：完成練習后，可以找學生把自己的答案寫在黑板上；予以糾正。5、教材“練習四跟我讀”（見PPT）注意：好地給予語音方面的重復訓練；注意正音；（3）有的詞可以在發(fā)音后搭配為詞組，例如：穿衣服，穿褲子，穿襯衫；厚衣服；真好看，這件衣服真好看；這么小，這么貴，這么便宜。6、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；做PPT提供的補充練習：看圖，用所給的詞語說一段話；鼓勵學生就本圖和提供的詞匯說出不同的漢語；鼓勵學生說出更多的圖以外的漢語。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。7、根據實際情況互相問答。方法：老師問，學生回答；語速可逐漸加快。備課心得隨著學生對漢語的熟知和了解，隨著課文長度的增加，語音部分的練習在減少，所剩不多的練習也由聽說結合，逐步變?yōu)榱藛渭兟犃Φ木毩暋＝贪钢性黾拥木毩曋饕趦刹糠郑阂皇菑土?；二是學習生詞時希望能邊學邊用，因此補充練習主要在這兩個環(huán)節(jié)，主要設計為說的練習，希望逐步能夠成段表達。教案第14課一到十一月就冷了教學任務1、語音辨音辨調練習；聽寫拼音練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：1、按PPT提供的內容，說一說我們學校周圍的環(huán)境。2、你最喜歡到哪里去買東西？為什么？第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習二 聽后填上韻母和聲母”注意：題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。4、教材“練習三聽寫拼音”注意：完成練習后，找學生把自己的答案寫在黑板上；老師讀正確發(fā)音，以糾正可能出現的錯誤。5、教材“練習四跟我讀”（見PPT）注意：給予語音方面的重復訓練；注意正音；室；你聽我說；看電視。6、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：（1）聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。7、根據實際情況互相問答。方法：老師問，學生回答；語速可逐漸加快。8、復習：說一說（見PPT）本課重點結構、詞匯補充練習；PPT提供的詞語和圖片說話；（2）每個練習都鼓勵不同的學生說出不同的內容。備課心得本課的復習放在了這次課的最后。其實，上課的方法是應該變化的；真正好的教案也應該是上課之后，又經過完善了的。這么寫實在是沒有體會。而且整個教案最經典的內容是對答案時，學生出現的各種各樣的問題。因此希望上課的老師能夠把您上課的體會加進來。共同完善這份教案。教案第15課我可以進來嗎教學任務1、語音辨音辨調練習；填空練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：按PPT提供的圖片，選擇其中的一個說話題目。例如：可以說我喜歡??季節(jié)，那個季節(jié)有漂亮的花兒和樹，我和朋友喜歡在那時候去??用學過的詞匯就可以完成好這個話題。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的音節(jié)”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽后標出聲調”注意：可以找學生讀自己標出聲調后的讀音；少數；正音。4、教材“練習四聽后填空，然后朗讀”注意：朗讀時注意語流中發(fā)音、聲調要準確；老師要正音。5、教材“練習五跟我讀”（見PPT）注意：地給予語音方面的重復訓練；注意正音；6、教材“練習六我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確；PPT提供的圖片說話。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：（1）聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 根據課文連線方法：邊聽邊做題；討論答案，對于學生錯的題，老師重復讀課文即可。（二） 快速回答問題。7、根據實際情況互相問答。方法：老師問，學生回答；語速可逐漸加快。備課心得本課語音部分選擇題基本由二選一，變?yōu)榱巳x一，難度加大了，有的選項也會較為相似，但是這樣的訓練對于辨音辨調一定有用。也會變形，因此這樣的訓練也是必要和有用的；這個練習選擇的句子都是生活常用的，朗讀后可以讓學生背誦下來，達到脫口而出的程度。教案第16課為什么給我禮物教學任務1、語音辨音辨調練習；填空練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：按PPT提供的話題和提示詞說話。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的音節(jié)”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽后填出聲母、韻母和聲調”注意：讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案。4、教材“練習四跟我讀”（見PPT）注意：習，可以更好地給予語音方面的重復訓練；注意正音。5、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；（3）對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。7、說一說。方法：PPT的提示；糾正學生的錯誤表達。備課心得教案第17課你漢語這么好教學任務1、語音辨音辨調練習；聽寫拼音。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：按PPT提供的圖片和話題說話。說明：圖中分別為：情人節(jié)、生日、圣誕節(jié)、春節(jié)、畢業(yè)典禮。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的音節(jié)”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：題目做完后討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽寫拼音”注意：讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。4、教材“練習四跟我讀”（見PPT）注意：習，可以更好地給予語音方面的重復訓練；注意正音。5、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確；PPT三個詞替換。替換之后，看看學生還能替換出其他句子嗎。圖片二：用所給的詞說話。答案舉例：昨天我們開了一個晚會。咱們（明天/周末）開個晚會，怎么樣？ 咱們開晚會，聚會一下，怎么樣？2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。7、根據實際情況互相問答。方法：可以討論的方式進行，學生可以交叉發(fā)言；糾正學生的錯誤表達。備課心得教案第18課我的銀行卡丟了教學任務1、語音辨音辨調練習；填空練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：按PPT的要求造句，希望每種能夠說出5個不同的句子。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 聽后標出聲調”注意：討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽后填出聲母、韻母和聲調”注意：讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。4、教材“練習四聽后填空，然后朗讀”注意：討論答案；注意正音。5、教材“練習五聽寫拼音”讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。6、教材“練習六我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法（1）熟讀生詞；（2）10.多11.稍12.馬上15.26.著急以上三組詞結合PPT，或完成練習，或加深對短語的理解。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀。6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：（1）聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。7、根據實際情況互相問答。方法：補充內容：猜一猜，這些卡在哪兒用？（見PPT）你的卡多嗎？都有什么卡？你最喜歡用什么卡？為什么？備課心得語音部分第五題：“聽寫拼音”基本是下一課的生詞，與前面語音部分的“跟我讀”是一樣的內容，只是改了形式，因為學生對拼音的掌握已經達到了一定的程度，題型上升難度是必然的。教案第19課電腦修好了教學任務1、語音辨音辨調練習；填空、聽寫拼音練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：把PPT的提示詞，排列成一段話，說明這兩張圖的內容。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 聽后標出聲調”注意：致；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽后填空，然后朗讀”注意：討論答案；注意正音。4、教材“練習四聽寫拼音”讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。5、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；以下2組生詞有PPT配合：A：我的自行車/手機/B：我也不知道能不能修好，試試吧。只能：電腦壞了我只能不上網。 你不去我只能一個人去車不能騎，我只能坐車去/不去/坐地鐵。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習三、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 判斷正誤。注意：如果學生的題目答案和我們的不一樣，一定要聽一聽他們?yōu)槭裁催@么做；放慢語速，重復題目，給學生消化答案的時間；如果學生還不明白，可以把長句變?yōu)槎叹?，換詞，復述給學生聽，例如：林小弟上網查到一些修電腦的方法?！中〉苌暇W，找到了修電腦的方法。5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；（3）對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀。6、教材課文三（一）選擇正確答案（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題。方法：問題可以重復問不同的被提問對象。7、說一說。方法：這幾個題目學生應該是有話可說的；可以把學生分組，共同介紹自己的國家；也可以一個人說，別人補充；PPT，做一次簡單講演。備課心得從這課開始，出現了判斷正誤的練習題，因為學生學習過的語言知識使同一個意思，以不同方式敘述成為了可能。最開始做這類題時，不要著急，首先，這是個新題型，要給學生熟悉的時間；其次我們的判斷語句也是給漢字的，嚴格說，這已經不是只考察聽力了，而是連閱讀帶聽力一起考察，其前提是聽懂了課文，再反應這個判斷句對不對。難度是大多了，要允許學生慢慢適應。教案第20課關上窗戶吧教學任務1、語音辨音辨調練習；填空、聽寫拼音練習。學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：這些詞的特點：“好、壞”、“快、慢”是反義詞；講、說、聊”都是和說話有關的動詞（近義詞“勞駕、謝謝、對比起”道歉、感謝用語；“醫(yī)院、醫(yī)生、看病”和生病、看病有關的詞語。鼓勵學生說出更多的詞語，不必太嚴格，說出來，有道理就行，例如：飯館、餐廳、食堂、服務員、點菜?? 教室、師、課表、選修課??第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 聽后標出聲調”注意：致；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。3、教材“練習三聽后填空，然后朗讀”注意：討論答案；注意正音。4、教材“練習四聽寫拼音”（1）讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范。5、教材“練習五我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；PPT的要求，請學生說出更多的詞匯；注意讀音要準確。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）判斷正誤。注意：為什么這么做；放慢語速，重復題目，給學生消化答案的時間。5、教材課文二（一）根據課文填空方法：（1）聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，可盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）根據課文選擇正確的回答。注意：這個題型較之前面的，是增加了難度的，學生要聽清楚問時間；對答案，對于學生錯的題，老師重復課文內容即可。6、教材課文三快速回答問題。方法：課文聽懂；老師問，學生答；語速逐漸加快。7、說一說。方法：可以一個學生說，第二個學生復述前一個學生的內容；可以正常問答，像聊天兒一樣；PPT，介紹自己的生活。備課心得“根據課文內容選擇正確的回答”其難在于：1、要聽懂課文；2、要記住課文；3、要聽懂問題；4、要看懂選項；5、正確選擇。學生習慣一個新題型可能需要過程，因此，最開始做這類練習的時候，要慢一些，中間給學生思考的時間，做幾次以后，可能就會逐漸習慣，并加快速度。教案第21課我的照相機找到了教學任務1、語音近義詞辨音；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：說話：說一說你昨天的早餐、午餐和晚餐 （見PPT）（吃的時間？吃的什么？在哪兒？和誰一起吃的？）PPT提示：早餐=早飯 午餐呢？晚飯呢？PPT圖片，僅僅提示而已，請按自己的實際情況說。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 選擇你聽到的句子”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；請學生讀這些句子，特別注意要讀準確。3、教材“練習三我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。PPT，用55張圖片的內容。（傘照相機【相機】 唱歌 跳舞 公園）2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題5、教材課文二（一） 判斷正誤。注意：什么這么做；放慢語速，重復題目，給學生消化答案的時間。（二） 快速回答問題6、教材課文三（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題7、說一說。注意：這是一個自由的談話的練習；鼓勵學生說，鼓勵學生盡量多說；別人可以向發(fā)言的同學提問題，鼓勵大家都參與談話。備課心得生跟老師讀幾遍是很必要的。教案第22課買什么顏色的教學任務1、語音近義詞辨音；聽寫拼音；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：（一） 句型練習：（見PPT）答案：高興 生氣 難（二） 話題： （見PPT）1、說一說，這些衣服上衣、褲子都是什么顏色的？2、你認為哪套衣服顏色好，哪套衣服顏色不好？3、你認為什么顏色和什么顏色的衣服不能一起穿？注意：通過圖片學習“花（褲子/衣服）”可以增加討論題，：你最喜歡什么顏色？第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 選擇你聽到的句子”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；請學生讀這些句子，特別注意要讀準確。3、教材“練習三聽寫拼音”讓學生把自己的答案寫在黑板上；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音示范；4、教材“練習四我也知道”（見PPT）注意：希望學生能記住這些有用的詞。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。見PPT：答案：白 黃 藍“花貓”。2、教材“練習二跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、判斷AB哪個是你聽到的”方法：聽錄音，做題；討論答案；AB句，盡量讓學生自己聽懂。4、教材課文一（一） 根據課文連線方法：聽錄音，做題。對答案，對于學生錯的題，老師重復讀課文即可。（二） 快速回答問題5、教材課文二（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀6、教材課文三（一） 根據課文，選詞填空方法：聽錄音，做題。對答案，對于學生錯的題，老師重復讀課文即可。（二）根據實際情況互相問答7、從下面的圖片中選擇一張，用你學過的詞語說一說它的顏色（見PPT）方法：希望每張圖片都有人說；鼓勵學生說，鼓勵學生盡量多說；或可以分小組，把內容說得更充實、完整。備課心得語音部分的聽寫練習是兒化音集中聽寫訓練，希望通過這樣的集中訓練可以幫助學生教好地掌握兒化音的聽辨問題。老師也要抓住這樣的機會，做發(fā)音示范，讓學生讀，直至能夠較好地讀準兒化音。教案第23課我感冒了教學任務1、語音近義詞辨音；聽詞語，寫拼音；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：PPT中有5或者你最不喜歡哪一張？為什么？注意：圖片的內容可以查詞典，比如：天鵝，云??可以大致說一說顏色；說一說喜歡或者不喜歡的理由。第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 選擇你聽到的句子”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；請學生讀這些句子，特別注意要讀準確。3、教材“練習三聽錄音，用拼音把你聽到的詞語寫在下面的括號里”注意：聽寫的內容包括數詞、量詞和名詞；討論答案；學生錯的，老師可反復做發(fā)音糾正。4、教材“練習四我也知道”注意：（1）根據練習三的填空總結出這些動物的量詞；（2）答案見PPT。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、聽錄音，選擇正確的回答”注意：這個練習與前面的練習不同，是選擇正確的答句；聽錄音，做題；對答案，對于學生錯的題，老師可重復錄音。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 快速回答問題5、教材課文二（一） 根據課文連線方法：聽錄音，做題；對答案，對于學生錯的題，老師重復讀課文即可。（二） 快速回答問題6、教材課文三（一） 判斷正誤。注意：什么這么做；放慢語速，重復題目，給學生消化答案的時間。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀7、用你自己的話說一說冬天什么樣（見PPT，雪景圖片有補充）方法：鼓勵學生說，鼓勵學生盡量多說；季節(jié)。備課心得“AB哪個是你聽到的“為問句選擇正確的回答題型的要求跟學生講清楚。教案第24課我下去找他教學任務1、語音近義詞辨音；聽寫拼音；學習密切聯系生活的詞匯。2、學習生詞與課文。時間安排本課書所需課時：2課時教學實施復習：快速回答問題：你們國家有冬天嗎？冬天是幾月到幾月？（沒有冬天，都有什么季節(jié)吧？）冬天天氣怎么樣？冬天穿什么衣服？你看見過雪嗎？（你們那里雪有多厚？）溫度是多少？孩子們冬天玩兒什么？你喜歡冬天嗎？你冬天最喜歡干什么？你知道嗎？在中國，冬天大家喜歡吃什么？火鍋：（PPT）問題：這四張圖片中，你認為哪張是傳統(tǒng)火鍋的圖片？哪張是新式火鍋的圖片？第一部分語音1、教材“練習一 仔細聽，選擇你聽到的詞語”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；對于學生做錯的題，老師多做發(fā)音示范。2、教材“練習二 選擇你聽到的句子”注意：仔細聽并完成選擇題；討論答案；請學生讀這些句子，特別注意要讀準確。3、教材“練習三聽寫拼音”注意：聽寫的內容大多是常用詞組；可以讓學生把答案寫在黑板上；討論答案；（3）學生錯的，老師可反復做發(fā)音糾正。4、教材“練習四我也知道”注意：三張圖片，花兒的量詞是不一樣的?？梢宰寣W生想一想為什么？如果學生水平很好，可以告訴他們量詞為什么不同。第二部分課文1、學習生詞方法熟讀生詞；注意讀音要準確。見PPT答案：中國畫很有特點。這個東西是喝酒的？真的很有特點。他們一邊吃飯一邊聊天兒。她一邊看書，一邊喝茶。2、教材“練習三跟讀短語或句子”（見PPT）注意：學生讀，老師正音。3、教材“練習四、聽錄音，選擇正確的回答”注意：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，老師可重復錄音。4、教材課文一（一） 選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二） 邊聽錄音邊填空，然后朗讀5、教材課文二（一） 判斷正誤。注意：為什么這么做；放慢語速，重復題目，給學生消化答案的時間。（二）邊聽錄音邊填空，然后朗讀6、教材課文三（一）選擇正確答案方法：聽錄音，做題；討論答案；對于學生錯的題，盡量重復課文內容，讓學生聽懂。（二）快