作文訓練序列八-喻證法精講

作文訓練序列八

喻證法

20230302【概念】

喻證法，也叫比方論證法，是談論文中用人們熟知的事物來作比方證明文章觀點的一種論證方法。例：一個人開頭大手大腳花錢，他總是有條界限的，這就是限于自己的勞動所得。但是，由儉入奢易，由奢入儉難，大手大腳花慣了，那條勞動所得的防線也不見得就是馬其諾防線。其次次世界大戰(zhàn)前，法國為了防范德國進攻，在從瑞士到比利時之間的東部國境上所修的牢固防線。1940年德軍繞過這道防線攻入法國,使防線失去作用〕，即使是馬其諾防線，也是可以被自己的貪欲攻破的?！薄R鐵丁《儉以養(yǎng)德》文章中把人貪欲的界限比方成二戰(zhàn)中的馬其諾防線，形象生動。例2人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫假設身上背著一種未了的責任。人假設能知足，雖貧不苦；假設能安分(不多作特別希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很尋常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應當做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？由于受那良心責怪不過，要逃躲也沒處逃躲呀！此文使用喻證法，“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭”，生動形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫假設身上背著一種未了的責任?！咀饔谩?/p>

在談論文中，使用比方論證法，可以使文章深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。

喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動?！居髯C的幾種方法】比方描繪比方評價比方說理【比方描繪】

1.取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。

如作者為了論證“平凡卻驕傲”的觀點進展了精彩的比方。

例：我特殊平凡，又平凡得特殊我是很多顆星中的一顆，可我為自己今日的光線而驕傲；我是大地上的一株花蕾,雖然并不芳香刺眼，可我為將要到來的開放而驕傲。我平凡，卻平凡得有價值；我平凡,卻平凡得有尊嚴！

――2023遼寧高考總分值作文《那一縷不泯的驕傲》2、屈原投江這一段，為文者何止千萬，唯有運用了比方的形象描繪才可回味無窮。

例如：我無法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔無望地直立和孤傲地苦吟。

《離騷》名垂千古，有人說美麗的詩文是對凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的哀痛徘徊在無望里，通身的長袍翻飛在朔風中，以一種不向四周申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！

――《折翅的青鳥》3

、要寫“跑的體驗”卻從他物的比方入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。

如2023

湖南高考優(yōu)秀作文《那魚那鷹那人》。

例：我把自己比方成一條魚，我要努力查找離開水的出口。我把自己比方成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。

――

題記【比方說理】

1

、學會用相像的事例論證正在論證的事例。例如：可誰能說得清呢？就像姬昌擺脫不了污辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？

――

2023

江蘇高考總分值作文《暗夜的絕響》

2

、學會在喻體中表情達意。

如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比方。

例：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,

也應明白,

一枝獨放不是春天,

春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然直立的孤松,

也應明白,

一株獨秀不算英雄,

成行成排的樹木才是遮風擋沙的牢固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,

也應明白,

一船獨行不算風景,

千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。

――

2023

山東高考總分值作文《雙贏,

你我共輝煌》

3

、比方說理鑄華章。

如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比方。

例：自私利己,

愚者之見;

打造雙贏,

智者之舉。雙贏,

那是信念的基點,

那是力氣的源泉,

那是開啟人生之路的探照燈,

那是翻開成功之門的金鑰匙。雙贏,

使你我共輝煌。

――

2023

山東高考總分值作文《雙贏,

你我共輝煌》

4

、不著痕跡，筆法自然，呈現(xiàn)文字功底。

作者為了說明“人要堅守良知”這一道理，奇妙地運用了比方的筆法。

例：在我們的心里總有一盞燈，時時閃爍著暖和的火花，照亮我們心底的慈愛。在這世界上總有一群人，時時守望著那盞燈，留神翼翼地呵護著，讓它照亮冰冷的角落。

――《守望心靈的燈》

【比方評價】

1.學會聯(lián)想與想象，用精彩的比方去評介人物。

如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比方。

例：昭君仰頭上殿的那一刻,

注定一朵曼陀蘿花燦然開放了.

只是一朵一般的花,

并非金雕銀塑,

可它的光線,

卻足以使全部金銀黯然失色.

――

2023

遼寧高考總分值作文《那一縷不泯的驕傲》

2

.學會精雕細刻，用細膩的筆法、比方的手段去評價人物。

例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激揚了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補著那單純的抱負，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻猶如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學巨匠。

――《擺脫死亡的絕唱》

3

.超群的比方在于恰當?shù)乜劬o主題。

如2023

年以“風頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇總分值作文中的一段。

例：當我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚異地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的脆弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光芒人生的最終旅程。于是，歷史由此留下了中國學問分子最為高傲也最有共性的篇章――魏晉風度。

――

2023江蘇高考總分值作文《暗夜的絕響》【留意事項】

１、以小見大，就近取譬。要精選生活中細小的、人們生疏的事物做為設喻的喻體。喻體假設不是讀者常見熟知的，就達不到喻證的目的。

２、喻體不求形似，求神似。做為喻證的喻體與做為比方的喻體不同。比方的喻體是為了強調特征，描繪事物，側重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點，以正視聽，力求神似，以義取形?？隙ㄒ獙ψ约核撟C的對象和用來設喻的事物之間的對應關系進展細致入微的體會與揣摩。３、精剖喻體，絲絲入扣?！赌脕碇髁x》中魯迅先生的喻證法運用得是很經典的。他用“大宅子”比方“文化遺產”；用“孱頭”、“混蛋”、“廢物”來批判三種對待文化遺產的錯誤觀點和態(tài)度；用“魚翅”、“鴉片”、“煙槍、煙燈”、“姨太太”來比方文化遺產的幾個組成局部；用“占有”、“選擇”、“創(chuàng)新”來說明批判繼承文化遺產的三個步驟。特別貼切，渾然一體，令人信服。

4、運用比方論證肯定要進展必要的分析。由于有了分析，才使比方論證更好的起到證明論點的作用。假設用故事作比方，一般要概述故事的內容，以幫助讀者理解，增加文章的生動性。【留意事項】【典型舉例】

遺憾

圓滿是一種似乎實在又似乎飄渺的東西：它是一輪映在水中可望而不行及的明月；它是一場華美堂皇卻最終消散的美夢；它是一株樸實淡雅轉瞬即逝的曇花；它是一棵枝繁葉茂卻不能牢固的果樹；它是一曲動聽悠揚卻略帶傷感的小調；它是一枝陣容整齊但缺乏靈魂的球隊；它是一篇布滿懸念卻沒有結尾的文章。

它是一場奇妙的足球賽，始終把握著場上的主動，卻最終輸?shù)糇罱K的比分；他是一次戰(zhàn)斗，雖然贏得了屢次戰(zhàn)役，但最終卻一敗涂地；它是風啊！雖然呼呼地吹著，卻始終夾雜著一股炎炎的熱意；它是雷??！雖然怒吼著，卻未曾伴隨著一點雨滴；它是電??！雖然歇斯底里地撕咬著，卻未能扯開一片烏云。圓滿是一種心理感覺：它是在你走過了千座山、萬條河之后，卻才覺察自己走錯了方向之后的懊喪；它是在你修好一座摩天大樓之后，卻覺察沒有裝電梯的懊悔；它是你擺好棋譜信念十足地迎戰(zhàn)對手，卻最終被殺得片甲不留的悲涼；它是古人的“為山九仞，功虧一簣”的無奈；它們是蘇軾筆下的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的自我勸慰；它是淳于髡對齊威王“酒極則亂，樂極則悲”的勸解。

它是一種令你感到大喜大悲的感覺；它是一種令你感到大起大落的感覺；它是一種令你感到大徹大悟的感覺。它是每一個人都會擁有的感覺，他會令有的人感悟到“月滿則虧，水滿則溢”的睿智；它會令有的人感悟到“金無足赤，人無完人”的真理。圓滿，它又是一種藥物??！頑強的人當它是強心劑，奮勉圖強；脆弱的人當它是麻醉劑，從今一蹶不振。

我們會把它當什么呢？我們應當把它當成什么呢？我想每個人都應當思考吧。

【評析】

本文第一段以“明月”、“美夢”、“曇花”、“果樹”、“小調”、“球隊”、“文章”等七個比方說明圓滿的特征。其次段連續(xù)以球賽、戰(zhàn)斗為例說明圓滿是什么。閱讀下面兩則材料，依據要求寫一篇不少于800字的文章?！?0分〕

孤獨的時候，希望有人陪伴；孤獨的時候，希望有人了解；難過的時候，希望有人勸慰；失敗的時候，希望有人鼓舞……假設勇敢一點、頑強一點，會如何呢？

【要求】①選好角度，確定立意，明確文體〔詩歌除外〕，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不得套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；④書寫標準，正確使用標點符號。2、閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的文章〔1〕9月3日大立刻就要開頭了，場外：他們是“替補”，他們還在人行道上練兵，沒有絲毫的不滿與怠墮看著戰(zhàn)友們預備迎閱，可他們是不上場的-------他們認為，崇高是不分崗位的！〔2〕場上，筆挺的軍姿，整齊劃一的徒步方隊，威猛昂揚，人們?yōu)楹炔?，為祖國點贊，可同時是否更感動于將士們日日夜夜的苦練？每一個細節(jié)假設沒有千遍萬遍的演練，哪能做到極致？這里什么更讓你感動？請結合材料內容及含意作文，表達你的思考與選擇。要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。分析講解：1、這題明顯是仿2023年高考課標題的作文，擬定的。難度也根本一樣。這是一個給材料，又給定寫作任務的作文題。2、材料有兩則，特點特別明顯。先說景，后說情，用“可”分開。這里“可”有轉載的含意。明顯作文立意的重點在“情”上，在“可”的后面。假設立意在“可”前，那么，是偏離題意的，或者說離題的。3、材料內容是9-3；材料含意是至少三個：1、崇高是不分崗位的；2、日日夜夜的苦練；3、每一個細節(jié)-----千遍萬遍的演練，-----做到極致。4、作文的任務是：“這里