道德與法治2.憲法是根本法 第二課時教案教案課件課時訓(xùn)練

課題：2.憲法是根本法科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級上冊課時：第二課時提供者：朱振娟單位：吳江區(qū)七都小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）憲法是國家的根本大法，這是本課的重點，也是本課時的重點，同時，更是一個教學(xué)的難點。讓學(xué)生體會憲法和普通法律的關(guān)系，讓學(xué)生理解憲法具有至高無上的法律地位，憲法規(guī)定了我們國家中最重要的事，憲法規(guī)定了你作為一個中國公民，你又有什么權(quán)利與義務(wù)。本課，是真正樹立憲法作為法理的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）知識與技能：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。過程和方法：自主探究、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。理解憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。情感態(tài)度價值觀：通過對憲法為什么具有最高法律效力這個問題的探究，真正理解憲法是我國的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）剛升入六年級的學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，學(xué)生普遍覺得內(nèi)容枯燥，課堂沉悶。因此，要通過組織適當(dāng)活動、設(shè)置情境，讓學(xué)生積極參與、討論、探究，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正對憲法有正確、全面、深入的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）1、創(chuàng)設(shè)問題情境、開展多樣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、分小組探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。3、利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)重點：憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。教學(xué)難點：憲法為什么具有最高法律效力。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：法律與憲法的關(guān)系通過前一課的學(xué)習(xí)，生活中的搜尋，我們發(fā)現(xiàn)了很多生活中的法律，誰來說一說。生活中的法律真多，我們來比一比。3、生活中的法律那么多，它們是雜亂無章的嗎？總結(jié)：這些法律組成了我國法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法規(guī)，有的是普通法律。不同效力的法律，共同構(gòu)成了金字塔式的法律體系。4、總結(jié)：憲法就如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。根據(jù)憲法，立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。1、指名交流2、學(xué)生賽讀3、交流，得出結(jié)論4、根據(jù)例子，進(jìn)一步理解。5、情境模擬?。海S機(jī)板書）此環(huán)節(jié)意在從學(xué)生生活入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生初步樹立法律的意識。再通過具體法律的了解，引出憲法的獨(dú)特地位和作用，為理解憲法是國家的根本大法奠定基礎(chǔ)。活動二：憲法具有最高法律效力閱讀書上活動園內(nèi)容2、小結(jié)：憲法是“母法”，普通法律是“子法”。憲法是法律中的法律。3、出示“憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會中最重要、最根本的問題，其他法律只規(guī)定社會生活某些方面的內(nèi)容?！?、案例分析三博士上書要求廢止《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》5、總結(jié)：任何法律不得與憲法相抵觸6、小故事《憲法修正案里一個逗號的刪改》7、憲法與普通法律制定和修改程序的對比表8、總結(jié)：憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。9、小結(jié)：憲法具有最高法律效力1、找到共同點，說說感受2、在圖表中具體感受憲法與普通法律的關(guān)系，區(qū)別。談發(fā)現(xiàn)。3、小組討論，發(fā)表看法4、閱讀后，說說感悟。5、對比，說說此表說明了什么問題。通過時事材料展示，問題設(shè)計，材料對比，知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來明白任何法律不得與憲法相抵觸，理解憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格，從而找到憲法具有最高法律效力的原因?；顒尤簯椃ㄅc我們的生活1、憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？2、小結(jié)：憲法就在我們身邊，和每個人的生活息息相關(guān)。1、展開辯論2、完成書上活動園中的連線，并說說此刻的感想。通過連線與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟憲法與我們每個人息息相關(guān)，更關(guān)系到國家的命運(yùn)，是根本大法?；顒铀模嚎偨Y(jié)延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在法律體系中，憲法有著至高無上的地位，是國家的根本大法，具有最高的法律效力。2、出示《憲法》，課后，同學(xué)們可繼續(xù)深入了解憲法，聯(lián)系自己的生活，制作你的“憲法”思維導(dǎo)圖。3、出示毛澤東的話，結(jié)束本課跟說主要內(nèi)容2、齊讀提煉本課重點，加深學(xué)習(xí)印象，提升情感，激發(fā)學(xué)生樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。把課堂延伸至課外。七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)表項項目評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價方式ABC個人評價同學(xué)評價教師評價參與程度積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流。少有舉手發(fā)言，較少參與討論與交流。合作情況團(tuán)結(jié)合作，在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其它小組成員，貢獻(xiàn)大。幫助協(xié)調(diào)，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。工作至最后一刻，對最終成果有一定的所貢獻(xiàn)。參與了討論、工作，并對最終成果進(jìn)行了評價，對評價過程只是旁觀。創(chuàng)新情況學(xué)習(xí)中有明顯的創(chuàng)新意識，且觀點有一定的合理性。學(xué)習(xí)中有一定的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)中能開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)態(tài)度能刻苦鉆研，積極主動交流、思考回答問題，努力爭取最出色的完成任務(wù)。能認(rèn)真聽講，參與交流，努力完成自己的任務(wù)。能認(rèn)真聽講，在同伴幫助下完成任務(wù)。自主探究有強(qiáng)烈的求知欲，不斷提出許多與任務(wù)相關(guān)的問題，并努力尋找答案。能在遇到問題時獨(dú)立尋找解決辦法，不放棄。能夠提出與主題相關(guān)問題，希望找到答案。能在遇到問題時自己進(jìn)行探究或與同伴討論尋求解決途徑。能提出問題，但有時偏離主題或不作進(jìn)一步的思考。能對遇到的問題進(jìn)行一些探究，但缺乏毅力，喜歡依賴同伴。八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）憲法具有最高法律效力下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對