秋天的懷念教案

課題：

秋天的懷念

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，

2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。

過程與方法：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

2．體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動(dòng)作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

仔細(xì)朗讀體會課文最后一個(gè)自然段，了解作者是如何借景抒情的。

教法學(xué)法：朗讀法，討論法，合作探究法

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：母愛是世界上最偉大的力量。

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。

展示目標(biāo)

1、積累本課的生字生詞，理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手法刻畫人物。

3、體會文中深沉無私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。

二、自主學(xué)習(xí)

1、作者簡介

史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》。

2、檢查預(yù)習(xí)：積累詞語

癱瘓tānhuàn

暴怒無常bàonùwúcháng

憔悴

qiáocuì翻來覆去fānláifùqù

捶打

chuídǎ絮絮叨叨xùxùdāodāo

三、朗讀課文四、初讀課文1、朗讀課文，思考：圍繞母親對我的無微不至的照料寫了幾件事?！拔摇卑l(fā)脾氣，母親撫慰我。母親為“我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花。母親臨終囑托。2、課文結(jié)構(gòu)第一部分(1-5)看菊花第二部分(6)明母意3、一句話概述內(nèi)容用”本文寫了……”說話。寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關(guān)愛照顧我的故事，五、布置作業(yè)把“讀一讀寫一寫”抄寫5遍。第二課時(shí)一、檢查導(dǎo)入二、朗讀第一自然段1、哪些地方表現(xiàn)了我的“暴躁無?！保繛槭裁次視氨┰隉o?！保孔プ≡摇?、“摔”等動(dòng)詞。痛苦和絕望2、母親在我“暴躁無常”時(shí)，態(tài)度怎樣？表現(xiàn)了什么？“悄悄”、“躲”不忍心看兒子受折磨“聽”擔(dān)心兒子想不開3、“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？因?yàn)樗恍膿湓诎c瘓的兒子身上，無心再侍弄花。這里交代“母親侍弄的花都死了”是插敘，文中有幾處插敘？分別表現(xiàn)什么？第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。三、朗讀第二自然段1、文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？母親害怕落葉的景象更引起“我”的傷感。母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。2、“央求”換成“期待”好嗎?為什么?①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。3、為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？因?yàn)槟赣H覺得兒子對生活中的美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、最無私的母愛四、朗讀第五自然段已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括歸納。艱難的現(xiàn)實(shí)處境：自身體弱多病；兒子沒有走出痛苦的精神陰影；自身病情不能也不愿讓兒子知道。五、朗讀第六自然段1、文中最后寫到“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開的爛漫?！边@段描寫是否多余？請談?wù)勀愕目捶ǎ?、前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好活”個(gè)有什么意義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么用？第一段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿，也是母親的懇求。最后一段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對母親的紀(jì)念。這樣寫有首尾呼應(yīng)的作用。六、主題探討用”本文寫了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……”說話。寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關(guān)愛照顧我的故事，表現(xiàn)了母愛的崇高、偉大，表達(dá)了對母親的深深愧疚和懷念之情。（主旨）七、課外拓展:關(guān)于母愛的名言八、布置作業(yè):1、