上傳人：碎***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-11-11 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：17 大?。?7.50KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

中班主題我愛(ài)四周的……教案反思1、中班主題我愛(ài)四周的……教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知四周環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的寵愛(ài)之情，情愿用不同的方式表達(dá)對(duì)四周環(huán)境的生疏。

2、學(xué)會(huì)與同伴共享活動(dòng)中的歡快，激起幼兒對(duì)四周環(huán)境的豐富想象。

3、培育幼兒連貫表達(dá)的表達(dá)力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力氣。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀(guān)性。

活動(dòng)預(yù)備：

供給廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類(lèi)廢舊材料、構(gòu)建圖、各類(lèi)工作人員服飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有閱歷的回憶。

教師：前幾天，我們一起參觀(guān)了幼兒園四周的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們四周有什么?

A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由表達(dá)。教師鼓舞幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)展想象表達(dá)。

B、幼兒間相互溝通自己在《逛一逛》中的覺(jué)察。

2、幼兒自由選擇自己寵愛(ài)的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)四周環(huán)境中的人與物的寵愛(ài)。

A、美工區(qū)《自制玩具》供給一次性杯子、盤(pán)子、各類(lèi)廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

B、構(gòu)造區(qū)：供給“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓舞幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線(xiàn)，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。

C、語(yǔ)言區(qū)：供給廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊表達(dá)自己寵愛(ài)的風(fēng)景邊蓋上印章。

D、音樂(lè)角：供給各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)四周的人的寵愛(ài)。

E、科學(xué)角：供給幼兒參觀(guān)活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的協(xié)作。

3、幼兒與同伴溝通自己的覺(jué)察，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來(lái)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《假設(shè)我是……》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“制造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假設(shè)我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像表達(dá)，進(jìn)展幼兒制造性思維。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有確定的了解，萌發(fā)寵愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

3、培育幼兒敢于在集風(fēng)光前大膽、樂(lè)觀(guān)地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成急躁傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培育幼兒的創(chuàng)精神

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)爭(zhēng)論有關(guān)“假設(shè)自己是誰(shuí)’’的話(huà)題

2、人手一張紙，一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出談話(huà)主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)漸漸地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假設(shè)你是……，你想做什么呢?鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己寵愛(ài)的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴溝通，教師在幼兒表達(dá)過(guò)程中，留意傾聽(tīng)幼兒表達(dá)的狀況，引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談。

2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)。

教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假設(shè)你是……，你想做什么事呢?讓幼兒依據(jù)自己的意愿在集風(fēng)光前自由表達(dá)。

教師：假設(shè)我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探究宇宙更多更多的隱秘，那時(shí)侯，我是多么歡快、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過(guò)提問(wèn)，幼兒嘗試比較連貫地想象并表達(dá)。

教師：假設(shè)你是誰(shuí)，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺(jué)怎樣?鼓舞幼兒依據(jù)教師表達(dá)的線(xiàn)索，想象自己想成為確定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4、豐富幼兒的詞匯和閱歷。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“歡快”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、驕傲、歡快……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來(lái)再進(jìn)展表達(dá)。

教師：小朋友，你們都有很多特別好的想法，你們可以先用筆畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后，再講給同伴聽(tīng)。(幼兒嘗試?yán)L畫(huà)并表達(dá))

教學(xué)反思

1、這節(jié)課到達(dá)了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多秀麗的句子如“假設(shè)我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩玩耍”、“假設(shè)我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們安康地生活”“假設(shè)我是教師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起玩?！钡鹊取４缶植亢⒆拥南胂罅茇S富，興趣很深厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活潑，只有極少局部的幼兒有些大方，不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒制造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮亮比照，激發(fā)幼兒的思維以及想象力氣，培育幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有確定的了解，萌發(fā)寵愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

3、假設(shè)重上這節(jié)課，我會(huì)更加留意拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)展表達(dá)。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)由于……所以……教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“由于……所以……”來(lái)表達(dá)。

2、培育幼兒大膽提問(wèn)，陳述理由，說(shuō)明緣由的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(mén)(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套，有關(guān)小圖片假設(shè)干?！坝捎凇浴弊挚ㄒ粡?。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、(出示圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?

2、(出示“由于……所以……”字卡)剛剛小朋友答復(fù)得不錯(cuò)，教師還帶來(lái)了漢字朋友，生疏嗎?“由于……所以……”(認(rèn)讀字卡)你能把它說(shuō)進(jìn)圖片嗎?(教師作示范：由于教師獎(jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。)

總結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)得真好，由于是說(shuō)明事情的緣由，所以是說(shuō)明事情的結(jié)果。

3、(出示圖二)這么多小朋友都想用“由于……所以……”來(lái)答復(fù)到圖片中，好的，教師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽(tīng)清問(wèn)題：小兔為什么拿著雨傘出門(mén)?

4、(出示圖三、四、五)請(qǐng)幼兒提問(wèn)并答復(fù)。

5、玩耍：?jiǎn)栆粏?wèn)，答一答

規(guī)章：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問(wèn)另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)表達(dá)。

請(qǐng)幼兒兩人一組(可另找圖片)一問(wèn)一答說(shuō)給聽(tīng)課教師聽(tīng)，并有聽(tīng)課教師嘉獎(jiǎng)紅花。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒用“由于……所以……”說(shuō)一句話(huà)。

活動(dòng)反思：

重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。本活動(dòng)學(xué)習(xí)因果復(fù)句，看似一句話(huà)很簡(jiǎn)潔，但在具體操作中，幼兒往往遺忘了關(guān)聯(lián)詞，因此能正確使用“由于……所以……”是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我是這樣來(lái)突破的：一方面設(shè)計(jì)了漢字朋友“由于……所以……”字卡;另一方面在時(shí)間上作了科學(xué)安排，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)放在第2環(huán)節(jié)上，使幼兒在第1環(huán)節(jié)中興趣激起來(lái)了，精神最飽滿(mǎn)的狀態(tài)下引出重點(diǎn)用“由于……所以……”表達(dá)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)都起穩(wěn)固句型的作用。

遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在圖片的出示中，先簡(jiǎn)潔的(一個(gè)小朋友在笑)，然后稍簡(jiǎn)潔的(小兔拿著傘出門(mén)，)接著更簡(jiǎn)潔的(小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、老爺爺拄拐杖三幅圖一起)。在提問(wèn)設(shè)計(jì)中先教師提幼兒答，再幼兒提幼兒答，最終幼兒兩人結(jié)伴選圖一問(wèn)一答。

整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)得興趣深厚，發(fā)言吵鬧，重點(diǎn)和難點(diǎn)把握很好。同時(shí)大膽提問(wèn)力氣獲得了提高。但在陳述理由上還不夠精彩，得好好斟酌。

4、中班主題活動(dòng)我愛(ài)四周的……教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知四周環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的寵愛(ài)之情，情愿用不同的方式表達(dá)對(duì)四周環(huán)境的生疏。

2、學(xué)會(huì)與同伴共享活動(dòng)中的歡快，激起幼兒對(duì)四周環(huán)境的豐富想象。

3、培育幼兒連貫表達(dá)的表達(dá)力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力氣。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀(guān)性。

活動(dòng)預(yù)備：

供給廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類(lèi)廢舊材料、構(gòu)建圖、各類(lèi)工作人員服飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有閱歷的回憶。

教師：前幾天，我們一起參觀(guān)了幼兒園四周的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們四周有什么?

A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由表達(dá)。教師鼓舞幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)展想象表達(dá)。

B、幼兒間相互溝通自己在《逛一逛》中的覺(jué)察。

2、幼兒自由選擇自己寵愛(ài)的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)四周環(huán)境中的人與物的寵愛(ài)。

A、美工區(qū)《自制玩具》供給一次性杯子、盤(pán)子、各類(lèi)廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

B、構(gòu)造區(qū)：供給“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓舞幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線(xiàn)，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。

C、語(yǔ)言區(qū)：供給廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊表達(dá)自己寵愛(ài)的風(fēng)景邊蓋上印章。

D、音樂(lè)角：供給各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)四周的人的寵愛(ài)。

E、科學(xué)角：供給幼兒參觀(guān)活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的協(xié)作。

3、幼兒與同伴溝通自己的覺(jué)察，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來(lái)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

5、中班社會(huì)《我是……》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿參與集體活動(dòng)，在教師的提示下學(xué)習(xí)說(shuō)一句話(huà)表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì)……，我的臉上長(zhǎng)著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

2.初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng)，知道五官的根本功能。

3.在教師的帶著下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。

4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

5.探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒面對(duì)教師就坐，前面預(yù)留確定的活動(dòng)空間

活動(dòng)過(guò)程：

1.和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)潔介紹自己是鄧教師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2.以和氣的口吻和幼兒溝通，

師：珍寶們，你們知道我是鄧教師了，可我還不知道你們的名字呢?誰(shuí)想告知我呀?(選擇3——5個(gè)情愿溝通的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名)。

師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

3.帶著幼兒進(jìn)一步了解和生疏自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎?我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。

師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來(lái)張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能觀(guān)看嗎?

師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢?從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是秀麗的小姑娘。

4.帶著幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)玩?！斗砰_(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)情愿參與活動(dòng)的幼兒，鼓舞幼兒回家把今日學(xué)會(huì)的音樂(lè)玩耍《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

今日的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是依據(jù)入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體訓(xùn)練活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活閱歷的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我特別生疏的狀況下，在這些僅有一周幼兒園閱歷的孩子們面前，組織一節(jié)集體訓(xùn)練活動(dòng)真的是很不簡(jiǎn)潔的，是對(duì)教師根本功底和力氣的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸大，說(shuō)話(huà)全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的根本了解和把握，因此還算比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中由于幼兒玩得盡興，在仿照小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和制造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些圓滿(mǎn)，比方小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和教師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓舞了，但是他們照舊不情愿參與，我敬重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了情愿參與活動(dòng)的幼兒身上。

中班幼兒的自我認(rèn)知比較順當(dāng)，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大局部幼兒情愿參與到活動(dòng)中和教師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)，心情愉悅，讓我感到很歡快。幼兒做動(dòng)作比較樂(lè)觀(guān)，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在教師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話(huà)，這可能和幼兒在家鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用一般話(huà)表達(dá)，他們還不習(xí)慣，信任隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀(guān)，幼兒會(huì)情愿開(kāi)口表達(dá)的。

6、中班美術(shù)活動(dòng)我來(lái)設(shè)計(jì)……教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

制造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)展制造，通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去開(kāi)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)自己的家進(jìn)展觀(guān)看后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛(ài)裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、鼓舞幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前對(duì)自己家進(jìn)展觀(guān)看。

2、積木假設(shè)干;繪畫(huà)材料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件出示，直導(dǎo)課題。

前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓舞幼兒發(fā)表見(jiàn)解)

二、啟發(fā)爭(zhēng)論。

今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己寵愛(ài)的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)頭動(dòng)手干吧!

(教師觀(guān)看了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示局部幼兒相互合作)

四、溝通共享。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?

(先請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)溝通，再鼓舞幼兒之間相互溝通共享。)

五、賞識(shí)各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

爭(zhēng)論它們的功能。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀(guān)參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的興趣，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和承受智力。

7、中班藝術(shù)我來(lái)設(shè)計(jì)……教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我來(lái)設(shè)計(jì)……，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所生疏的家庭用具，通過(guò)這個(gè)生疏的事物，讓幼兒來(lái)表述自己