學(xué)習(xí)的方法總結(jié)19篇

Word版本，下載可自由編輯學(xué)習(xí)的方法總結(jié)(19篇）學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（1）

1勤于預(yù)習(xí)，擅長(zhǎng)聽課做筆記課前肯定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容認(rèn)真讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提升。并且大家要認(rèn)真聽課仔細(xì)做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌控重點(diǎn)，而且還能夠有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過在記筆記時(shí)，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。2課后復(fù)習(xí)做題檢驗(yàn)

老師講完課后，要準(zhǔn)時(shí)的把整節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)回顧一下，不過復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，忌不分重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)老師所講課本中的重點(diǎn)、要點(diǎn)學(xué)問。目的是把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己腦中的東西，以后做題時(shí)做到活學(xué)活用。復(fù)習(xí)之后要做一下配套課后練習(xí)，以便找出自己學(xué)問點(diǎn)的不足，總之要吃透課本。

3建立錯(cuò)題檔案舉一反三

每次做完老師布置的作業(yè)或習(xí)題冊(cè)上的題時(shí)，要把做錯(cuò)的題記錄在錯(cuò)題本上，并要仔細(xì)分析出錯(cuò)緣由，以及這道題涉及的學(xué)問點(diǎn)，直到把出錯(cuò)的題分析明白為止，而且要舉一反三，利用周末集中復(fù)習(xí)一遍，將再次出錯(cuò)的幾率降到最小。

4分類歸納學(xué)問點(diǎn)

化學(xué)是門學(xué)問點(diǎn)比較分散的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)要把分散繁雜的學(xué)問進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。比如所學(xué)的氣體如氫氣、氧氣、二氧化碳能夠?qū)⑺鼈兊奈锢硇再|(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及如何制取和收集整理在一塊，比較著去記憶。

5記憶學(xué)習(xí)

應(yīng)當(dāng)對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。學(xué)?；瘜W(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌控的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有很多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些學(xué)問。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，必需熟記，若將它們歸納起來去記憶，將會(huì)事半功倍。

6化學(xué)試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要仔細(xì)、細(xì)致地觀看老師的演示試驗(yàn)仔細(xì)做好每一次分組試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及試驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、情況和留意事項(xiàng)，都必需弄清、記熟。

（一）觀看試驗(yàn)要與思索相結(jié)合

化學(xué)試驗(yàn)的觀看，一般是依據(jù)“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順次，分別進(jìn)行觀看。觀看的同時(shí)還要樂觀地思維。例如：在觀看銅、鋅分別投入稀硫酸中的情況時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？利用思索，把感性學(xué)問升華，就會(huì)獲得較深的熟悉：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（二）總結(jié)化學(xué)試驗(yàn)操作中的“一、二、三”

1.試驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙當(dāng)心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。

2.試驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器漸漸地直立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液體的過濾操作中，應(yīng)留意“一貼、二低、三靠”。一貼即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，二低即濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，三靠即燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。

（三）總牢固驗(yàn)中操作中固定的原理

1、長(zhǎng)短要分清(1)洗氣時(shí)用雙導(dǎo)管的洗氣瓶，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)，短導(dǎo)管出，即“進(jìn)步短出”；而使用雙導(dǎo)管的洗氣瓶測(cè)量氣體的體積時(shí)，應(yīng)當(dāng)“短進(jìn)長(zhǎng)出”(2)使用長(zhǎng)頸漏斗要利用橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗時(shí)要差勁橡皮塞下短一些，不必插入液面內(nèi)。

2、大小要分清(1)稱重時(shí)，先估量出質(zhì)量，放砝碼順次是先放大的，后放小的，再調(diào)游碼。(2)裝入干燥管內(nèi)的藥品，顆粒不行太小，太小時(shí)氣流不暢，太大時(shí)干燥效果不好。(3)固體藥品(粉末或塊狀)應(yīng)保存在廣口(大口)試劑瓶中，液體試劑應(yīng)放在細(xì)口(小口)試劑瓶中。

3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下邊。(2)分液操作時(shí)，下層液體應(yīng)打開旋塞從下邊放出，上層液體從分液漏斗的上口倒出。(3)收集氣體有向上排空氣法，向下排空氣法。

4、左右要分清(1)使用托盤天平左邊放藥品，右邊放砝碼，稱為：“左物右碼”。游碼刻度從左到右，讀數(shù)時(shí)讀游碼左邊的刻度。(2)調(diào)天平零點(diǎn)時(shí)，左邊輕時(shí)平衡螺母應(yīng)向左移動(dòng)；右邊輕時(shí)，平衡螺母向右移動(dòng)。(3)制取氣體，制取裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左至右。(4)將試管由長(zhǎng)到短，從左到右放置在試管架。(5)組裝儀器，先低后高，從左到右將各部分聯(lián)接成整體。拆卸儀器相反

七化學(xué)解題思維方法

1選擇題

解答選擇題時(shí)常用的方法主要有排解法、直選法、推斷法、分析比較法、計(jì)算法等

例如（1）分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中，獲得無色透亮?????溶液的是（C）

ACuSO4HClKClBK2SO4BaCl2HCl

CNa2SO4KClNa2CO3DFeCl3KOHNaCl

解題思路：此題可用排解法解答，依據(jù)題目要求無色透亮?????溶液可排解A由于CuSO4溶液為藍(lán)色。B選項(xiàng)中生成的BaSO4溶液是沉淀。D選項(xiàng)中生成的Fe（OH）3是紅褐色沉淀，故選擇C。

2物質(zhì)推斷題

對(duì)于推斷題的解答主要看其顏色、觀其狀態(tài)、觀其變化、初代驗(yàn)之、驗(yàn)而得之。

主要依靠自己日常的學(xué)問歸納。比如一些帶有顏色的特別物質(zhì)：含Cu2+溶液呈藍(lán)色、含F(xiàn)e3+溶液呈棕黃色、含F(xiàn)e2+溶液呈淺綠色等。推斷題型一直是化學(xué)中考的重要題型，其中最常見的有“敘述型”推斷題、“試驗(yàn)型”推斷題以及“框圖型”推斷題等。對(duì)于“敘述型”推斷題一般“按部就班”，確定每一步驟中肯定有什么物質(zhì)，肯定沒有什么物質(zhì)，結(jié)合問題這類題就不難解決。而“試驗(yàn)型”推斷題主要與試驗(yàn)基本操作和鑒別方法相結(jié)合題型綜合性強(qiáng),既考查同學(xué)試驗(yàn)的基本操作又考查化學(xué)學(xué)問的一類題型.

3計(jì)算題

解計(jì)算題是一般用到以下三個(gè)學(xué)問點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、常用計(jì)算公式。學(xué)?；瘜W(xué)計(jì)算題的類型有多種，其中包括化學(xué)式計(jì)算、化合價(jià)計(jì)算、化學(xué)方程式計(jì)算、溶液計(jì)算、化學(xué)方程式和溶液簡(jiǎn)潔綜合計(jì)算、應(yīng)用質(zhì)量守恒定律計(jì)算等，

一般步驟：1設(shè)未知量2列出化學(xué)方程式3寫出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，已知量，未知量4列出比例式求解

4試驗(yàn)題

學(xué)校化學(xué)常見試驗(yàn)題型解題技法總結(jié)（除雜、分別、鑒別、鑒定、推斷）

學(xué)問要點(diǎn)：

1.除雜題：

三原則：①不引入新雜質(zhì)；②不削減被提純物質(zhì)的質(zhì)量；③雜質(zhì)便于分別。三要領(lǐng)：①依據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異；②確定除雜質(zhì)方法；③選擇宜合試劑。五種常用的方法：

（1）沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質(zhì)變?yōu)槌恋?，再用過濾法除去。

（2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w逸出。

（3）置換法：利用置換反應(yīng)的原理將雜質(zhì)除去。

（4）轉(zhuǎn)純法：將被除去的雜質(zhì)變?yōu)樘峒兊奈镔|(zhì)。

（5）汲取法：常用于氣體的提純。

在掌控了以上除雜質(zhì)的原則、要領(lǐng)、方法后，解答題目時(shí)要審清題目要求，分析理順?biāo)悸非遗c題目要求吻合，才能精確?????解題。

2.混合物的分別

（1）可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物——常用溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作加以分別，分別獲得純潔物。如：粗鹽的提純；BaSO4和Na2SO4的混合物。

（2）兩種物質(zhì)均溶于水，但兩種物質(zhì)的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時(shí)，可考慮——結(jié)晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分別。如：NaCl和KNO3的混合物。

（3）兩種物質(zhì)均溶于水時(shí)，可考慮用化學(xué)方法分別。如BaCl2和NaCl的混

合物?？蓪⒒旌衔锵热苡谒尤脒m量Na2CO3溶液，獲得BaCO3和NaCl溶液。

BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。將沉淀過濾出，洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸

溶液，又獲得BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑。最終分別

將NaCl溶液和BaCl2溶液蒸發(fā)，分別獲得純潔的NaCl固體和BaCl2固體。

留意：用化學(xué)方法或用物理方法進(jìn)行混合物分別時(shí)，要區(qū)分除雜質(zhì)與分別物質(zhì)的不同點(diǎn)是：除雜質(zhì)時(shí)只要求把雜質(zhì)除掉、保留原物質(zhì)即可；而混合物分別是幾種物質(zhì)用肯定的方法分開，原混合物中各成分都必需保留。

3.物質(zhì)的鑒別：

鑒別是利用化學(xué)試驗(yàn)將幾種不同特性的物質(zhì)區(qū)分開來。如鑒別兩瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗(yàn)出來，即可認(rèn)定NaCl

溶液，另一瓶則是KNO3溶液。

（1）常見離子鑒別的特效試劑

H+和OH：紫色石蕊試液或pH試紙。

OH-：無色酚酞試液（可鑒別堿性溶液）——變紅。

Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。

SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。

CO32?：稀HCl和石灰水——有CO↑。2?

3?PO4：AgNO3溶液——有黃色沉淀。

NH4+：強(qiáng)堿溶液（NaOH）——有NH3↑。使潮濕紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（3）物質(zhì)鑒別的原則

①操作簡(jiǎn)便：能用物理方法鑒別的不用化學(xué)方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。

②情況明顯：使待檢物質(zhì)的情況對(duì)比度較大。

③防止干擾：鑒別Cl－和SO42－時(shí)，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。

（4）物質(zhì)鑒別的思路和方法

①氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點(diǎn)，四加試劑。

②固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。

③一種試劑的鑒別：

A.幾種溶液含不同陽離子時(shí)，常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。

B.幾種溶液含不同陰離子時(shí)，常選用強(qiáng)酸做鑒別試劑。

C.幾種溶液酸堿性不同時(shí)，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。

D.幾種物質(zhì)是金屬或金屬氧化物時(shí)，常選用稀強(qiáng)酸做鑒別試劑。

E.一種試劑與四種溶液反應(yīng)時(shí)，應(yīng)是情況對(duì)比度大。多數(shù)是有沉淀、有氣體，既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同，無明顯情況。

F.當(dāng)給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時(shí)，可從已鑒別出的物質(zhì)中找出一種試劑再鑒別。

④不同試劑的鑒別：

A.觀看法：依據(jù)物理性質(zhì)中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進(jìn)行鑒別。

B.熱分解法：依據(jù)不同物質(zhì)的熱穩(wěn)定性，利用產(chǎn)物的不同性質(zhì)特征進(jìn)行鑒別。

C.相互作用法：依據(jù)兩兩混合后的不同情況進(jìn)行鑒別。

4.物質(zhì)的鑒定：

鑒定是依據(jù)待檢物質(zhì)的特性，利用不同的試驗(yàn)將物質(zhì)的各組分逐一檢驗(yàn)出來，從而確定某物質(zhì)。鑒定與“用試驗(yàn)方法確定或證明”等用語意義相同。如：用化學(xué)方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒定時(shí)不但要用化學(xué)試驗(yàn)檢驗(yàn)白色固體是否是銨鹽（含NH4+），還要檢驗(yàn)它是否是硫酸鹽（含SO4）。從而確定此白色固體是(NH4)2SO4。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（2）

語文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，我在高中時(shí)，曾經(jīng)組織了一個(gè)語文小組來練。首先基礎(chǔ)學(xué)問是必要的。從基礎(chǔ)題練起走。什么是基礎(chǔ)題呢?就是選擇題的前六道。我究竟考高中的時(shí)候已經(jīng)是三年前了。你應(yīng)當(dāng)清楚前六道是什么題。這個(gè)沒有捷徑的。漸漸練吧。踏踏實(shí)實(shí)的積累。等你認(rèn)仔細(xì)真的把那些題做了，會(huì)感到有不同的。

接著是閱讀部分了。閱讀不外乎就是古文和現(xiàn)代文閱讀。古文無外乎就是考兩個(gè)方面。一是基礎(chǔ)學(xué)問，一是對(duì)課文的理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些。那就要求把那幾個(gè)字和詞弄熟了。沒多少，還算好弄。然后，多讀些確定是必要的。要知道那些多義詞在不同語境里的用法是什么。當(dāng)然也要多讀點(diǎn)人物傳記，特殊要對(duì)那幾個(gè)文人墨客熟一點(diǎn)，至少看到一首詩，曉得這個(gè)究竟是哪個(gè)寫的。是那個(gè)憂國(guó)憂民的杜甫?還是那個(gè)豪放不羈的李白。

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，一般都是科技文閱讀。我對(duì)那個(gè)幾乎都記不得了，由于我沒有特殊練。不過現(xiàn)在在練托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的當(dāng)然是主體，這是答題的軸心，其次是結(jié)構(gòu)，是怎么構(gòu)思的。然后看修辭，修辭手法啊，有什么作用啊，那些。

到作文了。這個(gè)我最有收獲了。我剛開頭的時(shí)候，也就剛剛40分，然后漸漸練，就成了老師每考必念的了。其實(shí)我這人的文學(xué)細(xì)胞基本沒有，現(xiàn)在都是。高中作文需要真正的有很多的文學(xué)造詣?你認(rèn)為改卷的老師會(huì)花多少時(shí)間來研發(fā)你那個(gè)作文有好深的寓意?我告知你，最多不超過5分鐘，一般就是3-4分鐘吧。你覺得老師會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)怎么推理一篇作文的優(yōu)劣?就是在可能消失閃光點(diǎn)的地方看你究竟有沒有閃光點(diǎn)。我們要做的也就是知道那些得分點(diǎn)是什么，然后把它寫在最惹眼的地方。我練得時(shí)候，我記得很清楚，我的第一篇文章被老師念的不是全部，而只是一個(gè)結(jié)尾，其次篇被念的是一個(gè)開頭。所以我是一個(gè)部分一個(gè)部分練的。什么最重要，首先是一個(gè)構(gòu)思，不需要多的，只需要比別人想得深那么一點(diǎn)點(diǎn)。想好了，20分獲得了。標(biāo)題，這個(gè)需要花點(diǎn)功夫，一個(gè)讓人很感動(dòng)的名字，一個(gè)讓你自己感動(dòng)的名字。不需要長(zhǎng)的，我的一般就是兩個(gè)字，但是這總能給老師留下很深刻的印象。然后，開頭，沒有什么比這個(gè)更重要了。一個(gè)精彩的開頭，有很多，自己去琢磨哈。至于中間，那個(gè)好說，無外乎就是例子嘛，我的觀點(diǎn)是，例子不在多，關(guān)鍵是自己要精靈一點(diǎn)，任憑什么題都能找到例子套。還有中間老師能看得其次個(gè)得分點(diǎn)，就是你的結(jié)構(gòu)，這就意味著你的每段開頭句，也就是分論點(diǎn)也很重要。老師一般看中間時(shí)，也就是看一下分論點(diǎn)，然后看一下你的例子豐富不豐富。最終一個(gè)得分點(diǎn)，就是結(jié)尾了，這也是點(diǎn)睛的一筆，找一個(gè)讓人印象深刻的結(jié)尾，跟開頭一起練吧!!

以上是高中語文的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，渴望您掌控好學(xué)習(xí)方法和技巧，祝您在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步!

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（3）

無論做什么事情，都要有明確的目的。只有目的明確，才會(huì)有行動(dòng)的方向，才會(huì)想行動(dòng)的內(nèi)容，才能夠制定出行動(dòng)方案。不會(huì)盲目亂撞，不會(huì)人云亦云，也不會(huì)半途而廢。

二、有方案

要想做成一件事，要想做好一件事。不行以亂來——盲目亂干，是不會(huì)有好效果的；學(xué)習(xí)也是這樣。所以在開頭之前，肯定要想好：我想干什么？能不能干？怎么去干？會(huì)有哪些困難，還有那些有利因素，結(jié)果會(huì)如何？肯定要設(shè)想清楚，盡可能制定一個(gè)詳盡可行的方案。這樣勝利的幾率就會(huì)大很多。

三、常反思

事實(shí)上無論事前想的再周全，隨著事情的進(jìn)展，也往往會(huì)消失一些意外狀況。我們?cè)撛趺崔k，以前的做的對(duì)不對(duì)，還有沒有更好的方法；以前做的是否偏離了原來的方案，并準(zhǔn)時(shí)加以修正。反思是在不斷的積累閱歷，是要矯枉過正，是為了更快更好地達(dá)到目的。反思不是自我的否定，也不應(yīng)當(dāng)是自我的炫耀；而應(yīng)當(dāng)是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。

所以，不論做什么事情，肯定要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是中同學(xué)，將來是連續(xù)深造，還是要走向社會(huì)——肯定要目的明確，然后給自己訂一個(gè)切實(shí)可行的方案，在反思中不斷進(jìn)步，肯定會(huì)更快的走向勝利的。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（4）

高中化學(xué)主要有兩個(gè)特征:(1)化學(xué)很"繁",學(xué)問點(diǎn)既多又分散,并且有大量的基本概念和基本理論需要識(shí)記.(2)化學(xué)起源于試驗(yàn)又依靠于試驗(yàn),是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.因此,學(xué)好高中化學(xué)就要針對(duì)這兩點(diǎn)探究適合自己的方法.

作者：宋松濤單位：刊名：中同學(xué)數(shù)理化（高二版）英文刊名：MATHSPHYSICS在思考中認(rèn)識(shí)了醞釀已久的真理;在獲得后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……

我最大的問題就是：

1上課思想不能集中，簡(jiǎn)單走神、我總會(huì)想其他的事情，

2上課不愿回答問題、更不喜愛提問，只有老師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，

所以比別人少學(xué)了很多，成果也因此落了下來。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成果單，但我并不滿意。我必需取得更好的成果這樣才對(duì)得起我自己。由于這個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。新的一學(xué)期將要開頭學(xué)習(xí)新的課程，我一開頭很苦惱!怕初一基礎(chǔ)沒打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成果差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力!

我打算新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：

1上課仔細(xì)聽講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;

2對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成;

3對(duì)不懂的問題積極找同學(xué)討教或者向老師請(qǐng)教。

4為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。

(2)上課要樂觀發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，例出來再找同學(xué)尋問，

(4)把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(5)要多讀一些課外書：每日晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

(6)課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參與一些補(bǔ)習(xí)班來是自己更加充實(shí)。

最終，渴望在新的學(xué)期利用老師們的諄諄教育與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成果，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（6）

在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。準(zhǔn)時(shí)毀滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不留意準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對(duì)錯(cuò)誤也不準(zhǔn)時(shí)訂正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問題，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)想方法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)當(dāng)留意分析錯(cuò)誤緣由，搞清畢竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算馬虎致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。其它，我們還應(yīng)當(dāng)利用思索，逐步培育自己擅長(zhǎng)針對(duì)所學(xué)發(fā)覺問題、提出問題。

在這里，我建議每位同學(xué)都預(yù)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，特地記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也能夠?yàn)槲覀兘窈髮?duì)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)供應(yīng)有效的素材。

小結(jié)

學(xué)習(xí)的最終一個(gè)是對(duì)所學(xué)學(xué)問的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣能夠使零散的學(xué)問形成清楚的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深化，掌控起來更為系統(tǒng)。

以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都非常重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)當(dāng)有“方案”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，依據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)方案，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，它能夠使我們對(duì)該章的學(xué)問有一系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們從“宏觀”的角度來重新熟悉該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問掌控的“升華”。

當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應(yīng)當(dāng)再多一個(gè)“學(xué)問拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們能夠再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對(duì)此，在這里我們不再贅述。

其實(shí)對(duì)于上面我們所說的這些，每一位同學(xué)以前都有所認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們提出來進(jìn)行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。只要我們能嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程的這幾個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待，信任每位同學(xué)都會(huì)有一個(gè)好的成果!

學(xué)好高一物理的訣竅：三個(gè)“多一點(diǎn)”

多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便認(rèn)真閱讀圈注部分，進(jìn)行深化理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)學(xué)問理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深化理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的學(xué)問點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習(xí)，既指鞏固學(xué)問的練習(xí)，也指心理素養(yǎng)的“練習(xí)”。鞏固學(xué)問的練習(xí)不光是指要仔細(xì)完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成肯定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不行取的，應(yīng)當(dāng)有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)當(dāng)做一些綜合題和應(yīng)用題。其它，平日應(yīng)留意調(diào)整自己的心態(tài)，培育鎮(zhèn)靜、自信的心理素養(yǎng)。

多總結(jié)，首先要對(duì)課堂學(xué)問進(jìn)行具體分類和整理，特殊是定理，要深化理解它的、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在日常的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（7）

有人將我們的聽課分成了三種類型：即積極型、自覺型和強(qiáng)制型。積極型就是能夠依據(jù)老師講課的程序積極自覺地思索，在理解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)行思索，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必需在老師的不斷知道引發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，假如你屬于強(qiáng)制型，那你要試著轉(zhuǎn)變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型;假如你是自覺型，那么你就要強(qiáng)化積極意識(shí)，努力變成積極型，究竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去聽講，樂觀地進(jìn)行思索，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（8）

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必需重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的`各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和掌控各種地理事物和情況、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

例如，“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必需結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)學(xué)問的試題時(shí)才能敏捷運(yùn)用，順當(dāng)解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解，能夠使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡(jiǎn)潔、明了地印在我們的腦子里?！笆澜绯鞘谢倪M(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較簡(jiǎn)單地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。

地圖是地理學(xué)問的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理學(xué)問是最精確?????、最堅(jiān)固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁簡(jiǎn)單，但幾乎全部的地理學(xué)問都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學(xué)問逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;日常要多看地圖(還能夠填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學(xué)問。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能出現(xiàn)出一幅形象、清楚的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國(guó)家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就能夠從中精確?????而有效地提取需要的信息，從容作答。

有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，看圖太費(fèi)時(shí)間，不如看書來得快。殊不知落實(shí)到圖上的學(xué)問印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，避讓了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí)，枯燥無味，學(xué)問簡(jiǎn)單張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培育讀圖用圖的力量，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（9）

其實(shí)對(duì)于任何一個(gè)項(xiàng)目，假如你知道你將會(huì)投入超過半年的時(shí)間去完成，那就值得在開頭的時(shí)候，認(rèn)真地思索一下“方法”，這樣做肯定值得，它會(huì)在今后為你省很多功夫，并且在以后的過程中隨時(shí)依進(jìn)展?fàn)顩r而修改。像我們的中學(xué)校英語教育養(yǎng)成的方法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學(xué)下來就是10來年，稀里糊涂有了這種習(xí)慣，又不去創(chuàng)新別的方法，于是到了高校4級(jí)，托福,GRE也一直沿用這種方法，雖然自己也意識(shí)到效率不高，但也沒樂觀想方法去改進(jìn)。

我要說的這種方法，是我在國(guó)外呆了近十年載后發(fā)覺我以前學(xué)英語時(shí)應(yīng)當(dāng)做的調(diào)整，前段時(shí)間看了“漏屋”老師寫的《告知你外語學(xué)習(xí)的真實(shí)方法及誤區(qū)分析》，覺得我和他的觀點(diǎn)不謀而合，他為我自成的方法供應(yīng)了理論上的支持，在這里我很感謝“漏屋”老師所做的具體研發(fā)。我們都同意"兩點(diǎn)"至關(guān)重要的因素：

1)首先靠聽力，別去依靠字形，別去訓(xùn)練寫，一切一切從聽開頭

2)為自己供應(yīng)“i+1”的學(xué)習(xí)環(huán)境(這里借用漏屋老師的說法，簡(jiǎn)潔說“i+1”的意思是：i代表你現(xiàn)在的程度，+1代表永久只去學(xué)之比你程度高那么一點(diǎn)點(diǎn)的新東西)。

首先說第一點(diǎn)：為什么只強(qiáng)調(diào)聽，而忽視“說”“讀”“寫”。

我們?nèi)祟惿聛?，語言的教學(xué)原來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環(huán)境的重要，現(xiàn)在請(qǐng)你回想我們以前的學(xué)習(xí)方法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，后面跟隨著漢語解釋，這樣我們接觸的順次是：

一，視覺辨識(shí)拼寫法，來識(shí)別單詞

二，頭腦中翻譯中文意思

三，思索語音(這第三步有人讀得出來的會(huì)悄悄反應(yīng)其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。

長(zhǎng)期日積月累，你再聽到這個(gè)單詞，怎么能快速反應(yīng)其意思呢，這造成我們?cè)谧雎犃Φ臅r(shí)候，即便豎著耳朵，高度集中精力也反應(yīng)不過來，緣由是你根本沒和語音“第一時(shí)間親熱接觸”過，你的第一接觸在視覺。所以我認(rèn)為我們學(xué)英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要說這個(gè)詞我聽不懂，請(qǐng)你給我看，這是錯(cuò)誤的。而是我聽不懂，就請(qǐng)你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到其次個(gè)問題：去聽什么，這又是一個(gè)特別關(guān)鍵的問題，下面我要講的是去聽“i+1"的東西。

其次點(diǎn)：去制造"i+1"的語言環(huán)境。

這是一個(gè)特別值得思索的問題，怎樣去制造?大家語言程度有凹凸，比如有人程度很低，就像剛開頭學(xué)英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1能夠去加一個(gè)cherry;假如某人程度很好，他的程度在arthritis,tendon,那他的+1能夠去加一個(gè)acetabulum(關(guān)節(jié)窩)。我不渴望大家去共學(xué)“新概念”，共學(xué)“4級(jí)課本”這種針對(duì)大眾的，不是針對(duì)你個(gè)人的，我渴望你去添加你自己想學(xué)的詞匯。就剛才的arthritis來說，關(guān)節(jié)炎這個(gè)意思對(duì)很多人來說很少用，但對(duì)一個(gè)有關(guān)節(jié)炎在國(guó)外看醫(yī)生的人來說，就很有用，他肯定要描述給醫(yī)生聽他生什么病。

那所以怎么制造自己的+1，我們借助錄音，這方面的軟件現(xiàn)在也很多。錄音時(shí)，錄你認(rèn)為最能刺激你聽力的東西，你能夠唱歌，能夠自己翻譯，或讓伴計(jì)親人上陣。試想假如伴計(jì)惡搞你，錄一個(gè)放屁聲，再告知你fart,你以后能遺忘這個(gè)詞嗎?當(dāng)然也不是全部詞都那么有意思，之后就是靠多聽來刺激，完全拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange莫非和你錄的orange不一樣嗎?當(dāng)然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個(gè)詞怎么寫，也不用急著說，只是訓(xùn)練聽到就立刻反應(yīng)出來這個(gè)過程。

有伴計(jì)會(huì)有小問題：自己錄的音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦?其實(shí)你聽標(biāo)準(zhǔn)課文那么多年，你的英語又學(xué)好了嗎?標(biāo)準(zhǔn)英語給人一種距離感，我們會(huì)覺得我聽不懂是正常的，由于是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。而你自己錄的聲音，最終假如聽不懂，你認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉(zhuǎn)換成一種壓力促使自己學(xué)好英語。

好了，總的來說就是這兩點(diǎn)，剩下的就是下功夫和專心。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（10）

1、不亂買輔導(dǎo)書關(guān)于數(shù)學(xué)，我一本輔導(dǎo)書都沒買(高三)，從高三發(fā)的第一張卷子起到最終一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時(shí)候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的由于高三復(fù)習(xí)的時(shí)候都是按章節(jié)來的，所以條目很清楚。

2、每一張卷子不留題不留錯(cuò)題和不明白的題，把每一個(gè)題目都弄明白，不會(huì)的就去問別人問老師。我一開頭也不好意思去問老師，由于我基礎(chǔ)太差了，可能我不會(huì)的題其實(shí)只是一個(gè)公式題，所以我都是問四圍的同學(xué)，所幸我四圍一圈學(xué)霸，每一個(gè)都被我問煩了要在這里要感謝一下他們～

3、整理錯(cuò)題這個(gè)其實(shí)真的挺重要，但我前面也說過，我是一個(gè)超懶的人，所以我沒有做但是我在后期快三模的時(shí)候意識(shí)到了這個(gè)的重要性，所以把全部卷子集中起來把錯(cuò)題回顧了一遍，不肯定動(dòng)筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個(gè)時(shí)間什么時(shí)候都抽得出來的。

4、整理筆記關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本，一個(gè)是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個(gè)要好好記!做題的時(shí)候常常用到!沒有公式做題簡(jiǎn)直是…)另一本是關(guān)于一些好題難題錯(cuò)題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個(gè)錯(cuò)題本又全部重新做了一遍(當(dāng)然，這個(gè)由于太懶，有的題有點(diǎn)三天打漁兩天曬網(wǎng))

5、關(guān)于卷子由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行)，兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題(有的時(shí)候正反面都有就很厭煩啦所以我有的時(shí)候拿三張)

ps：自己做的那張卷子呢做完聽題的時(shí)候要做好標(biāo)記，答主有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會(huì)的題在題號(hào)標(biāo)一種顏色，會(huì)但是典型的一種顏色?？隙ㄒ炎鲱}過程在卷子上寫清楚!肯定要把做題過程在卷子上寫清楚!肯定要把做題過程在卷子上寫清楚!重要的事說三遍!否則你看卷子時(shí)說忘就忘哭都沒地方哭。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（11）

語文：最主要是多閱讀，多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的的書籍。在這里推舉基本《狼王夢(mèng)》（很感人的）、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》等都是很好的書籍肯定要多讀。嗯~言歸正傳，除了豐富課外閱讀生活，還要把課內(nèi)生字掌控的妥妥的，這樣才不至于丟小分。

數(shù)學(xué)：多做習(xí)題，利用做大量的課內(nèi)外練習(xí)題。掌控課本外的題型，數(shù)學(xué)是需要理解力的，假如理解力不好，就要盡快訓(xùn)練出來。這不僅是關(guān)系到以后的數(shù)、理、化，語文、政治等科目也需要理解、分析才能做題的。

英語：英語最基礎(chǔ)的是什么？單詞，單詞是一切英語的源泉。如何記住這些單詞呢？很多人喜愛死記硬背，但這樣的做法是不對(duì)的，這樣就算記住，只要稍不復(fù)習(xí)，就會(huì)忘得一干二凈。最好的方法是先會(huì)音標(biāo)，會(huì)讀單詞。凡是會(huì)讀了，就能夠依據(jù)讀音記住大部分簡(jiǎn)潔的單詞。而相對(duì)較長(zhǎng)的單詞，就需要分“組”來記憶。把簡(jiǎn)單辨別的幾個(gè)字母分為一組，然后去記憶它們。但就算這樣，也還是需要課下大量時(shí)間復(fù)習(xí)，

歷史：其實(shí)歷史也是我的一根軟肋，我的歷史也并不算好，所以在這里的部分內(nèi)容是向同班歷史好的同學(xué)討教的：必需學(xué)會(huì)分析資料，搞明白其中的“中心”，再利用所學(xué)學(xué)問回答所問問題。再就是背了，只會(huì)分析，而記不住課本內(nèi)容，在考試時(shí)，還是得不了分的。

地理：地理的關(guān)鍵要點(diǎn)在于記圖，只有把圖記準(zhǔn)了，做題時(shí)只要回憶一下那個(gè)圖，答案自然而然的就出來了。但地理也不都是理解記憶的，有一些是沒法記圖的，這些就得死背了，但這種的是相對(duì)較少的，所以不必?fù)?dān)憂。

生物：生物在于理解，只有真正理解了，才能做題、才不會(huì)忘掉。還有像地理那樣去理解的記憶圖片。什么東西在什么位置，有什么功能，都要以圖的形式記憶，這樣就不怕變換題型啦！

政治：我對(duì)政治的理解是死背，我也沒有找到很好的方法，期末考試前，我把整本課本都背過了。再就是去記憶那些比較經(jīng)典的題了，在政治這門科目中，有的題他是會(huì)出好幾遍的。

體育：光學(xué)習(xí)好還不行，假如你學(xué)習(xí)好，但每天都病怏怏的，這對(duì)自己都是一個(gè)巨大的圓滿。所以說體育還是有必要練的，但是這科并不需要像其他科目那樣舍命去，體育只需要在你學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，出去散漫步?????，走幾里路就夠了，并不需要去刻意追求。

學(xué)習(xí)的方法總結(jié)（12）

一、學(xué)會(huì)制定目標(biāo)方案

高中生學(xué)習(xí)的方案性已處于較高的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而簡(jiǎn)單，假如沒有一個(gè)學(xué)習(xí)方案，就會(huì)顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習(xí)方案能夠說是重中之重。

二、學(xué)會(huì)培育學(xué)習(xí)愛好

愛好是做好的老師，老師再好，你沒有愛好也是不行的。愛好可能夠培育的，在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰(zhàn)困難、享受勝利的喜悅，更是我們學(xué)習(xí)的樂趣之所在。愛好的方法在你的愛好指引下會(huì)事半功倍。你在心情開心的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會(huì)記得很好。

三、學(xué)會(huì)提升課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)是提升成果的關(guān)鍵。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，不集中精力、學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一是記好筆記，俗語說好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理，同時(shí)筆記要詳略得當(dāng)要有側(cè)重點(diǎn)。

四、學(xué)會(huì)理科解題方法

詳細(xì)做題時(shí)有三個(gè)步驟：想，做，檢?？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎(chǔ)學(xué)問，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動(dòng)手做題習(xí)慣不好，很盲目，時(shí)間鋪張了，還做不出來，想好了再動(dòng)手，不管能不能做究竟能不能做對(duì)，都得要做，回頭檢查一下，還有沒有更好的方法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

五、復(fù)習(xí)鞏固很重要

復(fù)習(xí)的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成嫻熟技能技巧。它對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的效果起檢查、反饋和調(diào)控的作用。舉一反三事半功倍。

物理的學(xué)習(xí)方法

由于高中物理較之學(xué)校物理來說，不僅內(nèi)容更為豐富，難度也增大了，需要同學(xué)們的敏捷性。越往后學(xué)會(huì)越覺得開頭力不從心，物理成果漸漸滑落，這是我們要樂觀地轉(zhuǎn)變對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，盡量削減厭倦心情，盡量讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。下面我們就來談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)物理。

1、降低起點(diǎn)，從頭開頭。不能認(rèn)為學(xué)校物理好，高中物理就肯定會(huì)好，我們要對(duì)物理產(chǎn)生深厚的愛好，加上好的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)中求進(jìn)。

2、提升學(xué)習(xí)效率。課堂時(shí)間很重要，提前預(yù)習(xí)能提升聽課的針對(duì)性，聽課時(shí)全神貫注，不能開小差。做好筆記便于課后復(fù)習(xí)消化。

3、正確對(duì)待做題。并不是題海戰(zhàn)術(shù)就肯定能提升成果，要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做相應(yīng)的題，并認(rèn)真分析。

4、要重視觀看和試驗(yàn)。仔細(xì)觀看物理情況，分析物理情況產(chǎn)生的條件和緣由。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、培育自己良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)的觀看方法。我們?cè)诨瘜W(xué)試驗(yàn)中，培育自己良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)的觀看方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

2、樂觀動(dòng)手試驗(yàn)。親自動(dòng)手試驗(yàn)不僅能培育自己的動(dòng)手力量，而且能加深