解放天性“野性”生長(zhǎng)-幼兒園自主游戲的開(kāi)展策略思考 論文

——幼兒園自主游戲的開(kāi)展策略思考游戲的開(kāi)展現(xiàn)狀，并提出了一系列針對(duì)性策略，希望可以為相關(guān)教育人員提供有力參考。關(guān)鍵詞：幼兒園；自主游戲；策略思考天性，讓幼兒實(shí)現(xiàn)“野性”的生長(zhǎng)。一、當(dāng)前幼兒園自主游戲活動(dòng)開(kāi)展中的問(wèn)題（一）游戲設(shè)計(jì)單調(diào)，游戲氛圍固態(tài)性落實(shí)。展自主游戲活動(dòng)時(shí)，忽略了幼兒的課堂主體地位，過(guò)于控制他們的想法和思維，養(yǎng)。（三）評(píng)價(jià)體系失衡，影響幼兒發(fā)展行有效判定，甚至?xí)霈F(xiàn)限制幼兒自主性發(fā)展的情況。二、幼兒園開(kāi)展自主游戲的有效策略和路徑（一）尊重幼兒，創(chuàng)造自主開(kāi)放的游戲環(huán)境1.打破材料投放界限幼兒游戲參與積極性。2.分層創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域接受情況進(jìn)行深入分析和評(píng)估，隨后根據(jù)不同幼兒情況進(jìn)行不同項(xiàng)目的專業(yè)訓(xùn)及范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步提升了游戲自主性。3.鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則自身的游戲的感受和自主性發(fā)展需求，并結(jié)合游戲內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)著指定，只有滿足幼兒需要的游戲規(guī)則，才可實(shí)現(xiàn)自主性游戲的有效開(kāi)展。（二）合理介入，參與互動(dòng)與顯性指導(dǎo)結(jié)合滿足幼兒自主性發(fā)展需求的教育環(huán)境，真正了解幼兒心中所想。（三）多元評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)推動(dòng)幼兒全面發(fā)展內(nèi)容以及環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控，這種錯(cuò)誤理念會(huì)對(duì)幼兒的全面發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。積極作用。三、結(jié)語(yǔ)主要研究課題。并且，在幼兒階段開(kāi)展自主性培養(yǎng)可以為其之后發(fā)展打下鋪墊。和積極性的提升。參考文獻(xiàn)：[1]倪小敏.回歸本真,孩子成為種植的主人——中班幼兒自主性游戲中生成活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].成長(zhǎng),2020(2):1.[2]琪孟.游戲中學(xué)習(xí),游戲中發(fā)展——自主性區(qū)域游戲促發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索[J].教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐,2020,3(13):123.[3]羅夢(mèng)秋.淺談在自主性