剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用 論文

剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用摘要：美術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中是一門必修課程，通過加強(qiáng)藝術(shù)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)涵養(yǎng)，提高學(xué)生的作品欣賞能力、創(chuàng)造能力、傳統(tǒng)剪紙文化的傳承能力，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。民間剪紙藝術(shù)具有一定的傳承性，且歷史十分悠久，可以作為一種特色的美術(shù)教學(xué)資源，充分融入小學(xué)美術(shù)課堂中，用于凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在審美創(chuàng)造中產(chǎn)生更強(qiáng)的文化自信心和民族歸屬感。本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中民間剪紙藝術(shù)教學(xué)的作用展開了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育，民間剪紙藝術(shù)，教學(xué)的作用引言：素質(zhì)教育背景下，應(yīng)引入民間剪紙藝術(shù)，豐富小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，美育效果顯著，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳承，能夠收到最佳成效。一、民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用1．增強(qiáng)學(xué)生民族歸屬感民間剪紙藝術(shù)滲透于小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)中，可以增強(qiáng)小學(xué)生的民族歸屬感，使學(xué)生深入了解傳統(tǒng)剪紙文化，學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)元素，比如在2017年“黨是陽(yáng)光我是苗”繪畫比賽中，筆者引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征中發(fā)生的故事，讓學(xué)生根據(jù)紅色長(zhǎng)征故事創(chuàng)作一幅剪紙作品，以此發(fā)現(xiàn)生活與藝術(shù)之間存在的有效聯(lián)系。本次剪紙作品取得省級(jí)二等獎(jiǎng)成果，證明民間剪紙藝術(shù)對(duì)于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響是積極向上的，因此教師改進(jìn)教學(xué)不足，善用多種策略、多種手段、多種方法，既增強(qiáng)小學(xué)生的民族歸屬感，學(xué)生們將更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不再被動(dòng)地接觸民間藝術(shù)，又主動(dòng)地探究民間剪紙藝術(shù)。學(xué)生欣賞不同的藝術(shù)作品，感悟到民間剪紙藝術(shù)的傳承價(jià)值，不斷發(fā)現(xiàn)美，深刻感受美，在濃厚興趣的驅(qū)使下，有機(jī)會(huì)將這一特色鮮明的藝術(shù)，傳承到世界文化舞臺(tái)之上，從而引起整個(gè)世界的關(guān)注。2．培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力計(jì)的，教師組織教學(xué)工作，開展具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過于重視知識(shí)技能的講學(xué)，常忽略美術(shù)文化內(nèi)涵的講解，所以美術(shù)教學(xué)存在一定的局限性，需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，我市作為全國(guó)知名的剪紙藝術(shù)地，通過融入民間剪紙藝術(shù)，針對(duì)學(xué)生的審美情趣、主觀能動(dòng)性、自學(xué)能力等進(jìn)行強(qiáng)化的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們深入剖析文化內(nèi)涵，將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更為廣泛地傳承下去。民間的剪紙藝術(shù)是民眾生活的一種直接反映，大多數(shù)的創(chuàng)作者并未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練，所以作品當(dāng)中并沒有太多條條框框，是獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，通過認(rèn)真的備課，優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，有步驟的構(gòu)建高效課堂，讓小學(xué)生從不同的角度出發(fā)，更全面也更直觀的了解民間剪紙藝術(shù)，之后通過動(dòng)手裁剪，展開自由的想象，實(shí)現(xiàn)大膽地創(chuàng)造，學(xué)生所提交的剪紙作品，就是其想象力、創(chuàng)新力、藝術(shù)素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。二、民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效策略1．創(chuàng)新教學(xué)模式，觀察生活細(xì)節(jié)顏色的紙來剪，創(chuàng)作的剪紙作品大同小異，沒有特色可言。為了解決這一問題，樂趣。2．完善教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知特點(diǎn)，及時(shí)完善教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法，將民間剪紙藝術(shù)更好地融入課堂之中，鼓勵(lì)學(xué)生多多練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生正確的審美觀念，也為他們制造新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自覺去搜集身邊的藝術(shù)元素，進(jìn)行各元素的有效融合，熟練掌握真正適合自己的剪紙作品創(chuàng)作方法，做好充足準(zhǔn)備后努力創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)人生。例如，筆者在日常注意力后，會(huì)進(jìn)行視頻和各種圖片的展示，具體介紹民間剪紙藝術(shù)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問，通過解答學(xué)生的疑問，進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)。緊接著，筆者會(huì)扮演輔助者的角色，邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)生參與到有趣的剪紙練習(xí)當(dāng)中，先模仿一些具有代表性的民間剪紙作品，再發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的剪紙作品。通過初步的練習(xí)，學(xué)生將很好掌握剪紙技能，繼續(xù)提出更高的任務(wù)要求，讓學(xué)生多多學(xué)習(xí)一些名家的剪紙作品，從中有新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)表不同看法，最短時(shí)間內(nèi)得以賞析、自學(xué)、創(chuàng)新等多方面能力的整體提高。3．激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)有效情境推進(jìn)地異常順利，民間剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂滲透的價(jià)值也將有更具體的顯現(xiàn)。4．不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓民間剪紙藝術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中影響深遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生而言，民間剪紙藝術(shù)是一門很好的課程。因此，把民間剪紙藝術(shù)引入課堂的同時(shí)，要充分了解學(xué)生美術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)，合理編寫剪紙教案設(shè)計(jì)的可行性，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，從而使學(xué)生在民間剪紙藝術(shù)中領(lǐng)悟到中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)有價(jià)值。一是考慮以民間剪紙藝術(shù)為載體的美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的知識(shí)水平，盡量做到能用通俗易懂的教學(xué)；二是考慮教師的教學(xué)過程應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，多安排一些學(xué)生感興趣的剪紙內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)場(chǎng)景迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣，又可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，真正做到讓學(xué)生熱愛民間剪紙藝術(shù)。結(jié)語(yǔ)總而言之，小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)，有效融合民間的剪紙藝術(shù)，極有利于小學(xué)生美術(shù)剪紙知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，以及綜合能力的全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，明確民間剪紙藝術(shù)的教學(xué)的作用，探索多樣化的藝術(shù)融合路徑，引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞、去模仿、去創(chuàng)作，從而形成高雅的審美情趣和高尚的品格。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)民間剪紙藝術(shù)，樂于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好民間剪紙藝術(shù)，這門藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展即將迎來新的輝煌，也必然受到越來越多人的關(guān)注。參考文獻(xiàn)：[1]黃小露：淺談民間剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透[J].讀天下：綜合，202