九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)淺談 論文

九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)淺談而應(yīng)試教育則把學(xué)生看作接受知識的機器,一般采用注入式教學(xué)。因此,在當(dāng)今大力推行素質(zhì)教育時期,應(yīng)徹底由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是義務(wù)教育改革與發(fā)展的緊迫任務(wù)?；仡櫧鼛啄甑木拍昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作,應(yīng)該說取得了一定成績,但受應(yīng)試教育的影響很大，形勢仍不容樂觀。一、存在的問題內(nèi)容,考得多的內(nèi)容就重點復(fù)習(xí)，而與考試內(nèi)容無關(guān)的就舍去不管的現(xiàn)象。2.從復(fù)習(xí)方法上看,主要以通過練習(xí)和掌握相應(yīng)的解題模式來達到使學(xué)生取得較高考試分數(shù)的目的。3.從出錯類型來看，一部分學(xué)生對公式、概念、命題或法則基本能掌握，具有套用公式的能力。但不了解知識發(fā)生的過程不了解這些知識在解題中的作用，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。二、總復(fù)習(xí)中體現(xiàn)素質(zhì)教育應(yīng)注重的幾個方面1.九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)注重深研課本法、公式，做到能正確解題。同時在掌握常用方法和規(guī)則的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生思找到問題的最佳解答途徑。要啟發(fā)學(xué)生進行一題多解的思考,促使知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能習(xí)題進行演變、改編、延伸。多要求學(xué)生自己去做，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。2.九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)與教師的講學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況;教師的講要合理、多媒體信息手段使用和諧。另外還應(yīng)強化學(xué)生學(xué)的作用,課堂上要讓不同層次的學(xué)生都有機會表現(xiàn)，從而給教師提供及時的反饋信息，如暴露知識上的缺欠，從而可以彌補講課中的不足。思考的能力，促進學(xué)生的記憶。3.九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)注重對學(xué)生解題中的錯誤分析的分析。首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;用。4.總復(fù)習(xí)應(yīng)抓住典型例題加以講評么，容易出現(xiàn)哪些錯誤,還有沒有別的解法等。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時，只接受正確提高也大有好處。5.總復(fù)習(xí)時應(yīng)多關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)最佳的復(fù)習(xí)氛圍，從而搞好九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作?？傊?