小學(xué)體育-第三節(jié) 投擲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

雙手頭上前拋實心球教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：雙手頭上前拋實心球教學(xué)目標(biāo)：1、讓每一位學(xué)生都能參與這些活動，獲得一些有關(guān)實心球的運動知識，在安全意識下進(jìn)行技能訓(xùn)練，形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，促進(jìn)健康。2、用積極的心態(tài)參與活動，有超越自我的信心和理念，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的體育道德。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：持球部位正確，掌握用力順序。教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫。設(shè)計思路：根據(jù)體育自身特點，拓展課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)身心發(fā)展的特征，提高一物多用的實用性和學(xué)生對體育的興趣；根據(jù)本校的實際，選擇適合學(xué)生喜歡的活動項目，以“健康第一”的思想，在活動中求新、求變。教學(xué)準(zhǔn)備：師生問好，檢查學(xué)生服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的事項。游戲?qū)搿靶皭旱拇蠡依恰比缓笞鐾绞植俸蛯ｍ棞?zhǔn)備活動最后出示圖示學(xué)生自主探究，教師講解動作示范。以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。、基礎(chǔ)動作教學(xué)。教師：同學(xué)們，我們一起跟老獵人（掛圖）學(xué)本領(lǐng)打敗大灰狼。學(xué)生：積極思維，并自主探究練習(xí)。教師：在學(xué)生自主練習(xí)中積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的雙手頭上向前拋實心球動作。教師提問：哪位同學(xué)能夠講解一下你學(xué)的本領(lǐng)呢？學(xué)生：雙腳前后站立，雙手持球。身體后仰，用力向前拋等。教師示范并講解正確的動作方法：第一，雙腳前后站立，雙手持球于身前，要持球的中后部。第二，身體向后仰，雙手從頭上向后拉伸，重心在后面。第三，蹬地挺身收腹，用力向前上方將球投出。出手時手要壓腕，撥指，將球撥出。球出手后身體緩沖維持平衡。學(xué)生模仿練習(xí)（徒手），教師糾正錯誤動作。學(xué)生集體練習(xí)并與自主練習(xí)成果相比較，提高自身的運動技能。實球練習(xí)，采取分組練習(xí)方法。教師及時糾正動作要領(lǐng)。教師：請出兩名完成動作較好的同學(xué)做示范。師生評議動作，指出動作的優(yōu)點和不足。學(xué)生：小組探究改正動作方法并示范。小組交流展示。小組之間互相改正互相解疑，師生共同討論探索從而完成重點和難點動作的掌握。集體進(jìn)行鞏固練習(xí)。、趣味練習(xí)游戲“打敗大灰狼”學(xué)生分成四組，分組進(jìn)行投擲比賽。看看哪位同學(xué)能夠投過大灰狼所在的線上。比賽的時候聽老師指揮，開始比賽。比賽中注意安全。聽哨音開始比賽。教師公布比賽結(jié)果，對優(yōu)秀的組進(jìn)行表揚，對落后的組進(jìn)行鼓勵。恢復(fù)身心。在音樂中集體做放松。對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性評價。師生再見、回收器材、下課。七、教學(xué)反思：學(xué)情分析五年級的學(xué)生處于身體成長關(guān)鍵期，身體各項技能都在迅速發(fā)展。他們愛玩、愛動，對新事物接受速度快，模范能力強(qiáng)，注意力不太穩(wěn)定，對于說得多、教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的動作不易接受，也不感興趣；但對于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此，在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。五年級1班共有40人。該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽感較強(qiáng)。效果分析總體來說教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，重難點突出了，而且也鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，讓學(xué)生展示自己，發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)自練的能力。能夠考慮到學(xué)生的個體差異，注重以學(xué)生為主體，重返發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的積極性高，學(xué)得高興，玩的開心。不足之處是激勵太少，表揚范圍比較小，鼓勵不夠。在體會成功的同時，也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)仍有幾點不足，在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些，課堂教學(xué)中，重難點的突出和學(xué)習(xí)非常重要，要充分分析學(xué)情。課堂重難點在學(xué)習(xí)過程中，活動設(shè)計不能只看表面，重點應(yīng)該關(guān)注是否用到了實處，是否讓學(xué)生充分練習(xí)了。比如這堂課小組合作很重要，但教師給于的時間卻比較短，流于形式?jīng)]有讓學(xué)生充分訓(xùn)練。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，特別是低年級學(xué)生。在今后的課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。教材分析投擲是學(xué)生非常喜歡的一項體育運動項目，它是小學(xué)教材中重要內(nèi)容之一。實心球的推、擲、拋等技術(shù)是五年級必須掌握的內(nèi)容。本課的實施，要樂學(xué)，以激發(fā)學(xué)生為動力，以學(xué)習(xí)體育知識、技能、技術(shù)為手段，以發(fā)展身體為核心，為學(xué)生將知識、技能轉(zhuǎn)化為自身能力及以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)推鉛球動作打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)、觀察、對比，發(fā)揮創(chuàng)造和想象能力，使學(xué)生掌握正確的動作姿勢和方法，發(fā)展學(xué)生力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，從而達(dá)到了教學(xué)目的。學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生模仿練習(xí)教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)和重點，講解出手的角度持球的方法。學(xué)生要清楚地看到動作方法，并嘗試練習(xí)。通過教師的動作示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察模仿能力。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并親身體驗，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生分組練習(xí)。雙腳前后站立，身體后仰，蹬地、挺身雙手從頭后向前拋實心球動作，教師講解示范并手把手教，點明發(fā)力的動作和發(fā)力的順序。學(xué)生模仿練習(xí)，小組練習(xí)。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力。同時調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。學(xué)生鞏固練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生持球練習(xí)。巡回指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。利用教具體會動作要領(lǐng)，鞏固學(xué)生的技術(shù)、動作，并糾正錯誤動作，提示安全，注重學(xué)生個體差異，指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)反思總體來說教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，重難點突出，也鼓勵學(xué)生勇于嘗試，讓學(xué)生展現(xiàn)了自己，發(fā)揮了自學(xué)、自練的能力。能夠考慮到學(xué)生的個體差異，注重以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。課的內(nèi)容為“雙手頭上前拋實心球”，符合五年級學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點，有利于鍛煉學(xué)生的上、下肢力量，并能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。本次課營造了寬松、和諧的課堂氛圍，這對課程的順利進(jìn)行起到了重要的作用。還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較能力。比如在剛開始新授時，我便直接出示圖例讓同學(xué)自主練習(xí)，接著通過集中練習(xí)榜樣示范鞏固練習(xí)等進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對技術(shù)動作的掌握和理解。最后又通過游戲比賽的方式進(jìn)一步強(qiáng)化，使得絕大部分同學(xué)都體驗到了成功的樂趣。在體會成功的同時，也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)仍有幾點不足之處，在以后教學(xué)中亟待改進(jìn)。在探究的過程中對學(xué)生有些“放不開”，總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法，說不到“點兒”上，總想替學(xué)生補(bǔ)充，這樣就會使探究不夠完全自主，降低培養(yǎng)學(xué)生探究能力的標(biāo)準(zhǔn)。2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上，忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié)，只是一提而過，如果當(dāng)時再讓學(xué)生多模仿體驗幾次，對于掌握動作技術(shù)來說會更有效。3、在教學(xué)過程中，關(guān)注個體差異做得不夠，所有練習(xí)目標(biāo)方法過于統(tǒng)一，針對性不明顯，導(dǎo)致學(xué)生奮斗目標(biāo)不是很明確。以上幾點是其他老師評議并結(jié)合自我反思的問題，認(rèn)清不足，以后逐漸在教學(xué)工作中共同改進(jìn)，相信自己的教學(xué)之路一定會成功走下去。課標(biāo)分析根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，小學(xué)階段需學(xué)單、雙手向前拋實心球練習(xí)，我們提倡“樂教、樂學(xué)、樂習(xí)”和進(jìn)行體育教學(xué)的德育滲透，配合這個目標(biāo)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，完成教育教學(xué)任務(wù)。1.運動